怎樣學(xué)好視唱

慶海玉 (甘肅省定西理工中等專業(yè)學(xué)校 743000)

怎樣學(xué)好視唱

慶海玉 (甘肅省定西理工中等專業(yè)學(xué)校 743000)

視唱練耳是音樂入門的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)其它音樂門類必備的先決條件，它是一門涉及到培養(yǎng)一個人的視奏、視唱、音高聽辨、節(jié)奏把握、旋律聽記，以及樂曲表達等多方面綜合能力的音樂基礎(chǔ)學(xué)科。而視唱又是視唱練耳課最基本也是最主要的內(nèi)容，視唱是通過我們的視覺，將樂譜中的音樂形象以我們的聲音加以再現(xiàn)。本文將對“如何學(xué)好視唱”這一問題進行分析，以資借鑒。

視唱 五用 三要 一分析

怎樣學(xué)好視唱？這個問題即普遍又關(guān)鍵，值得我們作出探討。視唱是一門綜合性的技能訓(xùn)練，是積累音樂語匯和音樂聽覺經(jīng)驗的最直接、最有效的方法之一。在視唱學(xué)習(xí)中，在視唱練耳課中處于中心地位，視唱除了發(fā)展聽覺和提高讀譜能力外，還必須利用內(nèi)在的音準感、節(jié)奏感和調(diào)式感，純正而富于表情、正確而流暢地演唱。

視唱除了要解決最基本的音準和節(jié)奏外，還要注意樂感（也就是音樂的表現(xiàn)力），要思考樂曲的調(diào)式特點、曲式結(jié)構(gòu)、樂句和終止特點，要了解旋律與音樂表現(xiàn)的一般規(guī)律，分析旋律高低與明暗對比，注意樂曲各種力度及表情記號。很多視唱練習(xí)曲中是不帶歌詞的，當旋律上行時，聲音要自然漸強；當旋律下行時，聲音要自然漸弱；在樂曲的高潮處要注意用漸強的音量，還要自如地運用聲音，把每一首視唱曲都當做一首歌曲來演唱，這樣才能正確地表現(xiàn)音樂的風(fēng)格特征。

而中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生大多在入學(xué)前根本沒有接觸過音樂理論教學(xué)和基本音樂素養(yǎng)的全面訓(xùn)練，因此在教學(xué)過程中必須根據(jù)他們自身對樂理和視唱練耳的認知情況，從最基礎(chǔ)、最簡單、最易懂的音樂聽覺訓(xùn)練和適唱各種音階以及基本節(jié)奏型的節(jié)拍打法等方面著手，引導(dǎo)學(xué)生由“盲唱”（盲目模仿老師教唱的譜例片段）走入真正的視唱（自主識譜并能夠完整唱譜）。這就意味著在教學(xué)中必須以基礎(chǔ)樂理為鋪墊，將視唱和樂理以及練耳有機融合起來，真正做到讓學(xué)生理解并掌握學(xué)習(xí)視唱、識譜唱詞的正確方法和根本原理，培養(yǎng)學(xué)生在潛意識中具備固定的音高音準和節(jié)奏概念，從而達到良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。

本文中筆者將結(jié)合自己在教學(xué)中采取的“五用、三要、一分析”來形象全面地解答這個問題。

一、五用

（一）用眼——接收器

視唱時，用眼睛這個接收器接收樂譜中的各種信息，諸如譜號、調(diào)號、拍號、音符、休止符、音樂術(shù)語等，接收器的靈敏度越高，視唱越順利。

（二）用腦——處理器

樂譜通過接收器進入大腦時，要用大腦進行分析處理，分析旋律的音高關(guān)系、調(diào)性關(guān)系、節(jié)奏關(guān)系等，并在此基礎(chǔ)上形成良好的內(nèi)心音高想象力及對理論知識的理解。

（三）用手——節(jié)拍器

用手擊拍、劃拍或揮拍是正確掌握視唱速度及節(jié)奏的關(guān)鍵。通過劃拍，準確唱出各單位拍的時值及節(jié)拍感，擊拍、劃拍適用于單拍子的視唱，這也是一個由易到難的步驟。

