高校學(xué)報(bào)編輯數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略探索

□謝 鳴 劉 薇 鄧詠梅

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子閱讀器、智能手機(jī)、平板電腦等新型便捷的閱讀工具走進(jìn)人們的生活，不僅讓閱讀行為不受時(shí)間、空間和環(huán)境的限制，而且正以一種全新的閱讀方式改變著人們的看書習(xí)慣。閱讀也從個(gè)人與紙張的私密接觸，變成了讀者與顯示屏的互動(dòng)。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展正在改變著學(xué)報(bào)的編輯與出版。在信息時(shí)代環(huán)境下，高校學(xué)報(bào)正經(jīng)歷著一場(chǎng)數(shù)字化的深刻變革。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的發(fā)展需求，學(xué)報(bào)編輯應(yīng)結(jié)合學(xué)報(bào)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的時(shí)代特點(diǎn)，從傳統(tǒng)編輯轉(zhuǎn)型為數(shù)字編輯，以適應(yīng)數(shù)字化出版的要求。

一、編輯轉(zhuǎn)型的必然性

(一)數(shù)字出版已成為國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)?！稊?shù)字出版業(yè)“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)一步明確提出，“加快傳統(tǒng)出版業(yè)向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型步伐，完成存量出版資源數(shù)字化整理加工工作，對(duì)內(nèi)容資源進(jìn)行全方位、深層次的開發(fā)利用;改造傳統(tǒng)出版流程，建立適應(yīng)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容生產(chǎn)方式和傳播渠道;大力發(fā)展數(shù)字報(bào)刊，建設(shè)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺(tái);引導(dǎo)和鼓勵(lì)傳統(tǒng)印刷企業(yè)開展數(shù)字印刷業(yè)務(wù)?！保?］同時(shí)，2012年8月3日，新聞出版總署制定的《關(guān)于報(bào)刊編輯部體制改革的實(shí)施辦法》中指出，“報(bào)刊編輯部體制改革必須按照中央有關(guān)報(bào)刊出版單位體制改革的總體部署和要求，與調(diào)整報(bào)刊業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變報(bào)刊業(yè)發(fā)展方式相結(jié)合，與實(shí)現(xiàn)報(bào)刊業(yè)集約化經(jīng)營、培育大型報(bào)刊傳媒集團(tuán)相結(jié)合，與推動(dòng)傳統(tǒng)報(bào)刊業(yè)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)代傳媒業(yè)轉(zhuǎn)型相結(jié)合，與建立健全報(bào)刊準(zhǔn)入和退出機(jī)制、科學(xué)配置報(bào)刊資源相結(jié)合?！保?］這為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高校學(xué)報(bào)的發(fā)展指明了方向。

(二)移動(dòng)閱讀終端的普及，數(shù)字閱讀率大幅攀升。平板電腦和智能手機(jī)的快速普及，強(qiáng)有力地推動(dòng)了數(shù)字出版的發(fā)展。根據(jù)第十一次全國國民閱讀調(diào)查顯示，“2013年有44．4%的成年國民進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，較2012年的32．6%上升了11．8個(gè)百分點(diǎn);41．9%的國民進(jìn)行過手機(jī)閱讀，較2012年的31．2%上升了10．7個(gè)百分點(diǎn);5．8%的國民在電子閱讀器上閱讀，較2012年的4．6%上升了1．2個(gè)百分點(diǎn);0．9%的國民用光盤閱讀，比2012年的1．6%下降了0．7個(gè)百分點(diǎn);有2．2%的國民使用PDA/MP4/MP5 等進(jìn)行數(shù)字化閱讀，比2012年的2．6%下降了0．4個(gè)百分點(diǎn)。”［3］數(shù)字技術(shù)已經(jīng)改變了出版格局，甚至已引領(lǐng)出版的轉(zhuǎn)型。

綜上所述，數(shù)字出版的發(fā)展已無可阻擋。新技術(shù)的出現(xiàn)，不會(huì)成為傳統(tǒng)出版的末日，反而為編輯提供新的機(jī)遇。

