中國夢的剪影—做一名幸福的班主任

甘肅省蘭州市永登縣紅城鎮(zhèn)玉山小學(xué) 范祥梅

作為萬名大學(xué)生的一員，躊躇滿志的我懷揣渴望上班的心來到了一所農(nóng)村小學(xué)，受到同事們熱情地歡迎。每天自豪的給孩子們上課，融洽的跟同事們相處，心中洋溢著幸福。前所未有的成就感和自信心縈繞整個(gè)我。可是慢慢的問題就來了……

學(xué)校食宿簡陋，回家交通不便，尤其是冬天，每到周五晚上看著家近得同事一個(gè)個(gè)回家了，偌大的校園只留下孤零零的我，恐懼向我襲來，濃濃的思念家人的情緒蔓延在心中，再也感覺不到大山里清新的空氣，只有迷?；\罩著我，不知道接下來的人生該怎么走。靜下來常常捫心自問，難道我就這樣迷茫下去嗎？我不喜歡這樣的自己，這樣的我沒有一點(diǎn)的幸福感。于是靜下心調(diào)整好了心態(tài)，開始慢慢探索自己該如何在現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境中做名幸福的班主任，以下是我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，愿給剛上班的年輕教師有所啟發(fā)。

一、鉆研學(xué)科和探索班級管理措施

作為一名年輕教師，被聽課的次數(shù)很多，所以聽課前一定要充足的備課，不要抱自滿和僥幸心理，不要認(rèn)為上好一節(jié)課很容易。尤其是第一次聽課一般給人直接固定的留下你上課的水平。課上不好何談幸福？當(dāng)被同事們直接指出教學(xué)中的問題時(shí)我們年輕脆弱的心很容易受傷，慢慢的再也沒有剛開始上課的激情和自信，所以要鉆研你所教的學(xué)科。當(dāng)你把一節(jié)課上成功時(shí)幸福感油然而生。而作為一名班主任一定要用科學(xué)的合理的班級管理理念和措施創(chuàng)建一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體。具體的管理措施你可以跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流獲得，也可以上網(wǎng)看看優(yōu)秀教師們博客空間里的管理心得等，并在實(shí)踐中臻善具體的管理措施，形成你自己獨(dú)特的管理方法。

二、愛學(xué)生，同學(xué)生一起動起來

作為班主任利用課間或班會號召學(xué)生共同擺出優(yōu)美的姿態(tài)利用手機(jī)拍照（學(xué)生們很愛拍照，慢慢的也學(xué)會了很多優(yōu)美的拍照動作）、跳舞等娛樂活動，通過自己的努力讓每位學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí)，同時(shí)使班主任和孩子們打成一片，并且緩解自己一天緊張的教學(xué)壓力，使自己心理健康，充滿童趣的快快樂樂上班。

三、自己動起來去發(fā)現(xiàn)，做個(gè)愛生活的人

記得著名的教育家陳鶴琴先生說過：大自然就是“活教材”。對于孩子們來說發(fā)最好的教材是大自然，在大自然中親身觀察獲取經(jīng)驗(yàn)和知識。農(nóng)村缺少信息化的教學(xué)資源，但最不缺的是大自然賜予我們的自然課程資源。伴隨著喜歡的音樂漫步去發(fā)現(xiàn)和欣賞你們學(xué)校周圍的所有自然景物并利用在你的課堂中。作為班主任和同學(xué)生一起參與活動的過程中不僅讓學(xué)生獲得了知識，也讓自己獲得了被學(xué)生尊重和學(xué)生們一起玩耍的快樂，我可愛的學(xué)生們比我們成人會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。慢慢的教學(xué)路上他們也在帶領(lǐng)我成長，帶領(lǐng)我發(fā)現(xiàn)和玩我以前沒有玩過的事物，幫我發(fā)現(xiàn)、感受大自然中的美，并加以創(chuàng)造利用在課堂中。

