加強(qiáng)初級(jí)任職教育院校資源建設(shè)研究

劉麗杰，陳圣韜，王 彬，劉 軍

（1.海軍航空工程學(xué)院（青島校區(qū)） 圖書館，山東 青島 266041；2.中國人民解放軍92635部隊(duì)，山東 青島 266041）

加強(qiáng)初級(jí)任職教育院校資源建設(shè)研究

劉麗杰1，陳圣韜1，王 彬1，劉 軍2

（1.海軍航空工程學(xué)院（青島校區(qū)） 圖書館，山東 青島 266041；
2.中國人民解放軍92635部隊(duì)，山東 青島 266041）

初級(jí)任職教育院校信息資源建設(shè)，應(yīng)針對(duì)信息資源建設(shè)中面臨的問題，按照為部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)服務(wù)、為院校教育及科研服務(wù)的原則，科學(xué)規(guī)劃、合理整合，提高信息資源建設(shè)效益，推進(jìn)任職教育改革深入發(fā)展。

初級(jí)；任職教育；軍事院校；信息資源；建設(shè)

第十五次全軍院校會(huì)議后，任職教育成為軍隊(duì)院校教育的主題，短短幾年內(nèi)有了很大發(fā)展。軍校任職教育是基于高等教育的職業(yè)任職教育。從層次上劃分，它屬于高等職業(yè)教育的范疇。作為一項(xiàng)開拓性的事業(yè)，初級(jí)任職教育院校的信息化建設(shè)將引發(fā)教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法以及教學(xué)管理與保障等方面全方位的深刻改革。而現(xiàn)代信息技術(shù)能否在軍隊(duì)初級(jí)任職教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用并取得成效，信息資源的開發(fā)、利用則是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，圍繞當(dāng)前信息資源建設(shè)實(shí)際情況，探討信息資源建設(shè)問題，對(duì)促進(jìn)軍隊(duì)信息化建設(shè)、推動(dòng)初級(jí)任職院校教育改革具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

1　初級(jí)任職教育院校對(duì)信息資源建設(shè)的需求

海軍航空工程學(xué)院青島校區(qū)是一所以軍官任職教育為主體、軍官教育和士官教育并存、兼有適量研究生教育的院校。信息化時(shí)代的任職教育特點(diǎn)，要求信息資源建設(shè)更能適應(yīng)任職崗位需求，更好地服務(wù)于崗位指向性、培訓(xùn)多元性和教學(xué)實(shí)踐性的任務(wù)，同時(shí)也明確了初級(jí)任職教育院校信息資源建設(shè)的方向與原則。

2　初級(jí)任職教育院校信息資源建設(shè)面臨的問題

2.1信息資源收集難

軍事信息資源在院校教學(xué)和人才培養(yǎng)中是使用最普遍、利用頻率最高的資源。收集軍事信息資源是初級(jí)任職教育院校信息資源建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。首先，部分同志認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)，對(duì)信息資源收集不關(guān)心、不積極、不主動(dòng)。其次是安全問題。再次是費(fèi)用和版權(quán)問題。在信息時(shí)代資源就是金錢，這影響了部分同志資源共享的積極性，同時(shí)有些作者出于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的考慮，對(duì)信息資源收集也不熱心。

2.2技術(shù)人才隊(duì)伍有待提高

只有明確目標(biāo)信息資源，才能有效進(jìn)行信息資源建設(shè)。做好信息資源建設(shè)管理工作的最重要因素是人。在信息資源管理進(jìn)程中，專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍是信息資源建設(shè)成功的關(guān)鍵因素。當(dāng)前目標(biāo)信息資源匱乏、人才隊(duì)伍素質(zhì)不高是信息資源建設(shè)的“瓶頸”。

2.3信息服務(wù)率低

信息分發(fā)與利用機(jī)制不完善。下發(fā)的信息資源往往被一些機(jī)關(guān)單位壟斷，基于保密需要又不能廣泛傳閱，這嚴(yán)重阻礙了信息的正常流通與利用，對(duì)軍情、戰(zhàn)備、教學(xué)產(chǎn)生了不利影響，信息服務(wù)率低。

2.4信息資源建設(shè)難以共享

院校相關(guān)各部門各自為戰(zhàn)，盲目建設(shè)，難以共享。從院校相關(guān)單位看，信息系統(tǒng)各異，獨(dú)立組網(wǎng)、體系結(jié)構(gòu)弱以及兼容性差等問題突出，特別是重復(fù)建設(shè)。有些單位只想共享別人的資源，對(duì)拿出自己的資源比較謹(jǐn)慎，導(dǎo)致資源浪費(fèi)嚴(yán)重，利用率不高，綜合效益低。

