教師授業(yè)最重要的是愛心和責(zé)任心
——談“如何上好一堂課”

孫少華

(河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 動(dòng)物科技院，河北 保定 071001)

教師授業(yè)最重要的是愛心和責(zé)任心
——談“如何上好一堂課”

孫少華

(河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 動(dòng)物科技院，河北 保定 071001)

上好一堂課，老師必須有一顆致力于教育事業(yè)的愛心、責(zé)任心，尋求廣博知識(shí)的興趣和吃苦耐勞、勤奮鉆研的精神，以及善于思索、銳意創(chuàng)新、歸納總結(jié)、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)作風(fēng)。

教師；教學(xué)；創(chuàng)新思維；理論聯(lián)系實(shí)際

DOI號(hào)：10.13320/j.cnki.jauhe.2015.0032

有人問我如何上好一堂課？我認(rèn)為最重要的是有一顆對(duì)學(xué)生的愛心和對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心，這是作為一名教師最基本的素質(zhì)，也是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)，除此之外，其他都無從談起。結(jié)合自己30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约鹤鼋處熂叭绾紊虾靡惶谜n的體會(huì)。

一、愛崗敬業(yè)，教書育人

上好一堂課，首先要熱愛教師這一職業(yè)。我出身教育世家，深愛著教師這個(gè)職業(yè)，關(guān)愛學(xué)生像自己的弟、妹、孩子一樣；做人也像我教授養(yǎng)牛學(xué)課中的老黃牛一樣，一輩子“俯首甘為孺子?！备糯髮W(xué)課堂這塊土地。我不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，且講授樹立牢固的專業(yè)思想，讓他們學(xué)有目標(biāo)、奔有動(dòng)力。每年的養(yǎng)牛學(xué)第一節(jié)課我先用10分鐘講授如何做人、如何努力學(xué)習(xí)，以及本專業(yè)與將來的就業(yè)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。并且經(jīng)常利用課余時(shí)間與同學(xué)談心，交朋友，化解他們?cè)谒枷搿⑸詈蛯W(xué)習(xí)上的問題，指導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、盡早掌握良好的學(xué)習(xí)方法。做到既教書，又育人。

二、為人師表，嚴(yán)格要求

作為教師，要有強(qiáng)烈責(zé)任心和使命感。一個(gè)教師要“傳道、授業(yè)、解惑”，更要“為人師表”、“言傳身教”，老師的“身教”比“言傳”更為重要。我堅(jiān)持以誠(chéng)實(shí)奉獻(xiàn)的人生態(tài)度和價(jià)值取向來啟迪學(xué)生，身體力行潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我經(jīng)常說“做事首先要學(xué)會(huì)做人”。不論在教學(xué)和科研工作中，都要熱愛專業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是，決不弄虛作假、得過且過。這是做人做事的基本原則。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下或結(jié)課時(shí)都征求學(xué)生對(duì)我授課的意見，不斷改進(jìn)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要耐心地說服教育，曉之以理，動(dòng)之以情，嚴(yán)格要求，絕不姑息，讓他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)工作前就有良好的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，這樣才不愧對(duì)“人類靈魂的工程師”和“園丁”的榮譽(yù)稱號(hào)；老師不僅學(xué)習(xí)上教授他們，而且生活上也要關(guān)愛他們，特別是就業(yè)上指導(dǎo)、幫助他們。增進(jìn)情誼、師生互動(dòng)。雖然有的同學(xué)因我嚴(yán)厲批評(píng)過，當(dāng)時(shí)面上不高興，但畢業(yè)工作后他們深深理解了老師的良苦用心，懷著感激之心經(jīng)常聯(lián)系或看望我，這是老師最大的欣慰。