（四）用口——揚聲器

視唱可出聲唱，可默唱，也可真假聲結(jié)合唱。高一點的音多用假聲，反之則用真聲，但要注意聲音與氣息的控制，尤其是學(xué)唱的人應(yīng)與平時的歌唱感覺結(jié)合起來，才會使揚聲器的音質(zhì)越唱越好。此外，通過口唱，還可加強自己對音高的記憶能力。

（五）用耳——監(jiān)聽器

視唱時，一定要用耳朵進行監(jiān)聽，只有這樣才能知道自己或別人唱得是否準確。音樂是聽覺藝術(shù)，只有用耳朵認真聽辯，才能真正地提高視唱能力。因此不管是單聲還是多聲部視唱，都要積極培養(yǎng)自己良好的內(nèi)心聽覺，提高自己對音高的分辨能力。

二、 三要

（一）要有自信的視唱心理

自信的心理能使人最大程度地表現(xiàn)自己的能力。拿到視唱曲時應(yīng)從容不迫、胸有成竹，要看旋律線的進行方向，要根據(jù)音區(qū)的高低適中定調(diào)，要根據(jù)樂句的長短準確斷句。所以有自信心才能心中有數(shù)、嚴謹有序。

（二）要有“眼先于口”的視譜方法

視唱時應(yīng)盡量開闊視覺范圍，以保證大腦有一定時間去處理接收到的信息。眼應(yīng)先于口一兩拍甚至一小節(jié)，若不強調(diào)這一點，“口”的行動往往會遲鈍而拖拍。

（三）要遵從循序漸進的學(xué)習(xí)原則

唱好視唱既要花時間去練習(xí)，又要講求一定的方法?；A(chǔ)是唱好音階，從C大調(diào)開始唱，按照從易到難循序漸進的原則唱音階，包括大小調(diào)音階（自然、和聲、旋律），民族五、六、七聲音階。尤其要注意音階中“4”“7”的音準（4不能偏高，7不能偏低），以及各音階其它各音于“4”“7”構(gòu)成的各種音程。從剛開始的跟唱到后來清唱，穩(wěn)定以后開始背唱二度到八度的音程，從簡單、熟悉的樂曲開始培養(yǎng)其視唱能力，開始要隨琴視唱，待唱好了音階及各種音程之后方可鼓勵學(xué)生自己找音準，自己糾正錯誤；再練習(xí)唱一些節(jié)奏簡單的譜子，由易到難進行練習(xí)，相信會大有提高。還有模唱練習(xí)，模唱練習(xí)是比較枯燥的，我們要有毅力和恒心，還要求根據(jù)樂譜要求有表情地視唱，做到視唱技術(shù)與音樂表現(xiàn)完美的結(jié)合。

三、一分析

分析視唱曲的結(jié)構(gòu)。很多視唱曲的結(jié)構(gòu)一經(jīng)分析，唱記起來很方便。如有些視唱的節(jié)奏、旋律上下句大致相同，只是兩句的結(jié)尾處不一樣，屬于同頭異尾式的，有些樂句采用了模進手法等，我們既要善于發(fā)現(xiàn)相同之處，又要記住不同之處。多聽一些熟悉的曲調(diào)，越是自己熟悉的音調(diào)，在聽的過程中興奮程度越高，對音準的把握就越有利。在聽的過程中，學(xué)生自己難免會哼唱，而哼唱的過程也就是練習(xí)視唱音準的途徑之一。這樣的分析事半功倍，既簡化了樂曲，節(jié)省了時間，提高了學(xué)習(xí)效率，又激發(fā)了學(xué)生鉆研的興趣。

視唱教學(xué)是一項難題，有時可以說是費力不討好，但為了在短時間內(nèi)獲得較好的效果，教師還可結(jié)合其他方面的教學(xué)來促進視唱教學(xué)，如欣賞教學(xué)、課堂樂器教學(xué)，都能夠幫助提高學(xué)生的視唱能力，特別是課堂樂器教學(xué)，對那些五音不全的學(xué)生是有一定幫助的。學(xué)習(xí)視唱，好的教材很重要，但好的教師更重要。要從易到難，按照一定的規(guī)律循序漸進。

總之，在視唱時，一定要把音高定準，要求以輕唱為主，并養(yǎng)成用手指輕輕擊拍或用手指劃拍。視唱時不但要把速度、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律唱出來，還要求把力度變化也唱出來，要形成良好的視唱習(xí)慣，才能提高視唱能力。

（責(zé)編 齊真）