3　加強(qiáng)初級(jí)任職教育院校信息資源建設(shè)的舉措

3.1明確服務(wù)任職教學(xué)的根本建設(shè)方向

信息資源建設(shè)要從初級(jí)任職教育院校的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持需求性、規(guī)范性、開放性、動(dòng)態(tài)性、特色性以及實(shí)用性相結(jié)合的原則，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、邊建邊用、重點(diǎn)突破、逐步完善的建設(shè)思路，制定切實(shí)可行的教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃，保障信息資源建設(shè)有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施。要注重以教員為主體，加強(qiáng)和滿足教員對(duì)信息資源建設(shè)的需求，只有全體教員廣泛參與，資源建設(shè)才能取得快速發(fā)展，資源質(zhì)量也才能有保證，適應(yīng)教學(xué)工作的需要。

3.2加強(qiáng)圖書館在信息資源建設(shè)中的核心作用

圖書館是院校信息資源中心，圍繞教學(xué)科研中心任務(wù)開展服務(wù)是圖書館的宗旨。圖書館具備信息資源建設(shè)管理的天然優(yōu)勢(shì)。因此，圖書館應(yīng)全程參與信息資源建設(shè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，在院校中應(yīng)由圖書館統(tǒng)一協(xié)調(diào)信息資源建設(shè)管理相關(guān)事宜，積極吸收并借鑒基于云服務(wù)的數(shù)字圖書館技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加快信息資源建設(shè)管理步伐，實(shí)現(xiàn)信息資源的實(shí)時(shí)共享和利用。同時(shí)，信息資源建設(shè)應(yīng)及時(shí)做好制度保障。

3.3加強(qiáng)軍隊(duì)院校圖書館聯(lián)建共享

加強(qiáng)特色資源建設(shè)是每個(gè)圖書館生存之必需，建設(shè)“大而全”的圖書館是不現(xiàn)實(shí)的，軍隊(duì)院校圖書館要適應(yīng)文獻(xiàn)信息指數(shù)增長(zhǎng)的形勢(shì)，滿足讀者用戶不斷擴(kuò)大的需求，提升信息服務(wù)保障能力，就必須突出特色資源建設(shè)，加強(qiáng)館際合作與交流，建立保障機(jī)制，以聯(lián)建共享促進(jìn)圖書館的整體發(fā)展。應(yīng)強(qiáng)化統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，集中統(tǒng)管，搞好基層設(shè)計(jì)，制定建設(shè)規(guī)劃，杜絕重復(fù)建設(shè)，加強(qiáng)信息資源的共建共享，合理配置一支高素質(zhì)的專業(yè)性信息資源建設(shè)隊(duì)伍，及時(shí)解決好“抓什么、怎么管、誰來抓、怎么用”的問題。

3.4加強(qiáng)院校原生信息資源的開發(fā)與整合

原生文獻(xiàn)是最具院校學(xué)科專業(yè)特色的文獻(xiàn)，是本校教員在教學(xué)科研活動(dòng)中產(chǎn)生的信息資源，包括學(xué)術(shù)論文、著作、教材、期刊、研究報(bào)告、學(xué)位論文、教案、想定、案例以及教學(xué)活動(dòng)視頻資料等。原生文獻(xiàn)是院校在長(zhǎng)期建設(shè)發(fā)展過程中積累下來的寶貴財(cái)富和精華，通常也是本校使用率最高的文獻(xiàn)信息資源。這些資源有公開發(fā)表或出版的，但大部分是以半公開、非常規(guī)的形式存在。加快原生文獻(xiàn)資源的開發(fā)建設(shè)，完善特色信息資源體系，是信息資源建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。原生文獻(xiàn)資源作為院校的學(xué)術(shù)窗口，能歷史、全方位地反映院校的學(xué)術(shù)研究、管理水平的發(fā)展變化，可為院校領(lǐng)導(dǎo)決策、學(xué)術(shù)水平的評(píng)估以及總結(jié)辦學(xué)規(guī)律和科研經(jīng)驗(yàn)提供參考，是知識(shí)管理和知識(shí)創(chuàng)新的重要組成部分，因此，要注重對(duì)原生文獻(xiàn)資源的開發(fā)建設(shè)。

主要參考文獻(xiàn)

［1］唐永繼，鐘志紅，黃偉偉.信息資源建設(shè)管理為聯(lián)合作戰(zhàn)體系賦能問題的思考［J］.軍隊(duì)指揮自動(dòng)化，2013（1）.

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.14.180

E251.3

A

1673-0194（2015）14-0234-01

2015-05-22