播種希望 收獲快樂

楊夕超

一、活動背景

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，北臨登海種業(yè)基地，西靠尹家無菌韭菜種植基地。這些科普教育基地對隊員的科學(xué)實踐活動來講，無疑是一股強(qiáng)大的資源優(yōu)勢，如能科學(xué)、合理地利用并與課堂探究相結(jié)合，對于提升隊員的科學(xué)素養(yǎng)將起到巨大的促進(jìn)作用。為此，我?？茖W(xué)實踐課題選擇組織隊員開展植物種植活動，通過觀察、記錄植物的生長過程，學(xué)會科學(xué)的種植方法，學(xué)會觀察、實驗、比較的科學(xué)研究方法，初步學(xué)寫科學(xué)小論文。

二、活動內(nèi)容

活動一：我開墾，我快樂

本次活動我們首先從開墾開心農(nóng)場開始，我們找專業(yè)人員進(jìn)行了耕地、施加底肥等前期準(zhǔn)備工作。然后由大隊輔導(dǎo)員統(tǒng)一劃分區(qū)域，由大隊輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師等一起帶領(lǐng)隊員到開心農(nóng)場進(jìn)行除草、松土、整壟等，將開心農(nóng)場按不同的種植類型進(jìn)行分類整理。我們將種植區(qū)劃分成三個區(qū)域，像葫蘆、絲瓜等需搭架子的農(nóng)作物，我們統(tǒng)一搭架子作為一個區(qū)域；茄子、辣椒、西紅柿、豆類等作為一個區(qū)域；方瓜、南瓜、地黃瓜等適合在地面生長的植物，作為一個區(qū)域，每個區(qū)域均由不同的班級進(jìn)行管理。

活動二：我搜集，我快樂

我們發(fā)動隊員通過回家搜集、市場采購或者網(wǎng)絡(luò)查詢等方式，搜集各種不同的植物種子，學(xué)習(xí)相關(guān)的種植知識；并且通過帶領(lǐng)隊員到登海種業(yè)基地學(xué)習(xí)、到壽光蔬菜博覽中心參觀等方式開拓視野、激發(fā)興趣。返校后，我們召開班隊會引導(dǎo)隊員對種子進(jìn)行分類、裝瓶，交流學(xué)習(xí)種子的種植和管理知識。并通過開展畫種子活動，讓隊員通過觀察、解剖、繪畫、記錄、比較等方式研究種子的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部構(gòu)造，觀察種子的生長位置和特點，通過查閱資料、看錄像等方式，知道種子各個部分的名稱和作用。學(xué)生在搜集、參觀、學(xué)習(xí)的過程中，了解了種子的播種時間、播種方法和生長周期等相關(guān)的種植知識，為后期的種植活動打好基礎(chǔ)。

活動三：我實驗，我快樂

種子的發(fā)芽是植物生長發(fā)育起始階段，它需要4個條件：水分、溫度、氧和陽光。我們帶領(lǐng)隊員采用不同的水、不同的土壤、溫度和光照時間等分別對開心農(nóng)場的種植作物進(jìn)行發(fā)芽實驗，讓他們初步體驗科學(xué)探究的過程，初步學(xué)會對照實驗的設(shè)計方法，并通過分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)分析和概括的能力。比如：在葫蘆種子發(fā)芽與土壤關(guān)系的探究實驗中，我們分別采用細(xì)沙、沙土、壤土和陶土等不同的土壤來進(jìn)行研究。得出如下結(jié)論：不是所有的土質(zhì)都適合植物的萌發(fā)，要想讓植物良好生長，土壤中必須含有一定的養(yǎng)分、水分和空氣，此外土壤顆粒物的粗細(xì)比例不同，也會影響植物的生長。

活動四：我創(chuàng)作，我快樂

在全校的統(tǒng)籌安排下，每個班級選擇1—2類種子開展發(fā)芽試驗，用剩余的種子組織隊員開展了種子粘貼畫比賽；在植物生長的中后期，我們又組織隊員開展了葉子粘貼畫比賽。分別評選出優(yōu)秀作品20件，對小作者進(jìn)行表彰，并對部分獲獎作品進(jìn)行了塑封處理，在校園、科技活動室設(shè)置展臺進(jìn)行布展，讓全體師生參觀、鑒賞。為隊員提供一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，一個展示交流的平臺。使隊員在感受拼貼創(chuàng)作樂趣的同時，激發(fā)隊員在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的熱情，培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神和動手操作能力。

