培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的策略

黃敏怡

摘 要：計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕的事。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取有效教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。改善計(jì)算教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生計(jì)算熱情，提高學(xué)生計(jì)算能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)韌不拔、勇于克服困難的精神。

關(guān)鍵詞：算法算理；計(jì)算習(xí)慣；有效策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）19-331-02

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，尤其是培養(yǎng)孩子良好計(jì)算習(xí)慣對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)更為重要。因?yàn)?，學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)后，接觸最多的就是數(shù)的運(yùn)算，不管是邏輯思維的訓(xùn)練，還是空間觀念的養(yǎng)成，最終都要落實(shí)到計(jì)算上。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣來提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度呢？我在本課題研究中實(shí)施了如下策略：

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算法、算理的教學(xué)

算法是解決“怎么算”的問題，即計(jì)算法則。算理是解決“為什么這樣算”的問題?！墩n標(biāo)》明確指出：“教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)對(duì)運(yùn)算意義的理解?！币箤W(xué)生會(huì)算，首先必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強(qiáng)法則及算理的理解。因此，教學(xué)時(shí)，教師要重視算法和算理的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生在探究算理中掌握計(jì)算方法、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律以及計(jì)算公式的推導(dǎo)方法。例如，教學(xué)分?jǐn)?shù)計(jì)算+=？時(shí)，先讓學(xué)生動(dòng)手操作探究算理，把同樣大的兩張方紙平均分成8份，把各自的陰影部分剪下來拼一拼，看它剛好是方紙的幾分之幾，然后，讓學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)原來分?jǐn)?shù)計(jì)算的方法是同分母的分?jǐn)?shù)相加，把分子相加，分母不變；而算理就是1個(gè)加上5個(gè)等于6個(gè)。這樣教學(xué)，讓學(xué)生清晰地理解計(jì)算的算理，真正地掌握了計(jì)算的方法。

要使學(xué)生計(jì)算中少出錯(cuò)誤，首先必須明確怎樣算，即考慮這道題運(yùn)用什么數(shù)學(xué)概念，運(yùn)算性質(zhì)等。比如，有的學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的乘法口訣都不熟悉，那么，在計(jì)算時(shí)，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)計(jì)算速度較慢，正確率較低的狀況。又如，在簡(jiǎn)算25×（40+8）時(shí)，有的學(xué)生對(duì)于乘法分配律的運(yùn)用還不清楚，便會(huì)出現(xiàn)“25×（40+8）=25×40+8=1008=108”這種算法，這樣的錯(cuò)誤不能急于求成，而應(yīng)幫助學(xué)生從已有的基礎(chǔ)知識(shí)開始，運(yùn)用知識(shí)遷移，不斷深入理解簡(jiǎn)算方法。針對(duì)這種情況，我是這樣讓學(xué)生理解算理的：25×（40+8）表示一共有48個(gè)25，可以看成40個(gè)25與8個(gè)25相加是多少，結(jié)果是1200。簡(jiǎn)算過程25×（40+8）=25×40+25×8=1000+200=1200。這樣教學(xué)，學(xué)生很快理解了乘法分配律的含義，掌握了運(yùn)用乘法分配律的簡(jiǎn)算方法。

二、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)口算和估算的訓(xùn)練

口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能。在四則運(yùn)算中，最常用的是口算和筆算，口算是筆算的基礎(chǔ)，筆算技能的形成直接受到口算準(zhǔn)確度和熟練度的制約。因此，要加強(qiáng)口算的教學(xué)和訓(xùn)練，切實(shí)打牢計(jì)算基礎(chǔ)。

