中職數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的應(yīng)用初探

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗職業(yè)教育中心 劉佳慶 狄小紅 楊繼福 王向陽 楊 菲

我們通過“文獻(xiàn)研究”“案例研究”“調(diào)查研究”“行動研究”和“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”等多種研究方法，認(rèn)為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用的研究，符合新課改的理念，有利于培養(yǎng)中職學(xué)生的主體意識和主動精神，有利于培養(yǎng)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，有利于因材施教促進(jìn)中職學(xué)生的個性發(fā)展，有利于面向全體中職學(xué)生，有利于建立和諧的師生關(guān)系，有利于提高中職教師的業(yè)務(wù)能力，符合職業(yè)中學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)性強(qiáng)，方向正確。現(xiàn)把我們研究的主要結(jié)論與觀點(diǎn)闡述如下。

一、中職數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的特點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)案是學(xué)案與導(dǎo)學(xué)密切結(jié)合的教學(xué)方案，學(xué)案指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)依據(jù)學(xué)案，重點(diǎn)在“導(dǎo)”，導(dǎo)學(xué)案使學(xué)習(xí)過程在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的最佳結(jié)合?！皩?dǎo)學(xué)案”的編寫與使用的主要著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，均在于如何適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與意識，如何引導(dǎo)學(xué)生更有效地獲取知識，獲得方法，提升能力。根據(jù)當(dāng)前職業(yè)中學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀，本課題組經(jīng)過認(rèn)真研究認(rèn)為，一份高質(zhì)量的又適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案應(yīng)具備基礎(chǔ)性；主體性；開放性；差異性；生成性的特點(diǎn)。

只有我們把握住中職數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的這些特點(diǎn)，才能在教學(xué)實(shí)踐中更好地設(shè)計和編寫導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。

二、中職數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計原則

導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案。好的導(dǎo)學(xué)案能將知識問題化，能力過程化，情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)潛移化。根據(jù)中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，經(jīng)過認(rèn)真研究，我們認(rèn)為在編制中職數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的過程中需要遵循課時性原則；主體性原則；導(dǎo)學(xué)性原則；探索性原則；梯度性原則；問題性原則。

總之，在中職數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的編制過程中，要遵循以上原則，突出“以學(xué)生為中心”的主體地位，變學(xué)生的“被動學(xué)習(xí)”為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)之下，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師點(diǎn)撥和鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的調(diào)控，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動性，提高課堂教學(xué)效益，以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)最大限度地落實(shí)。

三、使用導(dǎo)學(xué)案改進(jìn)中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略與方法

（一）教師使用導(dǎo)學(xué)案的策略方法

導(dǎo)學(xué)案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要方案，它不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也體現(xiàn)了教師的教學(xué)過程。在導(dǎo)學(xué)案使用過程中，教師要善于從教師要指導(dǎo)學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)教材；教師要努力做到以學(xué)生為主體；教師要做到精講點(diǎn)撥；教師要做好第二次批閱幾個方面著手指導(dǎo)學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案。

（二）學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案的策略方法

導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖，學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案使用的主體。導(dǎo)學(xué)案的編寫原則就是為了讓學(xué)生更加主動積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案要把握好課前導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)；課中導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)；課后導(dǎo)學(xué)案的整理三個環(huán)節(jié)。

四、課題研究的突破性進(jìn)展及研究所取得的成果

第一，通過對該課題的研究，首先使學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了顯著提高；其次，通過對該課題的研究，鍛煉了實(shí)驗(yàn)教師，更新了我們實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)觀念，用新的教育理念武裝了各自的頭腦，使全體實(shí)驗(yàn)教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了較大提高。

第二，通過研究，我們認(rèn)為，導(dǎo)學(xué)案的編寫是我們搞好“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的首要任務(wù)。編好一份導(dǎo)學(xué)案主要應(yīng)該把握好以下四點(diǎn)，即“問題探究是導(dǎo)學(xué)案的出發(fā)點(diǎn)；知識整理是導(dǎo)學(xué)案的重點(diǎn)；討論思考是導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵點(diǎn)；練習(xí)鞏固是導(dǎo)學(xué)案的著力點(diǎn)?！敝灰覀冊趯?dǎo)學(xué)案中貫徹好以上四點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)真地研究，精心地編寫，這樣編出的導(dǎo)學(xué)案才是成功的導(dǎo)學(xué)案。

第三，通過研究，我們認(rèn)為，學(xué)生通過自己親身動腦、動手探究獲取的知識，要比老師直接傳授給他的知識，理解得更深，掌握得更牢，記憶得更長，也最受他本人珍視，這樣接受的知識也更具有旺盛的生命力！而“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”可以實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)。該模式要求我們在課堂教學(xué)中，要通過恰當(dāng)問題的設(shè)置，想方設(shè)法去引導(dǎo)、誘導(dǎo)或啟發(fā)學(xué)生積極主動地去研究問題、分析問題、思考問題、探索問題，必要時在老師的幫助下去解決問題，進(jìn)而獲取知識，掌握知識，以至達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的逐步提高。

第四，已完成了中職數(shù)學(xué)人教版教材《基礎(chǔ)模塊（上冊）》《基礎(chǔ)模塊（下冊）》《拓展模塊》大部分章節(jié)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案編寫，并裝訂成冊，形成了《中職數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集》校本資料；這為我們開展中職數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的資料基礎(chǔ)。

當(dāng)然，教學(xué)有法，但無定法；學(xué)而有法，貴在得法。所有的教學(xué)模式都不能機(jī)械照搬，都要根據(jù)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的實(shí)際情況靈活應(yīng)用?，F(xiàn)在我引用別人的一句話：“課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)工程，不會一蹴而就，它是一個過程，也是一個永恒的主題?！蔽覀儗τ凇皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究只處在初級探索階段，還有許多問題需要進(jìn)一步研究去解決和完善。今后，我們將繼續(xù)把本項(xiàng)研究堅(jiān)持下去，深入探索，為構(gòu)建符合新時代的中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才、為國家輸送中級技能人才繼續(xù)努力，再立新功！