創(chuàng)新開展少先隊榜樣教育活動

皇甫勝

習近平總書記在今年“六一”前夕視察北京市海淀區(qū)民族小學，在座談會上講道： 心有榜樣，就是要學習英雄人物、先進人物、美好事物，在學習中養(yǎng)成好的思想品德追求。榜樣的力量是無窮的。大家要把他們立為心中的標桿，向他們看齊，像他們那樣追求美好的思想品德。這是對開展少先隊榜樣教育提出的新要求。

早在1953年8月21日，團中央作出《關于“中國少年兒童隊”改名為“中國少年先鋒隊”的說明》，對于“先鋒”和少先隊的榜樣教育做出了明確的闡述：“先鋒”是開辟道路的人，是為了人民的利益走在前面的人。人類歷史上有許多著名的科學家、哲學家、文學家、藝術家以及許多的人民英雄，他們?yōu)榱俗非蠛蜖幦∪祟惖淖杂尚腋?，勇敢地、不怕困難地進行了巨大的創(chuàng)造勞動，開辟了人類前進的道路。馬克思、恩格思、列寧等為勞動人民的解放事業(yè)開辟了道路，他們是最偉大的共產(chǎn)主義先鋒。毛主席和他的戰(zhàn)友們領導我國人民獲取了解放，建設著新生活，他們也是偉大的共產(chǎn)主義先鋒。祖國各條戰(zhàn)線的戰(zhàn)斗英雄、勞動模范、先進工作者、共產(chǎn)黨員、共青團員帶頭倡導，不怕困難，把自己的一切貢獻給保衛(wèi)和建設祖國的事業(yè)，他們是建設著新生活的先鋒。以“先鋒”這樣一個富有教育意義的稱號加之于少年兒童的組織，主要是教育少年兒童學習先鋒的榜樣，繼承他們的事業(yè)，沿著黨為我們開辟的道路勇敢前進。

國家副主席李源潮同志指出：“少先隊教育要有實踐性，比如通過樹立榜樣把‘在家做好孩子、在校做好學生、在社會上做好少年的要求落在具體的榜樣身上，落在具體的行為實踐上，讓孩子們能夠看得見、摸得著、學得會，做得有意義?！?/p>

由此可以看出，少先隊的榜樣教育是落實少先隊根本任務具體的有效途徑，是少先隊發(fā)揮組織優(yōu)勢，對少年兒童進行社會主義核心價值觀教育的重要形式。

2013年初，河南省首家校外少先隊組織在開封市青少年活動中心成立，我被任命為校外少先隊大隊輔導員。紅色家庭教育的熏陶，“少先隊味兒”的感染，使我很快進入了校外少先隊大隊輔導員的角色。自從校外少先隊組織成立，我們就創(chuàng)建了校外少先隊“學英雄大隊”，策劃了開封市“英雄中隊”聯(lián)誼活動，組織隊員們學習榜樣，傳播正能量；組織學生參加了全國第十二屆“火炬指引我前進”夏令營活動，組織學生在清明節(jié)期間到開封市烈士陵園進行祭奠英烈活動，參觀了朱仙鎮(zhèn)民族英雄岳飛廟以及天波楊府等愛國主義教育基地等。2013年、2014年被開封團市委、開封教育局、開封人力資源和社會保障局、開封少工委等單位評為開封市“先進少先隊校外輔導集體”、開封市“少先隊紅旗大隊”等稱號。