活動五：我種植，我快樂

種子的幼芽長大后我們就進(jìn)行種植活動。為了讓更多的隊員參與，體驗科學(xué)種植的研究方法，我們通過校園開心農(nóng)場種植、班級花壇、花盆種植或者家庭庭院種植等多種渠道，通過寫觀察日記、記生長記錄，開展無土栽培、不同的水與土壤對植物生長的影響、玉米雜交試驗、無菌病蟲害防治、光照與產(chǎn)量對比試驗等多種方式，讓隊員記載植物生長、發(fā)育、收獲的全部過程，經(jīng)歷提出問題—構(gòu)思假設(shè)—科學(xué)實驗—數(shù)據(jù)分析—得出結(jié)論的科學(xué)試驗過程，使他們在實際經(jīng)歷和科學(xué)體驗的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法。

比方：我們的一個種植小組在種植管理過程中發(fā)現(xiàn)在方瓜和黃瓜的莖、葉、根部發(fā)現(xiàn)了很多螞蟻，并且螞蟻的泛濫已經(jīng)嚴(yán)重影響到植物的生長。通過網(wǎng)絡(luò)查詢，他們了解到煙絲泡水是絕佳的殺蟲、防蟲劑。于是，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，通過煙絲浸出液驅(qū)殺螞蟻的效果實驗、不同濃度驅(qū)殺效果實驗、不同噴灑時機(jī)驅(qū)殺效果實驗和不同間隔時間噴灑驅(qū)殺效果實驗驅(qū)殺螞蟻。根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析可知，煙絲浸出液驅(qū)殺螞蟻的效果是非常有效的。經(jīng)過討論與分析得出不同濃度的浸出液對應(yīng)不同的驅(qū)殺率、采用浸出液澆灌植株根部和根部附近的螞蟻洞并且結(jié)合頁面噴灑的方式，需要噴灑多次，驅(qū)殺螞蟻效果最好等結(jié)論。

活動六：我收獲，我快樂

秋天是收獲的季節(jié)，看到飽滿的玉米粒、沉甸甸的茄子、紅彤彤的辣椒，學(xué)生們個個忙得不亦樂乎?？粗鴮W(xué)生們采摘時興奮的神情，相信在這一刻他們真真切切地體會到了辛勤播種，快樂收獲的滋味。校園開心農(nóng)場給了隊員們一個觀察與發(fā)現(xiàn)，付出與收獲的自由空間，在這里他們分工、合作、交流、分享，達(dá)到了人與人、人與自然的和諧共處，也讓隊員們體會果實的來之不易，收獲豐收的喜悅。

活動七：我探究，我快樂

我們都知道蔬菜是有營養(yǎng)的，每種蔬菜的營養(yǎng)價值和養(yǎng)生食療功效都與我們健康息息相關(guān)。如：韭菜有殺菌、殺蟲、解毒的功效，能促進(jìn)腸胃消化；茄子對防治高血壓、腦溢血、紫斑病有良效；西紅柿有利尿、健胃消食、涼血平肝、清熱解毒、降血壓功效；辣椒有防治動脈硬化、壞血病、癌癥、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和加速體內(nèi)脂肪的轉(zhuǎn)換、吸收、消耗等諸多功效。為此，我們帶領(lǐng)隊員開展了“蔬菜營養(yǎng)價值知多少——大調(diào)查，養(yǎng)生菜譜養(yǎng)生功效——大征集和我是家庭小廚師——養(yǎng)生菜肴我來做”等活動，對隊員進(jìn)行教育。此活動改掉了許多隊員挑食、厭食以及衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣，得到了家長的一致好評。

活動八：我成長，我快樂

近年來，我校以課堂教學(xué)為主渠道，以青少年科技創(chuàng)新大賽為平臺，全面普及科學(xué)知識，廣泛開展科技教育實踐活動，重點提升優(yōu)勢項目，培養(yǎng)了隊員的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。校園開心農(nóng)場只是我?？萍冀逃ぷ髌渲械囊粋€縮影，我校師生的科技實踐活動、科學(xué)研究論文連續(xù)十幾年在全國、省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎。學(xué)生圍繞開心農(nóng)場撰寫的植物生長觀察日記、心得體會以及實驗報告等多次在國家級、省級刊物發(fā)表，每年均有一名或者兩名隊員被評為萊州優(yōu)秀兒童；教師分別獲得過山東省優(yōu)秀科技教師、煙臺市科技教育工作先進(jìn)個人、萊州市十佳科技教師等榮譽(yù)；學(xué)校連續(xù)多年被授予“煙臺市科技教育工作先進(jìn)集體”、“萊州市科技教育工作先進(jìn)單位”，今年又被萊州市教體局與市科協(xié)聯(lián)合授予“萊州市科普示范學(xué)?！?。真正做到了隊員在活動中成長，教師在活動中提高，學(xué)校在活動中發(fā)展。endprint