要重視引導(dǎo)高中生的課外閱讀

廣西百色市德保高中 王 維

《全日制普通高級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱》（新課標(biāo)）明確規(guī)定，高中生要在初中的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)理解文章、閱讀淺易文言文的能力。同時(shí)還要著重培養(yǎng)研討，評(píng)價(jià)理論文章和文學(xué)作品能力，在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。有益的課外閱讀，有利于高中生開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、活躍思維、陶冶情操、發(fā)展能力，這是不容置疑的。但是，目前中學(xué)生的課外閱讀情況不能令人樂觀。

調(diào)查顯示，九成中國高中生喜歡閱讀，喜歡看的書依次為小說等文學(xué)作品，時(shí)尚興趣雜志，歷史書或歷史小說，科技讀物、漫畫、課業(yè)學(xué)習(xí)類書籍、自然或動(dòng)植物方面的書。喜歡歷史書或歷史小說的學(xué)生有40.4%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日本、韓國和美國的18%、29%和24.5%。這是一個(gè)好的現(xiàn)象，但是高中學(xué)生的課外閱讀常有一種趕時(shí)髦的現(xiàn)象，沒有針對(duì)性進(jìn)行閱讀，忽冷忽熱，凡是社會(huì)上流行的讀物對(duì)他們都有強(qiáng)烈的吸引力。甚至一些色情，兇殺等低劣的庸俗讀物也時(shí)而在學(xué)生當(dāng)流傳。如果老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀不加正確的引導(dǎo)，放任自流，那么低劣的通俗讀物就泛濫成災(zāi)；如果對(duì)學(xué)生的課外閱讀加以禁錮，那么學(xué)生正常的課外閱讀就會(huì)遭到扼殺。因此，對(duì)于高中生的課外閱讀既不能放任自流、也不能橫加禁錮，而是應(yīng)有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。

興趣是最好的老師，而每個(gè)人的興趣又不盡相同。同樣的音響，有人視之為美妙的音樂，聽之而陶醉，有人卻覺得是煩人的噪聲，避之而不及；同樣的一本書，有人感到生動(dòng)有趣，而在另一些人卻感到枯燥乏味。一個(gè)人的興趣并不是天生的，它是可以逐漸培養(yǎng)的。對(duì)于課外閱讀來說，興趣是閱讀進(jìn)入藝術(shù)境界的導(dǎo)游人，指導(dǎo)中學(xué)生的課外閱讀需要從興趣即求知識(shí)的欲望入手。

一、經(jīng)常開展專題文學(xué)講座活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣

近兩年來，針對(duì)校園里學(xué)生言情小說又流行，我為學(xué)生開了“瓊瑤及港臺(tái)言情小說欣賞”的講座，指出瓊瑤的小說感情較細(xì)膩，情節(jié)曲折動(dòng)人，語言清新、婉麗、流暢，但是讀她的一些作品就會(huì)發(fā)現(xiàn)，瓊瑤的小說格調(diào)有一種似曾相識(shí)之感，思想內(nèi)容也較膚淺，小說中有較濃的感傷情緒。其他一些港臺(tái)作家，例如三毛、岑凱倫的作品，偶爾讀一篇還能給人以清新之感，但多讀之后，清新感就會(huì)消失，甚至?xí)a(chǎn)生一種厭倦感。同時(shí)，老是讀言情作品也會(huì)局限人的閱讀視野。這次講座的目的就是要學(xué)生正確地對(duì)待港臺(tái)的文學(xué)作品，給當(dāng)時(shí)熱潑點(diǎn)冷水降降溫。消除學(xué)生由于看言情小說帶來的負(fù)面影響。接著，我又舉辦了“《儒林外史》以及它的諷刺手法”“紅學(xué)研究與《紅樓夢(mèng)》”“《水滸傳》的人物及藝術(shù)特色”“契河夫與他的短篇小說”等中外名著文學(xué)講座，受到學(xué)生的喜愛，特別指出的是在講“紅學(xué)研究與《紅樓夢(mèng)》”這個(gè)專題講座中，我結(jié)合我的大學(xué)導(dǎo)師雷耀飛教授的《紅樓夢(mèng)百慕大》這本書，深入淺出地向?qū)W生講明，引起學(xué)生強(qiáng)烈反響，校園又掀起閱讀中外古今名著的熱潮。

二、指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物，從高一年級(jí)開始，三年備戰(zhàn)高考

近幾年來，隨著高中語文教學(xué)新課改的不斷深入，高考語文試題閱讀題所占的分?jǐn)?shù)量增多，新課標(biāo)的試題就有小品文閱讀、文言文閱讀，詩歌鑒賞、小說、傳記或新聞的閱讀。指導(dǎo)學(xué)生從高一年級(jí)開始注重高考閱讀題的閱讀和解答，既增加了學(xué)生的閱讀量，又學(xué)到了答題的技巧，在考試中盡量拿分。更重要的是開闊學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，可謂是一箭雙雕。收到了良好的較果。90%的學(xué)生在高考中的語文成績(jī)對(duì)應(yīng)上線率明顯增多。

三、指導(dǎo)、督促學(xué)生做課外閱讀筆記和資料卡片

有一些學(xué)生，平時(shí)讀了許多書，知道了很多材料，但臨到用時(shí)又找不到了，這是由于平時(shí)沒有做讀書筆記和卡片的習(xí)慣。做讀書筆記和卡片是課外閱讀的一個(gè)重要組成部分。我國古人有一條著名的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讀書要眼到、口到、心到、手到。手到就是指做讀書筆記。善于讀書者，總是書不離筆，俗話說，“好記性不及爛筆頭?！弊鲎x書筆記和卡片，有助于學(xué)生鞏固記憶，積累寶貴的資料，提高分析問題和解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，必須培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不看書的好習(xí)慣。做讀書筆記其實(shí)也沒有什么奧妙，無非是摘錄一些名言警句，精彩優(yōu)美的句子、段落，寫內(nèi)容提要和心得體會(huì)，而做卡片主要是把許多資料以及許多書對(duì)某一問題的看法，分門別類地放在一起，便于進(jìn)行對(duì)比和研究，卡片主要是為了查閱資料的方便。

四、組織專題討論和讀書會(huì)

通過一個(gè)階段的課外閱讀后，應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行交流，可以把寫得好的心得體會(huì)、專題評(píng)論分期、分批地在黑板報(bào)墻報(bào)中刊出，也可以組織演講會(huì)。在組織讀書會(huì)時(shí)，可以邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)參加，對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也要加以充分的肯定，同時(shí)也要中肯地提出不足之處。此外，還可以舉行泛讀、精讀、速讀比賽，通過這一系列的活動(dòng)，學(xué)生閱讀興趣大大增加，聽、說、讀、寫的能力也全面地得到提高，從而形成了課外閱讀的良性循環(huán)。