二、編輯向數(shù)字編輯轉(zhuǎn)型的有效途徑

編輯人員作為學(xué)報(bào)的核心競爭力，在學(xué)報(bào)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中顯得尤為重要。培養(yǎng)和造就一支既懂選題策劃、組稿、編輯加工、營銷等專業(yè)出版知識(shí)，又精通計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等IT 技術(shù)的數(shù)字編輯，是學(xué)報(bào)人才隊(duì)伍建設(shè)的頭等大事。如何實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)編輯轉(zhuǎn)型為數(shù)字編輯，是目前需要解決的重要問題。

(一)深化繼續(xù)教育，構(gòu)建學(xué)分制編輯在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。按照國家《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，“出版專業(yè)技術(shù)人員每年接受繼續(xù)教育不得少于72 學(xué)時(shí)，其中，接受新聞出版總署當(dāng)年規(guī)定內(nèi)容的面授形式繼續(xù)教育不少于24 小時(shí)?！保?］但是，在實(shí)際工作中，許多編輯由于各種原因未能參加面授形式繼續(xù)教育。只有改變繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)方式，才能滿足出版專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育需求。構(gòu)建學(xué)分制編輯在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅可以打破時(shí)空限制，也可強(qiáng)化編輯學(xué)習(xí)數(shù)字化編輯的相關(guān)技能。近幾年，采用傳統(tǒng)的Web 技術(shù)開發(fā)，架構(gòu)為門戶網(wǎng)站+學(xué)習(xí)平臺(tái)的大規(guī)模培訓(xùn)干部的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，在全國各省市應(yīng)用中取得明顯成效。借鑒干部在線平臺(tái)取得的顯著成效，并結(jié)合干部在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)和實(shí)踐，以編輯為中心，建立集教、學(xué)、考、管于一體的編輯在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅可以節(jié)約開發(fā)成本，加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)過程的管理和質(zhì)量監(jiān)控，而且編輯不受時(shí)間、空間限制，自主選擇學(xué)習(xí)、獲取繼續(xù)教育學(xué)分，成為提高數(shù)字化技能的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

1．教。編輯在線學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的重點(diǎn)是課程資源建設(shè)，應(yīng)從課程資源應(yīng)用的效率和效果出發(fā)，重視課程資源內(nèi)容的開發(fā)，將編輯職業(yè)道德、編輯理論知識(shí)、期刊數(shù)字化技能等內(nèi)容有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行開發(fā)與完善。課程資源可以是優(yōu)秀課件、會(huì)議視頻、文章等。同時(shí)，還要滿足編輯個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求。

2．學(xué)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，編輯可通過手機(jī)、IPAD 和閱讀器在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過終端平臺(tái)，自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容來完成繼續(xù)教育學(xué)分。

3．考。為增強(qiáng)編輯在線學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，不斷提高編輯的能力和素質(zhì)，編輯在線學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)行學(xué)分量化考核，以學(xué)分為學(xué)習(xí)計(jì)量單位，由必修課程學(xué)分和選修課程學(xué)分構(gòu)成，根據(jù)編輯實(shí)際參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況累積計(jì)算學(xué)分，以取得規(guī)定學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)，并作為編輯繼續(xù)教育考核管理的一項(xiàng)制度。

4．管。平臺(tái)管理系統(tǒng)不但需要建立嚴(yán)格科學(xué)的以課程知識(shí)點(diǎn)為考核基礎(chǔ)的學(xué)分制管理體系，而且還要支持課程進(jìn)度管理和學(xué)習(xí)流管理，能夠細(xì)致準(zhǔn)確地采集數(shù)據(jù)和管理編輯學(xué)習(xí)過程。

此外，還可以開發(fā)“網(wǎng)絡(luò)圖書館”功能。編輯可根據(jù)自己的時(shí)間和業(yè)務(wù)需要，在自由的時(shí)間里，自主選擇閱讀內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)完“網(wǎng)絡(luò)圖書館”的圖書可獲得相應(yīng)的閱讀學(xué)分，重點(diǎn)圖書閱讀完成后發(fā)表評(píng)論也可獲得評(píng)論學(xué)分。

