讓紅領(lǐng)巾飄起來凸顯紅領(lǐng)巾的正能量

王玨紅

紅領(lǐng)巾是少先隊員的重要標志，每一個少先隊員都應(yīng)該珍愛飄揚在胸前的紅領(lǐng)巾，但事實卻有些不如人意。

問題看似很容易解決，只要出臺一系列規(guī)定：禁止扯下紅領(lǐng)巾、禁止當(dāng)繩子、禁止當(dāng)抹布……但到底怎樣才能讓孩子們從心底里明白，紅領(lǐng)巾代表著什么，少先隊員的稱號意味著什么，從而自覺地去愛惜胸前的紅領(lǐng)巾，這才是根本問題。如何培養(yǎng)小學(xué)中高段隊員的榮譽感、責(zé)任感和少先隊的歸屬感，作為一名中隊輔導(dǎo)員，我從以下幾個方面做了引導(dǎo)。

一、 聽——必要的教育灌輸

現(xiàn)代德育理論認為少年兒童可以適度灌輸，少先隊知識的灌輸是必要的，應(yīng)該讓每個少先隊員學(xué)習(xí)隊章，理解隊名、隊旗、紅領(lǐng)巾、隊禮的意義，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

召開“愛護紅領(lǐng)巾”討論會 針對日常生活中隊員們看見的諸多現(xiàn)象，如把紅領(lǐng)巾作為游戲的道具、在生活中當(dāng)作繩子、帶子、抹布，給小朋友當(dāng)玩具，經(jīng)常不洗滌等展開討論。幫助隊員們明確如何對待紅領(lǐng)巾，怎樣妥善保管好紅領(lǐng)巾，這是進一步引導(dǎo)他們用實際行動為紅領(lǐng)巾增光添彩的基礎(chǔ)。

召開“小英雄故事會” 組織部分隊員成立“小英雄故事演講團”，為伙伴講戰(zhàn)火紛飛的歲月里或是在和平建設(shè)年代中華大地上涌現(xiàn)出的無數(shù)小英雄的故事。他們可歌可泣的事跡，曾經(jīng)感動了一代又一代人。通過召開故事會，鼓勵隊員們查找小英雄的故事，并講給小伙伴們聽，在講與聽的過程中，了解少年英雄事跡，學(xué)習(xí)英雄精神。

二、 看——正確的引導(dǎo)

看是感官中最直接的環(huán)節(jié)，要讓每個少先隊員對自己的組織有正確的認識和態(tài)度，時時刻刻記得自己是一名光榮的少先隊員。

看新生入隊儀式 入隊儀式其實是少先隊榮譽感、責(zé)任感培養(yǎng)的契機，但是對于中高年級的隊員來說，這個儀式已經(jīng)遠離他們的記憶。在一年級的新隊員入隊儀式上，我們組織五年級隊員全程參與，舉行了“授巾”儀式。為使新老隊員對“紅領(lǐng)巾是紅旗的一角”有深刻的理解，我們在操場的正中央用紅領(lǐng)巾拼搭成紅旗的圖案，讓每位五年級的老隊員從這面紅旗上取下一條，為一年級的新隊員佩戴，還重溫了入隊誓言，與新隊員一起宣誓，產(chǎn)生了較好的教育效果。

看輔導(dǎo)員的親力親為 中隊輔導(dǎo)員是隊員最直接的榜樣，要讓中高年級的隊員融入組織，有較強的榮譽感、責(zé)任感，首先輔導(dǎo)員就應(yīng)該融入少先隊組織，以做一名中隊輔導(dǎo)員為榮，擔(dān)負起應(yīng)有的責(zé)任。作為輔導(dǎo)員，我會在隊員做操時，滿操場的撿垃圾，大掃除時幫低年級拖地、擦窗，主動整理學(xué)校圖書館，布置宣傳窗等，漸漸的，我發(fā)覺我的隊伍在不斷的壯大。

看有教育意義的影片 解放以來，為了加強對少年兒童的革命傳統(tǒng)教育，有關(guān)部門拍攝了許多有教育意義的兒童片，如《紅孩子》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》、《小兵張嘎》、《劉胡蘭》、《離開雷鋒的日子》、《祖國的花朵》等，組織隊員觀看這些影視片，不僅能以少年兒童喜愛的方式給他們深刻的教育，而且為我們開展隊史教育提供了豐富的資源。