四、在書和音樂中獲得能量

多看看勵志的書和聽聽正能量的音樂，觀看提高班主任語言藝術(shù)方面的視頻，從書中汲取力量和獲得幸福感。隔段時(shí)間聽聽不同風(fēng)格的歌曲換種心情，并且有適合的歌曲和勵志的書跟你的學(xué)生分享。例如，寫字課上筆者常常利用擴(kuò)音器播放精心挑選的輕音樂提示學(xué)生坐姿也要向音樂一樣美。

五、培養(yǎng)廣泛的興趣

倘若你會舞蹈就給學(xué)生們教教。那怕有些學(xué)生不是你所帶班集的學(xué)生也給他們課余時(shí)間教教。當(dāng)走在學(xué)校或校園外的路上，每個(gè)學(xué)生都愿意跟你很熟悉的打招呼的那一刻你心中會萬分驕傲。同時(shí)，教師自己即減了肥又鍛煉了身體，何樂而不為。

六、學(xué)會借力

有時(shí)班主任們聚在一起總抱怨班主任的工作太累了，簡直不是正常人干的，針尖大的小事都要操心，比如，早上打掃教室衛(wèi)生、冬天教室里要備碳等小事務(wù)都得班主任操心，班主任總要比其他學(xué)科教師起的早回得晚，自己的孩子和家人都沒時(shí)間陪伴，弄得家人怪自己不在乎家。無論是精神上還是身體上都太累了。這時(shí)候作為班主任得學(xué)會跟家長、學(xué)生、同事借力。比如，培養(yǎng)幾名好的班干部，就算班主任不在的時(shí)候也把班級管理的緊緊有條。

七、教養(yǎng)并進(jìn)

教育家陶行知先生曾說過：“教育不通過生活是沒有用的，需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育”。擔(dān)任班主任的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們個(gè)個(gè)外表長得很可愛，可就是個(gè)人衛(wèi)生太差，夏天進(jìn)教室總有一股難聞的氣味，總要打開窗戶讓新鮮空氣進(jìn)來才能舒服地授課。隨后觀察了四、五年級的學(xué)生同樣也有人臉不洗，頭發(fā)也是亂糟糟，甚至脖子里、腳面上也是黑黝黝的污垢，教室里也是那個(gè)臭味（這個(gè)山村水源充足）。學(xué)生們見了老師就像兔子般跑開，不會問候語，不會敬語，初教時(shí)他們顯得不好意思開口，動作扭捏。這一切讓我有了思考，難道我們培養(yǎng)出來的學(xué)生就是考試考高分，生活中邋邋遢遢，一點(diǎn)外在美和氣質(zhì)沒有的學(xué)生，連基本的生活問候語和敬語不會的學(xué)生嗎？我覺得教師應(yīng)該培養(yǎng)生活中外在美和內(nèi)在美的學(xué)生。每天我開始主動跟他們打招呼，慢慢的學(xué)生們打招呼如同吃飯一樣自然大方。日常中強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生，以及通過舞蹈、繪畫等塑造他們的外在美和內(nèi)在美。看著學(xué)生們在自己的引導(dǎo)下學(xué)會了落落大方的跟老師們打招呼和跳舞等，每當(dāng)放學(xué)站路隊(duì)站的比以前挺直漂亮，心中小小的竊喜，成就感和幸福感油然而生。

八、良好的心態(tài)

也許你在一個(gè)條件不錯的學(xué)校上班，那么首先恭喜你溫飽不是你每天發(fā)愁的事，倘若你很不幸的分到了一個(gè)物質(zhì)條件艱苦的學(xué)校，你無法改變物質(zhì)環(huán)境時(shí)請不要抱怨和消退，調(diào)整好心態(tài)，盡自身最大地努力發(fā)掘、創(chuàng)造小環(huán)境中的快樂與幸福，讓良好的心態(tài)作為幸福人生前進(jìn)的導(dǎo)航。

總之，作為世界上最小的主任—班主任，我們的一舉一動、人格品質(zhì)都會對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此，讓我們主動尋找、創(chuàng)造幸福，并從內(nèi)心感悟生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美去做一個(gè)幸福的班主任吧。用我們的幸福感潛移默化的去影響學(xué)生的生命歷程！為中國夢做點(diǎn)自己可以能做的小事！