(二)完善數(shù)字編輯的職稱、職務(wù)晉升制度。隨著數(shù)字出版行業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的傳統(tǒng)編輯將會(huì)轉(zhuǎn)型成為數(shù)字編輯。但是，數(shù)字出版并沒有形成完整、規(guī)范的職業(yè)評(píng)價(jià)體系。目前，我國新聞出版編輯人員隊(duì)伍采用兩種職稱評(píng)審模式，第一種是考評(píng)結(jié)合:必須通過全國出版專業(yè)技術(shù)人員考試，取得傳統(tǒng)初、中級(jí)編輯資格，再通過職稱材料評(píng)審，取得副編審、主任編輯、編審、高級(jí)編輯的職稱;第二種是通過國家職業(yè)技能鑒定取得網(wǎng)絡(luò)編輯員職稱。這兩種模式都與數(shù)字編輯隊(duì)伍存在較大的差異，它們無法替代數(shù)字編輯。只有厘清數(shù)字編輯專業(yè)技術(shù)人員與傳統(tǒng)編輯、網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員的職能關(guān)系，打通上述人才的入職和晉升通道，建立和健全數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，才有助于完善數(shù)字出版人才服務(wù)體系，解決數(shù)字編輯的認(rèn)定及職業(yè)發(fā)展問題［5］。一旦行業(yè)職業(yè)準(zhǔn)入和崗位準(zhǔn)入制度得到有效落實(shí)，后續(xù)管理有效跟進(jìn)，數(shù)字編輯人才的遴選、評(píng)價(jià)、使用、培養(yǎng)、激勵(lì)、保障、吸引機(jī)制將更加人性化，數(shù)字出版業(yè)的健康發(fā)展和良性循環(huán)必成定勢(shì)。［6］

(三)重新定位，自覺融入數(shù)字化環(huán)境。高校學(xué)報(bào)的編輯，必須跟上信息時(shí)代的步伐，不斷完善和優(yōu)化編輯的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一是熟練掌握各類多媒體技術(shù)、熟悉計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，除了能夠處理文字信息，還需掌握處理圖片、音視頻等多種形式信息資源，從而加速實(shí)現(xiàn)編輯工作現(xiàn)代化;二是創(chuàng)造條件，積極參加學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，不但可以開闊編輯視野，還可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作理念和技術(shù);三是在工作中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力將學(xué)習(xí)成果用于解決實(shí)踐問題、難題，才能讓知識(shí)真正落到實(shí)處，取得實(shí)效。

三、結(jié)語

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，數(shù)字出版的新技術(shù)、新方式、新產(chǎn)品不斷問世，給高校學(xué)報(bào)帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。從事傳統(tǒng)編輯工作的編輯最終會(huì)走上數(shù)字編輯的道路，編輯只有抓住機(jī)遇，突破傳統(tǒng)觀念，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換和重新定位，自覺融入數(shù)字化出版環(huán)境，將自己塑造成數(shù)字編輯的同時(shí)，擴(kuò)大高校學(xué)報(bào)的影響力，以實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)的現(xiàn)代化、國際化和網(wǎng)絡(luò)化，煥發(fā)新的生機(jī)。

［1］新聞出版業(yè)“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃［EB/OL］．http://news．hexun．com/2011 -04 -20/128909729．html

［2］中華人發(fā)共和國新聞出版總署． 關(guān)于報(bào)刊編輯部體制改革的實(shí)施辦法［EB/OL］． http://www． gapp． gov． cn/cms/html/21/508/201208/761738．html

［3］“第十一次全國國民閱讀調(diào)查”成果發(fā)布［EB/OL］．http://www．chuban．cc/yw/201404/t20140423_155079．html

［4］關(guān)于印發(fā)《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》的通知［EB/OL］．http://www．gapp．gov．cn/contents/1663/103254．html

［5］數(shù)字技術(shù)改變出版格局:閱讀依舊內(nèi)容為王［EB/OL］． http://it．gmw．cn/2013 -01/11/content_6342413．htm

［6］數(shù)字出版人才培養(yǎng):職稱評(píng)定或發(fā)揮“杠桿作用”［EB/OL］．http://www．chuban．cc/cbsd/201305/t20130524_141507．html