彰顯個性 因材帶教

趙會芹，沈濟人

（1.隴南市第一人民醫(yī)院，甘肅武都 746000；2.隴南市衛(wèi)生學校，甘肅武都 746041）

彰顯個性 因材帶教

趙會芹1，沈濟人2

（1.隴南市第一人民醫(yī)院，甘肅武都 746000；2.隴南市衛(wèi)生學校，甘肅武都 746041）

護生；個性；因材帶教

近年來，隨著醫(yī)學院校擴大招生，來醫(yī)院實習的護生逐年增加而且層次各不相同，再加上基層醫(yī)院的進修、培訓護士逐年增多，臨床帶教就成為護理工作者尤其是高年資護理人員的一項重要任務(wù)。筆者帶教多年，逐漸積累了一些經(jīng)驗，尤其是針對不同層次、不同個性的護生，發(fā)揮其個性特征，因材帶教，取得了良好效果，得到了實習護生的肯定，現(xiàn)介紹如下。

1 彰顯個性，個別引導

現(xiàn)在的學生，尤其是中職生，個性都比較強，雖然經(jīng)歷兩年的中職學習，但畢竟年齡在16～18歲之間，仍處于青春期階段，心理仍然不太成熟，個性特征比較明顯，個體差異比較大，學習能力也各不相同。因此，應(yīng)通過一段時間的接觸觀察，了解他們的個性，然后以個體特點為切入點，逐步引導。這樣既可以充分調(diào)動護生的積極性，又能激發(fā)他們的學習興趣，達到事半功倍的效果。如有的護生學習很一般，甚至對學習根本沒有一點興趣，但人緣很好，對此，筆者首先安排他們跟隨筆者一起去評估病人、介紹醫(yī)院情況及健康教育等，并逐漸分配給他們一些簡單的工作去完成，他們很快就能與病人建立良好的關(guān)系，進行有效的溝通。這時筆者會設(shè)置一些環(huán)節(jié)讓他們明白：只會說不會干仍然解決不了問題，只有掌握臨床操作技能，才能從根本上解決病人的痛苦。有了這種正確的思想，他們學習臨床操作技能就會有很大的熱情和興趣。

2 分清層次，區(qū)別帶教

目前醫(yī)院臨床實習護生的層次各不相同，有中職生、高職生、大專生、本科生，有時還有進修、培訓護士。他們學習的重點和內(nèi)容各有側(cè)重，不能同等對待。因此，分清他們的層次和實習重點，分類指導、區(qū)別帶教才能達到教學要求，才能取得預期效果。如中職生的理論水平差，有一定的動手能力，能完成常用的臨床護理操作。對此，應(yīng)當在指導他們完成日常護理操作的同時，多講解一些理論知識，尤其是結(jié)合病人交待清楚護理操作時的注意事項是很有必要的。?？粕捅究粕碚撍较鄬Ω咭恍?，接受能力也強，所以在指導他們掌握各項臨床護理技術(shù)的同時，還應(yīng)使他們掌握常見先進儀器的使用、護理資料的收集分析、病人的評估等；對本科生還應(yīng)指導他們進行一些護理研究、論文的撰寫、病房管理等；而對培訓、進修護士則注重專科護理技能的訓練與提高以及專業(yè)規(guī)范操作習慣的養(yǎng)成。

3 發(fā)揮特長，相互指導

由于實習護生的差異大，能力各不相同。因此，在帶教時，充分發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢和特長，鼓勵他們互相指導、互相學習，這樣既有利于調(diào)動護生的學習積極性，又可減輕帶教教師的負擔，一舉兩得。如有的本科生理論學得很好，可以分配一定的內(nèi)容讓其給其他護生講課；有的護生某項操作非常熟練，就指定由他指導培訓其他護生練習操作；有的護生護患溝通能力強，在評估病人、健康教育時，就讓他給其他護生做示范等。只要我們充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢和特長，人盡其才，就能收到意想不到的效果。

4 方法多樣，靈活應(yīng)用

臨床帶教是一件既費神又費力的工作，要真正干好這一工作，就要下一番功夫，尤其在帶教方法上必須靈活多樣，因材施教才能取得良好效果。如有的護生素質(zhì)高、技能操作功底扎實、悟性好，在進入實習后，只要交待清楚操作流程、注意事項，在具體護理技術(shù)操作時做一次示范，就可以放手讓其自己練習，教師所要做的只是檢查、監(jiān)督不要出現(xiàn)差錯即可；而有的護生基礎(chǔ)差、悟性也差，護理操作上手慢，對此，就應(yīng)循序漸進，一點一點指導訓練。再如，由于病人多、工作量大，加上實習護生較多，對個別能力差的護生在操作中出現(xiàn)的問題一時來不及指導糾正，就可以讓他們將自己操作的過程用手機拍成視頻，等空閑時再根據(jù)視頻自己尋找錯誤和操作不當?shù)牡胤剑蛘甙巡僮骱玫淖o生的操作過程也拍成視頻，讓其對比觀看，尋找差距，這樣既可以避免當著病人的面指正錯誤造成的尷尬，又可調(diào)動護生學習的主動性，很容易被護生接受。總之，只要多想辦法，靈活應(yīng)用，再差的護生都會進步。

5 護考輔導，理實一體

護生進入實習階段后，除了要完成實習任務(wù)外，還面臨著護士執(zhí)業(yè)資格考試這一非常重要的任務(wù)。作為帶教教師，也應(yīng)當高度重視，適當給予輔導、講解，做到理論與實踐相結(jié)合，幫助護生順利通過護士執(zhí)業(yè)資格考試。因此，教師平時應(yīng)當多看書學習，同時多關(guān)注歷年的護士執(zhí)業(yè)資格考試情況，尤其是題型、考試內(nèi)容、答題方法等，在帶教時結(jié)合具體病例，從實踐角度講解輔導，效果往往比在學校里學習好得多。在臨近考試前再教一些答題方法，對重點內(nèi)容做總結(jié)性輔導。

6 提升自己，關(guān)愛護生

帶教教師要想做好臨床帶教工作，自己就要有扎實的功底，不論在理論方面還是在臨床技能方面都要過硬。這就要求帶教教師不斷學習，擴大知識面，尤其是一些新知識、新理論、新技術(shù)、臨床常見疑難問題等，更應(yīng)及時學習。在平時的工作中，養(yǎng)成良好的習慣和一絲不茍的工作作風，樹立良好的形象和威望，這樣護生才愿意跟著學，而且可以輕松面對形形色色的護生，恰當處理帶教中出現(xiàn)的各種問題。

關(guān)愛護生，與護生搞好關(guān)系，在帶教中要把他們當成自己的朋友、自己的孩子，尤其對那些基礎(chǔ)差、不愛學習，甚至有小毛病的護生，更應(yīng)以博大的胸懷去接納，要循循善誘，不厭其煩地引導他們。既要關(guān)心他們的學習，也要關(guān)心他們的生活，多與他們交流，掌握其思想動態(tài)，盡力幫助他們解決一些實際問題，他們得到關(guān)愛、感受到溫暖后，自然愿意跟著學。

綜上所述，做好臨床帶教工作不是一朝一夕的事，需要付出極大的耐心和愛心。帶教教師必須在了解護生個性特征的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動其學習積極性，以自己的人格魅力潛移默化地引導護生，才能取得良好效果。

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1671-1246（2015）24-0062-02