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    優(yōu)化學習方法,提高復習效率—談談高三階段思想政治課的學習方法

    2015-03-18 02:34:33廣東梅縣東山中學政治組鐘孟科
    衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年11期
    關鍵詞:主觀題考點高三

    廣東梅縣東山中學政治組 鐘孟科

    實踐證明,綜合科分值大,考點多,往往成為制約考生上重點本科的瓶頸,不論是文科綜合還是理科綜合。文科綜合中最難考高分的應該是政治,因為政治原理比較抽象、內(nèi)容緊扣時政、試題靈活多樣。許多學生由于學不得法,導致復習效率低下,影響了成績的提高。為此,本人將結(jié)合自己的教學實踐,簡要介紹在高三階段應該如何優(yōu)化思想政治的學習方法,從而提高復習效率。

    一、夯實基礎,強基固本

    在平時的教學中,有些同學總是喜歡產(chǎn)生“這次考試試題會不會很難,我們心里沒底”“聽說高考經(jīng)常會出現(xiàn)‘大小年’現(xiàn)象,我們今年會不會很難”等疑問。其實,只要基礎扎實,無論試題難易,都是能做到兵來將擋、水來土掩的。

    因此,在一輪復習中,我們都高度重視基礎知識的扎實推進,進行“撒網(wǎng)”式的復習,逐一突破考點,特別是重難點和易錯點,經(jīng)常通過圖表、舉例或聯(lián)系時政、找典型例題等形式對知識進行歸納對比,務必徹底找出知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系,切忌含糊不清、“想當然”地理解。

    一輪復習是緩慢的,只有扎實推進,層層落實,才能固本強基,為高考奠定堅實的基礎;與此同時,二輪復習也要進一步對比歸納基礎知識。

    二、構(gòu)建體系,運籌帷幄

    在教學中,經(jīng)常會聽到學生問“老師,我都很認真復習了,花了很多時間去記憶,默寫也不錯,可就是不會運用,感覺知識很混亂,有時甚至無從下手,怎么辦?”這個問題比較普遍,主要原因是知識體系零亂,答題時總會丟三落四或者張冠李戴,得分肯定不高。因此,只有不斷整合基礎、構(gòu)建體系,才能做到運籌帷幄。雖然一輪復習以基礎為主,但我們在復習基礎的同時,也有所側(cè)重地引導學生重視體系的構(gòu)建;而在二輪專題復習中,則更側(cè)重于體系的完善。

    我們通過引導學生抓主體、不斷追問“是什么、為什么、怎么做”、理解背誦教材標題、概括通用式知識等方式來構(gòu)建知識體系。

    《文化生活》比較適合用“是什么、為什么、怎么做”的方法來構(gòu)建體系,而且,高考試題也通常遵循這個模式來出題。如:“傳統(tǒng)文化”“文化創(chuàng)新”“民族精神”“大眾文化”“落后文化與腐朽文化”“先進文化”“社會主義精神文明建設”“社會主義核心價值體系”“思想道德建設”“社會主義榮辱觀”“中國特色社會主義文化”等考點都可運用“是什么、為什么、怎么做”的方法來構(gòu)建體系,從而達到運籌帷幄的效果。

    教材標題是對知識的概括,運用教材標題作為知識限定的試題也時有出現(xiàn),因此,引導學生理解、記憶并運用標題是構(gòu)建知識體系的有效方法。

    概括通用式知識,即“萬金油”考點,是應對體系的有效嘗試,如《經(jīng)濟生活》中的“科學發(fā)展觀”“又好又快發(fā)展”,《政治生活》中的“我國是人民民主專政的社會主義國家”“黨政相關知識”“國家利益”“外交政策”等就是經(jīng)常要運用的“萬金油”考點,這些考點通常是“不變的體系”,可經(jīng)常套用。

    三、強化訓練,提升速度

    在復習中,有些學生雖然基礎不斷夯實、體系不斷構(gòu)建,但覺得自己的解題時間總是不夠,客觀題正答率總是不高,主觀題總是上不去。這主要是因為訓練強度不夠和訓練不夠到位造成的。

    我們主要通過限時訓練、專項突破來強化訓練。對于客觀題,可充分利用課間零散時間速練、“狂練”;對于主觀題則需要在放學、晚修或周末等集中時間限時訓練,我們高三還每周抽出一節(jié)課時間進行主觀題(都是高考題)的限時訓練和專項突破,同時每周默寫一次以上,并且建議學生每周至少做一套完整的文綜試題。

    我們通過研究試題與答案、引導解題方法來鞏固訓練效果。通過訓練,我們都高度重視研究設問與答案,特別注重研究我們感到比較“陌生”的設問、我們“意想不到”的答題角度以及原理與材料或時政的“精彩絕倫”的搭配,從中歸納解題方法,不斷提高解題技巧。比如,解答客觀題“三步走”:一看二比三選,解答主觀題“四步走”:看問題找限定,讀材料抓關鍵,憶考點重篩選,聯(lián)實際規(guī)作答等。與此同時,在訓練過程中還注重引導學生搜集典例和整理錯題集。

    在鼓勵多讀多記的同時,引導學生盡量擠時間強化訓練,只有如此,才能做到復習效果又好又快。

    四、滾動復習,有力保障

    學生經(jīng)過“艱苦卓絕”的努力,終于記住了許多考點,可沒過幾個星期,又開始出現(xiàn)記憶模糊的現(xiàn)象了,有些甚至遺忘更快。知識遺忘快是學生學習文科綜合頑固存在的普遍現(xiàn)象。我們側(cè)重引導學生重視并持續(xù)開展?jié)L動復習,充分利用周末等時間,對已復習過的知識進行滾動復習,要一直堅持到高考,為良好成績的取得提供有力的保障。

    滾動是有針對性地突破自己的薄弱環(huán)節(jié)。我們通常引導學生采取兩種方式進行:一是“以練帶滾”,即通過練習、模擬來不斷查缺補漏或通過查閱錯題集來加深對做錯知識點的理解;二是看目錄回憶相應考點,集中突破那些記憶模糊的考點,每周如此,學生收獲頗豐。

    五、科學應考,決勝高考

    扎實的基礎,完整的體系,強化的訓練,滾動的復習,可以充滿信心參加高考了。但是,高考是相當復雜的,除了考基礎、體系、能力,還考心態(tài)!每年都有發(fā)揮失常的痛不欲生的考生,也有發(fā)揮超常的空前絕后的幸運兒,這跟考試心態(tài)有著莫大的聯(lián)系。首先,要在平時的學習與生活中有針對性地提高自己的抗干擾能力,因為高考時的干擾不少;其次,平時要培養(yǎng)暴露問題的勇氣、面對現(xiàn)實的冷靜和解決問題的決心,而不是逃避現(xiàn)實;再次,要鍛煉自己的注意力,高度集中的迅速性與持久性,使自己一進入試室就立刻進入狀態(tài),精力高度集中,并盡可能持續(xù)至考試結(jié)束,從而實現(xiàn)考試高效化、精準化;第四,要牢固樹立“你易我易大家易我不大意,你難我難大家難我不畏難!”的意識,減少非智力因素失分,減少遺憾;最后,要遵循“先易后難”的解題總思路,努力做到“會做的一分不丟,不會做的爭取拿分”,從而決勝高考!

    冰凍三尺,非一日之寒!決勝高考,談何容易!高三時間緊迫,只有優(yōu)化方法,提高效率,才能爭取更大的進步!以上只是本人粗淺的點滴感受,權(quán)當拋磚引玉,若能幫到學生,則善莫大焉!

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