淺談心理咨詢與高校德育工作

魏冠瓊

摘 要：隨著社會轉型影響的不斷加劇，大學生在思想上出現(xiàn)了許多新問題。作為高校管理的手段之一的德育工作已經(jīng)不能單純滿足現(xiàn)階段大學生出現(xiàn)的種種問題，如何正確的讓高校德育工作成為大學心理咨詢工作的基礎，促進大學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生高情商，是這篇文章討論的內(nèi)容。在高校開展心理咨詢服務活動，及時了解大學生心理健康狀況，把握他們心理波動變化的軌跡，努力提高他們的心理素質(zhì)，幫助他們正確、理智對待挫折，既要看到挫折的負面影響，也要看到挫折對自身成長的積極意義。

關鍵詞：心理咨詢 高校德育 身心健康

中圖分類號：G804.86 文獻標志碼：A 文章編號：1672-3791（2014）10（c）-0154-01

1 心理咨詢與高校德育工作的關系

高校心理咨詢工作是近幾年在高校發(fā)展起來的，重點在于解決在校大學生的心理問題。高校德育工作重點在解決當代大學生的思想道德問題。但在實際工作、心理咨詢工作與高校德育工作在功能上有互補性，有一定的相關關系。在高校管理中，對于心理有疾病的學生，單純靠做思想工作是遠遠不夠的。在現(xiàn)實工作中，只有結合心理咨詢對心理有問題的學生進行心理疏導和輔導才能收到良好的效果。傳統(tǒng)上，我們認為心理咨詢是解決心理問題而德育工作是解決道德問題，但在心理學與教育學中，人格與思想品德是缺一不可的。

心理咨詢工作是高校德育工作發(fā)展的必然要求。目前高校管理中忽視大學生的心理健康教育，所以造成了高校德育工作實效性不強的一個重要原因。在現(xiàn)今階段，高校學生管理工作僅僅依靠傳統(tǒng)德育教育已經(jīng)難以解決實際問題。心理咨詢工作對解決大學生心理問題，緩解大學生心理壓力有其獨到的作用。對大學生思想品德教育的過程實際是對大學生心理調(diào)試的過程。在日常工作中，學生管理工作者往往強調(diào)德育工作者的主題地位而忽視管理的主體—— 學生。德育工作者若將心理咨詢運用到高校的德育工作中，不僅可以提高大學生適應社會的能力，培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)，促進心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)以及身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

高校的心理咨詢工作也是高校德育工作的組成部分。高校德育工作是解決學生思想問題。在當今社會中，隨著文化的多元發(fā)展，學生的價值觀也出現(xiàn)多元化。事實上，目前我國高校學生很大一部分心理健康事件的發(fā)生不能僅僅依靠德育教育來解決。心理咨詢工作可以讓學生正確積極地認識到自己出現(xiàn)的問題，從而加以糾正和解決。

2 目前心理咨詢與高校德育工作的現(xiàn)狀

在目前高校的德育工作中，無論是人員配備，還是教學時間安排與教學硬件設施的投入，各個高校都對心理健康教育和心理咨詢給予了相當?shù)闹匾暋５菍嶋H效果與現(xiàn)實還是存在一定的距離。在高校的德育實踐中，應重視學生心理健康和良好的心理素質(zhì)差距。目前的高校德育工作中，忽視了學生心理健康教育、心理素質(zhì)教育，把重點放在了學生的品德教育。因此，我們認為應重點培養(yǎng)學生適應社會的能力和解決問題的能力，幫助學生正確的認識自我，完善自我。

在傳統(tǒng)德育觀念影響下，老師往往忽視對學生心理問題、心理特點的重視。傳統(tǒng)德育工作是在教育的過程中可以去強調(diào)教育的唯一正確性，至于學生是否接受，以及學生本身的心理狀態(tài)則從不在考慮的范圍內(nèi)。實際上，大學生處在心理成熟和人格成熟的關鍵期，很多問題不是思想的問題、道德的問題，是認知問題、心理問題，工作的重點是引導學生解決心理困惑，正確面對社會。