少先隊榜樣教育要突出重點，掌握特點，不斷探索，積極創(chuàng)新，才能使榜樣教育不斷深化。那么，怎樣適應新的形勢開展少先隊榜樣教育呢？具體來說是五條建議：

建議一：開展創(chuàng)建“英雄中隊”活動 一個英雄就是一面旗幟，一個英雄就是一座豐碑。少先隊創(chuàng)建“英雄中隊”活動已經(jīng)走過近60年的光輝歷程。從1955年“190中隊”的一支獨秀，到現(xiàn)在的百花齊放，數(shù)千支“英雄中隊”活躍在中華大地上。少先隊創(chuàng)建“英雄中隊”活動已成為少先隊的品牌活動，是對少年兒童進行愛黨教育的重要載體，是少先隊榜樣教育的有效形式。少先隊“英雄中隊”通過開展“舉英雄旗幟、學英雄榜樣、走英雄道路、做英雄傳人”、“積極宣傳正能量、學習英雄好榜樣”、“高舉隊旗跟黨走、從小當好預備隊”、“紅領巾相約中國夢、我們?nèi)巳擞行袆印钡戎黝}教育活動，采用參觀訪問、演講匯報、娛樂游戲、社會實踐、學習探究、再現(xiàn)情景、操作表演等生動活潑形式，促進少先隊榜樣教育常態(tài)化。

建議二：強化榜樣教育的理論研究 少先隊榜樣教育在少年兒童中起著引路、導向、應該怎么做、不應該怎么做的樣板和規(guī)范作用，是一種無聲的命令。少年兒童學榜樣，往往是從模仿開始的，從自我做起，從小事做起，一步一步學下去，在有益的實踐活動中，學到榜樣的理想、信念、情操、行為。少先隊榜樣教育是一項深入持久的育人工程，要用先進榜樣去影響一代人甚至幾代人。因此，在少先隊榜樣教育的主題、目標、內(nèi)容、活動、形式、評估、表彰、驗收等方面，都應該有長遠的規(guī)劃、具體的要求。這就需要加強對少先隊榜樣教育的理論研究，如《新時期少先隊榜樣教育特點研究》、《少先隊“英雄中隊”的發(fā)展與創(chuàng)新研究》、《少先隊榜樣教育與雛鷹爭章關系研究》、《少先隊榜樣教育實效性研究》、《少先隊榜樣教育多樣化研究》等，進一步提升少先隊榜樣教育的水平。

建議三：榜樣教育進少先隊活動課 不斷創(chuàng)新少先隊活動課的內(nèi)容和形式，才能使隊員感到常上常新，真“有意思”。輔導員做有心人，在榜樣教育中巧妙運用“找點聯(lián)系法”：從隊員中找身邊榜樣成長實際的隊活動課切入點，從各學科課本中找能與榜樣教育和隊活動課相呼應的結合點，從社會上找現(xiàn)代榜樣與隊活動課的聯(lián)系點，從以往的榜樣教育特色活動中找隊活動課的延伸點，從時代發(fā)展中涌現(xiàn)出的時代英模找到隊活動課的創(chuàng)新點。

建議四：充分運用時尚元素學榜樣 今天的少年兒童天天都在跟各種流行文化元素打交道，而與時俱進正是少先隊工作重要的特點。因此，輔導員要充分運用時尚元素，和隊員們一起學習現(xiàn)代傳媒技術、遨游網(wǎng)絡世界、創(chuàng)制兒歌動漫、編繪四格漫畫、制作少先隊網(wǎng)頁、開設學先鋒博客、進行關愛微博記錄、設計電子賀卡、舉辦隨手拍攝影展等，以這些少年兒童喜聞樂見的形式，讓少先隊榜樣教育活動變得生動活潑，讓少先隊員在學榜樣活動中見世面、受鍛煉、長才干。

建議五：注重引導少年兒童學習現(xiàn)代榜樣 倫理學指出：“好人的榜樣是看得見的真理?！鄙傧汝牻?5年來，在少年兒童中開展過多次大規(guī)模的教育活動如學習劉文學、學習龍梅玉榮、學習雷鋒、學習張海迪、學習賴寧、學習全國十佳少先隊員等，都收到了明顯的效果。我們在榜樣教育中，要做到兩個特別關注：一是引導少年兒童學習在我國社會主義革命和建設時期，特別是改革開放時期涌現(xiàn)出的時代英模，如“雙百人物”、“感動中國人物”、“中國好人榜”等；二是引導少年兒童學習身邊的榜樣，讓少年兒童看得見、摸得著、學得到，如開展“尋找身邊的共產(chǎn)黨員”、“我和英模手拉手”、“評選校園之星”等。讓少先隊員們與英模人物進行面對面的交流，使少先隊榜樣教育更加形象化、具體化、真實化。