三、 干——豐富多彩的實踐體驗

利用課余空閑，讓隊員走進村莊，服務(wù)社會，這樣的經(jīng)歷會讓孩子們對胸前的紅領(lǐng)巾有深刻的留戀與發(fā)自內(nèi)心的喜歡。

紅領(lǐng)巾飄揚在家庭 家庭是一個人步入社會的起點，從家庭干起是關(guān)鍵。我們引導(dǎo)少年兒童通過“我當(dāng)一天家”、“假如我是爸爸媽媽”、“父母眼中的我們”、“我們眼中的父母”、“父母一日工作調(diào)查”等活動，鼓勵他們做一些力所能及的事情，體驗長輩的甘苦，加強生活自理能力。家長會上，讓家長來匯報一下孩子們在家的“成績”，有的家長講：“自從少先隊開展熱愛紅領(lǐng)巾活動以后，我家的孩子突然長大了，懂事了很多，每天傍晚放學(xué)回家，做完作業(yè)就做家務(wù)，準備晚餐。那天我早上買了一只雞，下班回家他竟然將它煲成湯了，他還經(jīng)常幫助弟弟妹妹輔導(dǎo)作業(yè)，我們夫妻工作忙，真的全靠他了?！痹诩彝ド钪?，隊員們能如此有責(zé)任感，能尊敬長輩，尊重父母，能愛自己的家庭，使人感到欣慰。

紅領(lǐng)巾飄揚在學(xué)校 學(xué)校是隊員學(xué)習(xí)知識的主要陣地，但僅僅學(xué)習(xí)知識是不夠的，還必須注重培養(yǎng)隊員各方面的能力。我通過組織隊員開展“日行一善我能行”、“大雁學(xué)飛”、“爭責(zé)任章”等活動讓隊員們挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，體驗成功的喜悅與進步的快樂，從而激發(fā)了他們對集體的責(zé)任感。活動開始以后，隊員活躍在學(xué)校的各個角落，一大早就在操場掃落葉，中午主動要求校長委派任務(wù)；學(xué)校要舉行廣播操比賽，他們主動給低年級同學(xué)做起了教練……一方有難八方相助，前不久我們學(xué)校四年級有一個隊員的父親出了一場車禍，危在旦夕。學(xué)校發(fā)起獻愛心活動，我們中隊90%是外地生，生活條件本來就不寬裕，沒想到捐款那天非常踴躍，其中一個孩子把傍晚回家乘公交車的錢也捐了。

紅領(lǐng)巾飄揚在社會 為了培養(yǎng)隊員的社會責(zé)任感，我們還組織了“當(dāng)一天的小交警”、“清潔隊跟班一日行”、“我當(dāng)小記者”等活動，引領(lǐng)隊員走進社會，接觸三百六十行的勞動者，了解各行各業(yè)的艱辛與價值，從而樹立正確的人生理想。我們圍繞社會熱點，建立了宣傳隊，號召人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，為保護改善社會環(huán)境作貢獻，自覺擔(dān)負起社會責(zé)任。我們還開展“紅領(lǐng)巾敬老助殘”、“手拉手扶貧幫困”活動，培養(yǎng)隊員自立自強、樂于助人的高尚品質(zhì)。我校附近有個殘疾人開辦的紙箱廠，我?guī)ьI(lǐng)隊員參觀了廠區(qū)，隊員們親眼目睹了殘疾人勞動時的艱難，體會他們身殘志不殘，自力更生的品質(zhì)。

總之，要讓紅領(lǐng)巾飄起來，就要注重培養(yǎng)少先隊員的榮譽感、責(zé)任心，輔導(dǎo)員要從多方面去實施教育活動。除了課堂上“講道理”外，還要策劃組織更多的社會實踐教育活動。讓少先隊員了解我們的黨，我們的國家，知道我們現(xiàn)在的生活來之不易。只有讓每個少先隊員從思想上真正意識到集體的榮譽感和責(zé)任心的重要性，增強了組織觀念，他們胸前的紅領(lǐng)巾才能真正“飄揚”起來。