社會主義核心價值觀與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育研究

周 磊 （東北林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 150040）

社會主義核心價值觀與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育研究

周 磊 （東北林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 150040）

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，隨之而形成的網(wǎng)絡(luò)文化正日趨進(jìn)入高校校園當(dāng)中，它以一種多元化、多層次的綜合型大眾文化姿態(tài)，對當(dāng)今校園文化的改變產(chǎn)生了巨大影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅對大學(xué)生的日常行為產(chǎn)生影響，更主要對其道德、人格的塑造起著不可替代的作用，他們不僅可以利用網(wǎng)絡(luò)文化獲取新知識，開拓新視野，還可以樹立正確的價值觀。然而，網(wǎng)絡(luò)文化中某些不健康的信息很可能會淡化他們的精神價值、道德理想的追求，使得大學(xué)生價值觀養(yǎng)成階段存在很多消極因素。因此，高校網(wǎng)絡(luò)道德教育必須以培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀為根本出發(fā)點，在當(dāng)前的社會網(wǎng)絡(luò)文化背景下更要認(rèn)真貫徹社會主義核心價值觀，切實加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，將社會主義核心價值觀根植于心。

網(wǎng)絡(luò)道德 大學(xué)生 社會主義核心價值觀

近年來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了知識成果在不同領(lǐng)域、不同層次的傳播，而利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)侵犯他人權(quán)益、竊取他人成果等行為也是屢見不鮮。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使用的不規(guī)范、不道德、不可控始終挑戰(zhàn)著當(dāng)下人們的道德底線，在損害主流文化的同時也導(dǎo)致一些公民的價值觀受到影響。伴隨網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新文化集中體現(xiàn)了文化內(nèi)容、表現(xiàn)形式、傳播手段的創(chuàng)新，漸漸開始影響著人們的生活方式、工作方式和交往方式。同樣，大學(xué)生作為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者和直接受用者，在網(wǎng)絡(luò)道德行為發(fā)展上也會遇到一定的問題。在利用發(fā)達(dá)網(wǎng)絡(luò)信息的同時，對個人素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的促進(jìn)作用；相反，網(wǎng)絡(luò)信息的不合理利用引發(fā)的一系列網(wǎng)絡(luò)道德問題同樣會對當(dāng)代大學(xué)生的“三觀”產(chǎn)生不良影響。因此，高校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育體系過程中，要充分結(jié)合社會主義核心價值觀。

一、確立社會主義核心價值觀主導(dǎo)地位

社會主義核心價值觀體系是立足于社會主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的價值認(rèn)同系統(tǒng)，它涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想等社會生活的方方面面，集中體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)屬性，是社會主義思想道德建設(shè)的指導(dǎo)方針，是激勵全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團(tuán)結(jié)奮斗的精神紐帶。黨的十六屆六中全會《決定》指出：社會主義核心價值體系的構(gòu)成，是在社會主義榮辱觀、愛國主義和改革創(chuàng)新的民族精神基礎(chǔ)之上形成的。構(gòu)建社會主義核心價值體系，是民族、社會、人民各方面的總體需要，是奠定社會和諧思想的主導(dǎo)價值和根本需要。

大學(xué)生作為國家建設(shè)和社會發(fā)展的生力軍，健康成長關(guān)系到黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。只有確立正確的核心價值觀，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。高校有責(zé)任、有義務(wù)在網(wǎng)絡(luò)道德教育當(dāng)中發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的倫理道德原則，進(jìn)而形成傳遞民族文化和價值觀念的穩(wěn)定系統(tǒng)，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的特色社會主義貢獻(xiàn)力量。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德監(jiān)管力度

在我國目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)信息利用不當(dāng)、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊、利用網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)犯罪等問題尤為突出，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管，加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)控，建立對網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的道德監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控力度，加大網(wǎng)絡(luò)輿情控制，建立健康的網(wǎng)絡(luò)公共環(huán)境，對于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系至關(guān)重要。

（二）健全網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系

在社會道德體系中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)保障。始終堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)以德治網(wǎng)，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生價值觀教育，建立社會、學(xué)校、家庭影響聯(lián)合的引導(dǎo)和教育體制，共同構(gòu)建文明和諧的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系。

（三）規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)

1.加強(qiáng)教育隊伍的建設(shè)

高效應(yīng)改革傳統(tǒng)的道德教育模式，提高思想道德教育師資力量，深化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的課程，創(chuàng)新教育手段和方法，利用網(wǎng)絡(luò)信息的開放性，開發(fā)具有特色的精品課程，傳播更多個性化、多元化的價值理念，讓大學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)大學(xué)生選擇本應(yīng)具有的品質(zhì)與能力，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”，促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德觀的自我養(yǎng)成。

2.提高大學(xué)生自律意識

培養(yǎng)大學(xué)生主體意識是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的有效途徑。當(dāng)代大學(xué)生要提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我網(wǎng)絡(luò)道德意識，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)實踐，增強(qiáng)在虛擬網(wǎng)絡(luò)中的主體性，培養(yǎng)觀察和分析網(wǎng)絡(luò)文化的方法和能力，提高自己的道德判斷和道德選擇能力，加強(qiáng)道德自律，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣。

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周磊，1984年4月，男，山東，碩士，助教，思想政治教育，東北林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院。

（責(zé)編 齊 真）