組織情趣探究活動(dòng)，開啟幼兒的觀察潛能

上海市浦東新區(qū)西門幼兒園 張琪琴

情趣探究活動(dòng)是指幼兒在音樂、美術(shù)等藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)與探索活動(dòng)。

觀察潛能是指觀察潛能指人通過眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的潛在能力，即通過觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)事物特點(diǎn)的能力。

一、組織情趣探究活動(dòng)，開啟幼兒觀察潛能的意義

在幼兒的眼中，他們周圍的一切環(huán)境都是新奇的，都能有無盡的想象和探索。所以通過觀察去了解這個(gè)世界，去認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，是幼兒最主要的方式?？梢哉f，幼兒所認(rèn)識(shí)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)很多都是靠平時(shí)對(duì)生活事物的觀察而得來的，而一個(gè)幼兒的觀察能力足以影響他們認(rèn)知水平的發(fā)展。

情趣活動(dòng)能滿足幼兒的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)造的需要，從而建構(gòu)兒童良好的心理。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能利用現(xiàn)有的物質(zhì)材料和過去的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出不同于別人的、有價(jià)值的作品，而這些作品如何產(chǎn)生，就要看幼兒如何在生活中、學(xué)習(xí)中去觀察，去積累。同時(shí)幼兒的音樂、舞蹈、動(dòng)作都是靈活的，是有動(dòng)感的，是貼近他們生活的。所以，無論是音樂、舞蹈、動(dòng)作等都需要幼兒先在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。沒有觀察的基礎(chǔ)，情趣活動(dòng)只是空洞的。所以，在情趣探索活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察潛能是十分有意義的。

二、組織情趣探究活動(dòng)，開啟幼兒觀察潛能的方法

（一）情趣活動(dòng)中運(yùn)用感知覺，開啟幼兒觀察潛能

為了使幼兒獲得對(duì)周圍生活的豐富印象，借助與事物的直接接觸來觀察事物，開啟幼兒的觀察潛能對(duì)幼兒的發(fā)展來說是必不可少的。在情趣活動(dòng)中，幼兒可以通過親身體驗(yàn)，包括看、聽、摸等多種感知覺的協(xié)同活動(dòng)來感知現(xiàn)實(shí)世界。如在美術(shù)活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒通過看、摸等來感受事物的特征，并利用審美直覺來加以表現(xiàn)、表達(dá)。在音樂活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒通過看、聽等感知音樂中體現(xiàn)的情感。

同時(shí)在觀察時(shí)，要盡可能讓多種感覺器官參加活動(dòng)，多通道活動(dòng)可以提高大腦皮層分析綜合活動(dòng)的狀態(tài)和活力，讓幼兒在愉快、積極的情緒中，不知不覺地獲得審美愉悅。在情趣活動(dòng)中我們主要引導(dǎo)幼兒通過看一看、說一說的感官方式，充分感知物體特征。

看一看：所有事物的特征首先是通過視覺器官所進(jìn)行的知覺活動(dòng)來獲取的。在活動(dòng)中，簡單一個(gè)“看”分為兩個(gè)層面：無序觀察、有序觀察。如何幫助幼兒達(dá)到有序觀察的狀態(tài)？我們不僅在活動(dòng)方法上注重直觀引導(dǎo)，而且在活動(dòng)形式上注重個(gè)別觀察活動(dòng)和集體觀察活動(dòng)的有效互補(bǔ)。

說一說：語言在觀察中必不可少，對(duì)感覺器官起組織和調(diào)節(jié)的作用。這里的“說”強(qiáng)調(diào)的是相互交流，在此過程中，幼兒的感知、思維等多種心理因素在相互的滲透、補(bǔ)充、交叉的整體中起著復(fù)合作用，從而促使每一位幼兒自身觀察的內(nèi)容更為完整，觀察的表象更為豐富。