小學(xué)口算的教學(xué)內(nèi)容，大致可以分為基本口算和簡(jiǎn)捷速算。作為筆算基礎(chǔ)的基本口算，如20以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法等，要求學(xué)生做到準(zhǔn)確熟練、脫口而出。簡(jiǎn)捷速算的內(nèi)容主要是應(yīng)用運(yùn)算定律、性質(zhì)及一些特殊的法則方法所進(jìn)行的簡(jiǎn)捷速算。要提高小學(xué)生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒堅(jiān)持訓(xùn)練。教師每節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容課前可安排2-3分鐘時(shí)間進(jìn)行口算訓(xùn)練，或結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況有機(jī)滲透口算訓(xùn)練。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值?！毙W(xué)階段，估算的形式一般是口算或目測(cè)，它作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)引起我們的重視。教學(xué)時(shí)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的估算訓(xùn)練，明確估算的意義、掌握估算的技巧、提高學(xué)生的估算能力。加強(qiáng)估算，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，估算在計(jì)算教學(xué)中起著重要的作用，在計(jì)算教學(xué)中應(yīng)逐步滲透估算的意識(shí)和方法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“估算—計(jì)算—審查”的習(xí)慣，有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生，提高計(jì)算能力。例如在計(jì)算39×486時(shí)，可以讓學(xué)生大致說說積大概是多少，從而知道，積的位數(shù)，不至于出現(xiàn)較大的錯(cuò)誤；在簡(jiǎn)算3.74×9.8=？時(shí)，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)3.74×9.8=3.74×（9.8+0.2）的錯(cuò)誤，在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先估算，3.74×9.8兩個(gè)因數(shù)分別是兩位、一位小數(shù)，則積一定是3位小數(shù)，末位4×8=32，則積的末尾一定是2，可見，結(jié)果肯定是錯(cuò)的，再分析原因，問題就解決了。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計(jì)算錯(cuò)誤、提高計(jì)算水平的主要途徑和措施。

1、培養(yǎng)認(rèn)真審題習(xí)慣

審題時(shí)要求做到一看、二畫、三想、四算、五查。一看就是看清題中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)；二畫就是在試題上標(biāo)出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可用口算，什么地方要用筆算，是否可用簡(jiǎn)便計(jì)算等；四算就是認(rèn)真動(dòng)筆計(jì)算；五查就是認(rèn)真檢查。

2、培養(yǎng)認(rèn)真演算、檢驗(yàn)習(xí)慣

在四則運(yùn)算中，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算試題時(shí)，要做到不急、不燥、冷靜思考、耐心計(jì)算。即便是簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要慎重，切勿草率行事。能口算的則口算，不能口算的應(yīng)注意認(rèn)真進(jìn)行筆算。演算時(shí)，要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理，同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣，檢驗(yàn)時(shí)要做到耐心細(xì)致，逐步檢查：一查題目中數(shù)字是否抄錯(cuò)，二查計(jì)算過程、計(jì)算結(jié)果是否有誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。以保證計(jì)算的準(zhǔn)確無(wú)誤。

3、及時(shí)訂正

作業(yè)中的錯(cuò)誤，若是共性的，可集體糾正；若是個(gè)別的，要讓學(xué)生自己改正過來，并認(rèn)真分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以免今后再出同類錯(cuò)誤。學(xué)生還可以自己收集錯(cuò)題，做成一本錯(cuò)題集，經(jīng)常復(fù)習(xí)查看，以防出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

4、培養(yǎng)計(jì)算興趣

“興趣是最好的老師”， 為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

5、注重對(duì)比訓(xùn)練

對(duì)于容易混淆的計(jì)算問題，或者為突出新知識(shí)的特征，一般在復(fù)習(xí)課中，安排對(duì)比練習(xí)。讓學(xué)生通過練習(xí)對(duì)比幫助溝通與辨析，從而更好地掌握新知識(shí)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和規(guī)律，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和鑒別能力，克服學(xué)生思維定勢(shì)的消極作用，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真看題，仔細(xì)解題的良好習(xí)慣。

6、重視錯(cuò)題分析

學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析計(jì)算錯(cuò)誤的原因，尋找錯(cuò)誤的根源，及時(shí)改正過來。對(duì)于重復(fù)犯的某種錯(cuò)誤，可以有針對(duì)性地選擇常見的典型錯(cuò)例，組織學(xué)生一起觀察、思考、分析、交流，通過集體“會(huì)診”，既達(dá)到“治病”作用，又可以起到“防病”的作用。

7、家庭配合教育對(duì)策

選取計(jì)算容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的后進(jìn)生，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，在家里進(jìn)行口算訓(xùn)練和計(jì)算練習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣并不是一朝一夕的事，要通過長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，才會(huì)形成技能。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的意志對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。每天堅(jiān)持練一刻鐘。計(jì)算教學(xué)中，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練和筆算訓(xùn)練。通過長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，學(xué)生的計(jì)算能力就會(huì)得到較好的提高。

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕的事。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取有效教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。改善計(jì)算教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生計(jì)算熱情，提高學(xué)生計(jì)算能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)韌不拔、勇于克服困難的精神。