三、給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水

作為老師，上好一堂課必須具備豐富的知識(shí)面，講課時(shí)才不會(huì)使“知識(shí)的水源”枯竭，俗話說“打鐵先要自身硬”。只有博學(xué)才能多才，才會(huì)有豐富的實(shí)例、豐富的想象力、靈感、表達(dá)力和看問題不同的角度、解決問題的思路和靈活多變的方法。我的興趣愛好廣泛，除熱愛本專業(yè)及相關(guān)的生物數(shù)學(xué)、牧場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、畜牧機(jī)械和畜牧技術(shù)經(jīng)濟(jì)外，還對(duì)文學(xué)、演講、散文詩(shī)詞、古典音樂、繪畫攝影、地理歷史、考古鑒賞、軍事兵法、體育文藝等有著深厚的興趣和愛好。這些知識(shí)對(duì)老師上好一堂課的講演表達(dá)能力、寫作能力、組織能力、創(chuàng)新思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力都是大有幫助的。俗話說“藝多不壓身”。知識(shí)是平時(shí)一點(diǎn)一滴隨時(shí)汲取、長(zhǎng)期積累和善于歸納的“水庫(kù)”。我認(rèn)為這些博學(xué)的興趣來源于自己的好奇心，廣博的知識(shí)又是靈感和創(chuàng)新的源泉，興趣、博學(xué)、勤奮和機(jī)遇構(gòu)成了你成功的基本要素。

四、明確教學(xué)目的，勇于改革創(chuàng)新

我認(rèn)為教學(xué)的目的不僅是教授知識(shí)，更重要的是理論聯(lián)系實(shí)際，教會(huì)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的思路。學(xué)會(huì)思路，無論干哪行都會(huì)終生受益。而這一切的基礎(chǔ)都源于學(xué)生聽課的興趣。為了活躍課堂氣氛、啟發(fā)學(xué)生思維，積極探索和改革教學(xué)方法，我針對(duì)牛生產(chǎn)學(xué)等課程總結(jié)出“培養(yǎng)興趣是基礎(chǔ)，啟發(fā)創(chuàng)新思維是重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際是關(guān)鍵”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開辟了“創(chuàng)新思維教學(xué)法”。

五、培養(yǎng)聽課興趣，啟發(fā)多向思維

我在教學(xué)工作中不但以自己的知識(shí)、智慧和才能來教育學(xué)生，更注重以自己的“人格力量”來啟迪、感召學(xué)生。要上好一堂課，讓學(xué)生跟著老師的思路走，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的聽課興趣。我認(rèn)為：講課是門藝術(shù)，要善于抓住學(xué)生的心理。結(jié)合課程內(nèi)容要知道學(xué)生想學(xué)什么？掌握什么？如何實(shí)用？本章的重、難、疑三點(diǎn)是什么？我利用生動(dòng)的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔魃钊霚\出，以及前后走動(dòng)、隨時(shí)提問激發(fā)學(xué)生聽課的興趣和注意力；利用對(duì)比思維、形象思維、反向思維和發(fā)散思維等進(jìn)行啟發(fā)式授課，利用新舊知識(shí)的聯(lián)想激活創(chuàng)新思維，達(dá)到復(fù)習(xí)與提高的雙重效果。

六、理論聯(lián)系實(shí)際，教會(huì)思維方法

在講課時(shí)以發(fā)展的眼光，縱觀歷史與現(xiàn)狀、對(duì)比國(guó)內(nèi)與國(guó)外，將牛生產(chǎn)學(xué)理論、技術(shù)的前瞻性與現(xiàn)實(shí)性、先進(jìn)性與實(shí)用性緊密、有機(jī)地結(jié)合起來，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和明確努力的方向；從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)角度分析入手，講解牛生產(chǎn)學(xué)的理論與技術(shù)的可行性和戰(zhàn)略方向性，教給學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決實(shí)際問題的方法，特別是思維方式和切入點(diǎn)，并融于全課堂。提高了學(xué)生的眼界及看問題的全面性、系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。

七、授課形式多樣，重在教學(xué)質(zhì)量

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，解決學(xué)生記錄慢與講課信息量大的矛盾，將板書與多媒體相結(jié)合；開展了“三問”(章前留問、課堂提問、章后思問)，以及點(diǎn)面結(jié)合、案例剖析，課堂分組討論、小組代表答辯、老師歸納總結(jié)等多種形式的教學(xué)方法，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之，上好一堂課，老師必須有一顆致力于教育事業(yè)的愛心、責(zé)任心，尋求廣博知識(shí)的興趣和吃苦耐勞、勤奮鉆研的精神，以及善于思索、銳意創(chuàng)新、歸納總結(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際、分析解決實(shí)際問題的教學(xué)作風(fēng)。

(編輯：劉偉霄)

2014-12-26

孫少華(1959-),男，河北滄州人，博士，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向：牛生產(chǎn)學(xué)，動(dòng)物遺傳育種學(xué)。

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