（二）運(yùn)用情趣活動(dòng)中的多種材料，開啟幼兒的觀察潛能

幼兒的觀察有助于更深層次地發(fā)覺、認(rèn)識(shí)事物。而一個(gè)活動(dòng)中的材料越多，則幼兒能觀察的面就越多，就越能開啟幼兒的觀察潛能。而無論是音樂活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)中，總是會(huì)有一些材料來輔助整個(gè)活動(dòng)的展開。如在美術(shù)活動(dòng)中，蠟筆、紙都是活動(dòng)中不可缺少的一樣材料。除此之外，教師可以根據(jù)整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行材料的調(diào)整。如棉簽用于點(diǎn)畫、紙團(tuán)進(jìn)行按壓畫、牙刷用來噴畫等。幼兒可以通過對(duì)于材料的觀察去進(jìn)行探索，也可以把不同的材料進(jìn)行組合，運(yùn)用各種筆、紙等工具和材料，運(yùn)用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等創(chuàng)造出視覺形象。在音樂活動(dòng)中，各種音樂、樂器等都是活動(dòng)中的必不可少的。這些材料可以為幼兒提供一個(gè)良好的平臺(tái)去自由地展現(xiàn)自己，通過他們的觀察最終去表現(xiàn)他們的音樂世界。

幼兒對(duì)新鮮的事物本身有強(qiáng)烈的好奇心，多樣化的工具和材料能刺激幼兒的操作欲望，促使其在活動(dòng)中的觀察潛能。相反，如果活動(dòng)總是單調(diào)重復(fù)，如在美術(shù)活動(dòng)中要求小班幼兒重復(fù)用一種工具描繪幾何圖形或抹涂色塊，就難以誘導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣，從而也失去觀察的意愿。所以，在活動(dòng)中，我們給予孩子準(zhǔn)備的材料應(yīng)該是豐富的、富有變化的，這樣，幼兒在活動(dòng)中，才可以去觀察、探索。如在美術(shù)活動(dòng)中，我們可以準(zhǔn)備：印章、棉簽、油畫棒、滴管、拓印板等，孩子會(huì)覺得很好玩很有意思，這樣他們就愿意去參與了。

豐富有趣的活動(dòng)材料給幼兒帶來了好奇心，使幼兒對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了吸引力，身心頓時(shí)處在一種無限歡樂和活躍的境界之中，并在精神、情感上產(chǎn)生滿足感，同時(shí)也在潛移默化地培養(yǎng)幼兒的觀察潛能。

三、組織情趣探究活動(dòng)，開啟幼兒觀察潛能的基本要求

（一）運(yùn)用多種形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)于觀察和維護(hù)持久性、深入觀察起著重要作用。持久的觀察能讓幼兒得到更多的經(jīng)驗(yàn)。情趣探索活動(dòng)并不是一個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)，它有前期的準(zhǔn)備和后期的鞏固。而在前期準(zhǔn)備中，尋找幼兒當(dāng)前的興趣點(diǎn)是十分重要的，它關(guān)系到整個(gè)活動(dòng)最終的效果。幼兒的年齡特點(diǎn)就是天生好奇、好問、好動(dòng)，而這些都是基于他們對(duì)某樣事物感興趣的基礎(chǔ)上的。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣是學(xué)習(xí)的“原動(dòng)力”，興趣是學(xué)習(xí)的“催化劑”，它對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效。所以，興趣在一個(gè)活動(dòng)中是至關(guān)重要的。有了學(xué)習(xí)興趣，幼兒就能把被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。

而在情趣活動(dòng)中，我們可以通過故事、圖片、兒歌等形式，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段等引起幼兒的興趣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）情趣活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要符合幼兒當(dāng)前的發(fā)展水平

教師應(yīng)在活動(dòng)前了解幼兒當(dāng)前的水平，包括他們的動(dòng)作技能和身心發(fā)展水平?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，“通過了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)”“全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)技能的掌握，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向”。

所以，情趣活動(dòng)是需要循序漸進(jìn)的，要顧及幼兒當(dāng)前的發(fā)展需要，切不可脫離幼兒當(dāng)前的發(fā)展水平。

同時(shí)，教師也可依據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來判斷幼兒當(dāng)前的發(fā)展需要。當(dāng)然，幼兒之間的發(fā)展也存在著差異性，所以教師對(duì)于情趣活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)既要顧及全體幼兒的發(fā)展水平，又要顧及兒童個(gè)體之間的差異。