《2015年拉美經(jīng)濟(jì)展望》指出好的教育和技能是提升經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵

據(jù)經(jīng)合組織網(wǎng)站2014年12月11日報(bào)道，據(jù)聯(lián)合國拉丁美洲及加勒比海經(jīng)濟(jì)委員會（UN-ECLAC）、經(jīng)合組織發(fā)展中心（OECD Development Centre）、拉美開發(fā)銀行（CAF）三家國際組織于2014年12月9日在墨西哥韋拉克魯斯發(fā)布相關(guān)數(shù)據(jù)，2014年拉美經(jīng)濟(jì)增長放緩，增長率僅為1.5%。這是拉美地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長率近十年來首次低于OECD國家的平均增長水平。同時，2015年拉美經(jīng)濟(jì)發(fā)展將面臨巨大挑戰(zhàn)。

《2015年拉美經(jīng)濟(jì)展望》（Latin American Economic Outlook 2015）由上述三個國際組織共同完成。報(bào)告呼吁，拉美國家應(yīng)當(dāng)采取相關(guān)措施應(yīng)對經(jīng)濟(jì)放緩，而教育與勞動力技能在其中發(fā)揮著重要作用。盡管拉美地區(qū)教育與勞動力技能的發(fā)展有所進(jìn)步，但是仍然需要進(jìn)一步提升教育水平，強(qiáng)化勞動力技能水平，同時持續(xù)不斷地減少社會經(jīng)濟(jì)的不平等。

面對技能短缺，政府應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)前教育、中等教育和職業(yè)教育領(lǐng)域。特別是學(xué)前教育領(lǐng)域，政府應(yīng)該增加投資，因?yàn)榘ㄉ鐣W(xué)習(xí)毅力等在內(nèi)的軟技能正是在這一階段開始形成的。同時，政府在進(jìn)行社會資源分配時，需要盡量減少社會經(jīng)濟(jì)的不平等性。課堂教學(xué)也需要做出相應(yīng)的調(diào)整，以期達(dá)到更好的效果，如采取專門輔導(dǎo)等。另外，需要通過相關(guān)檢測與評估手段來改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，同時建立更好的激勵機(jī)制。報(bào)告最后提出，政府和私立部門應(yīng)該共同努力，發(fā)展職業(yè)教育，在全球經(jīng)濟(jì)變革的背景下，培養(yǎng)更多符合時代需求的技能性人才。