在方法上大多數(shù)教師易受傳統(tǒng)思想政治教育方法的束縛，容易把思想政治工作思維定勢和工作方法帶到心理咨詢的過程中，影響咨詢的效果。在日常形式上，大學生的生活和學習環(huán)境中缺少對健康心理知識的宣傳和心理咨詢的氛圍。在心理咨詢員方面，大多數(shù)人沒有心理學理論和學科知識的背景。目前高校心理咨詢機構多為“心理咨詢中心”或“心理咨詢室”。大多為非正式機構，穩(wěn)定性較差，往往隨領導的重視程度、組織者和骨干人員的調(diào)崗等因素出現(xiàn)波動。目前，心理咨詢的掛靠單位因?qū)W校而異。因此，心理咨詢工作在高校中的地位就與學校領導的重視程度等因素直接或間接地掛鉤。

3 優(yōu)化高校心理咨詢與德育工作的對策

高校要加大心理健康教育的宣傳。營造大學生主動參與心理咨詢的校園氛圍，通過校園廣播宣傳欄宣傳心理健康知識，開展心理健康講座，積極引導大學生樹立正確的健康觀，保持健康向上的心理狀態(tài)。

加強心理咨詢在德育工作中的應用，不僅要加強心理咨詢、心理健康知識的普及，更要注重德育教育在家庭教育和社會環(huán)境中的實施。實際上學生的心理狀態(tài)都能在平時的家庭教育和社會交往中找到答案，所以高校心理咨詢和家庭、社會、學校的氛圍息息相關。形成家庭、學校、社會緊密配合的良好系統(tǒng)，有效的實施心理咨詢在德育工作中的運用。

充分利用網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡的便利，讓學生在網(wǎng)上進行心理咨詢，讓學生以積極的心態(tài)尋求心理幫助，提高心理保健能力。開創(chuàng)心理咨詢在線聊天室。心理咨詢?nèi)藛T通過即時聊天，疏導來訪大學生，讓他們認識到自己的問題癥結所在，從而商定解決的辦法和策略，解決來訪大學生的心理問題。開辦網(wǎng)上論壇。在網(wǎng)上的論壇中進行網(wǎng)上的咨詢和討論。學生可以將自己的心理問題和心理困擾以發(fā)帖的形式發(fā)布在論壇上，引導者以一般網(wǎng)民的身份參與討論，在討論過程中以健康的心態(tài)、清晰的輿論觀點引導、影響網(wǎng)民的心態(tài)，解決學生的煩惱和困擾。

高校心理咨詢是高校德育工作的重要組成部分。在日常工作中各個高校應該規(guī)范高校心理咨詢的管理，完善德育教育體系，促進高校心理咨詢和德育工作有效結合。對心理咨詢?nèi)藛T加大培訓力度，培養(yǎng)心理咨詢員既能掌握學生德育和學生的成長規(guī)律，又掌握一定的心理咨詢專業(yè)知識。加快發(fā)展心理檔案中心，建立學生心理健康和心理咨詢檔案。從學校德育的層面來講，要營造一種人人關心心理素質(zhì)、人人重視心理健康的校園氛圍。學校心理健康的重點在于積極地早期預防和充分發(fā)揮學生心理潛能，而不是面向少數(shù)學生群體進行被動的、消極的、診治式的心理咨詢和心理矯治，要主動的、積極的、塑造性的面向全體學生的大學生心理健康教育。

隨著社會競爭的日益加劇，大學生的生活、學習、就業(yè)方面的壓力不斷增加，這些壓力作用于心理尚未成熟的大學生，使得大學生心理問題日益嚴重。心理健康教育應該更好的與高校的德育教育結合，促進大學生人格合格發(fā)展，培養(yǎng)德育發(fā)展的全面人才。

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