不舍初衷成就專業(yè)重建夢——訪“全國新聞教育杰出貢獻(xiàn)獎”獲得者趙傳蕙教授

□陳娜

不舍初衷成就專業(yè)重建夢——訪“全國新聞教育杰出貢獻(xiàn)獎”獲得者趙傳蕙教授

□陳娜

在今天的中國新聞教育界，趙傳蕙或許并不是一個人人都熟知的名字，但是他的身影，在上世紀(jì)80年代那個如火如荼興辦新聞教育的年代里卻是異常的精彩與活躍。出生于河北，求學(xué)于京津，從童年時期埋下的新聞記者情結(jié)，到青年時期接受的新聞科班教育，再到壯年時期揮之不去的新聞專業(yè)重建夢想，趙傳蕙對新聞教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛和對新聞專業(yè)學(xué)科建設(shè)的殫精竭慮成就了他歷久彌新難以掩藏的光芒。事實(shí)上，在當(dāng)下這個學(xué)術(shù)繁榮、根深枝茂的時代中，人們已經(jīng)很少會去回想三十多年前那些手無斧柯卻披荊斬棘為開創(chuàng)事業(yè)而奔走呼號的先行者們面對的曾是怎樣的艱辛；也很難想象創(chuàng)業(yè)者們在直面蠻荒挺身而出的堅(jiān)毅背后必須超越的體制與觀念的壁壘曾是何等的艱巨。然而，當(dāng)這些情懷與故事在親歷者如數(shù)家珍的回憶里重新變得鮮活與生動，人們在對一個時代的銘記中將不僅找尋到心有戚戚的共鳴，也將更加理解薪火相傳的意義。

趙傳蕙，當(dāng)他以72歲高齡出現(xiàn)在“全國新聞教育杰出貢獻(xiàn)獎”的頒獎儀式上，滿懷深情地接受著中國新聞教育學(xué)會對他為天津新聞教育事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)而表達(dá)的敬意時，這位旅居海外十余載的華發(fā)老人身上正熠熠生輝的，還有他的故事中所代表著的——中國新聞教育事業(yè)中興史上那一個個真實(shí)且不該被忘懷的身影。

一、童年的記憶，成為我一生的追求

1942年正月，趙傳蕙出生在河北省撫寧縣的一個知識分子家庭。作為家中的長子，他從小就受到了父母親嚴(yán)格的家庭教育，父親對他的未來寄予了殷切的期望?！拔掖蟾湃臍q的時候去了北京，在北京上了兩年小學(xué)之后就又回到了我的原籍——撫寧縣留守營張各大莊。那時候我父親還在外地工作，我跟著母親在老家念完了小學(xué)，在撫寧二中又上了一年多初中，直到1957年因父親工作調(diào)動，一家人隨母親來到了天津。我在天津市三十六中完成了從初二下學(xué)期到高三的學(xué)業(yè)，1961年中學(xué)畢業(yè)參加高考?！?/p>

趙傳蕙回憶說：“我從小就有個記者情結(jié)。小學(xué)三年級的時候，因?yàn)槲覄倧谋本┗氐嚼霞?，人還算機(jī)靈，又說得一口京腔，老師們對這個京城來的孩子也是高看一眼。正好1953年有一大批中國人民志愿軍回國，我們縣里召開了一個萬人歡迎大會，學(xué)校就選我代表全縣的少年兒童致歡迎辭。那篇演講稿還是我們老校長一筆一畫用楷書寫出來的，因?yàn)檠葜v的效果非常好，引起了全場特別的關(guān)注。就在我講話的時候，臺下上來一個人，拿著一個方盒子，方盒子旁邊還有一個圓圓的帶燈泡的東西，他站在我的左前方用方盒子對著我‘啪’地一按，燈泡居然一閃，我一愣，他很快又走下臺去。”趙傳蕙笑著說道：“后來我才知道，那個人是新華社的記者，他手里拿著的方盒子是一臺照相機(jī)，那個圓圓的燈泡是閃光燈，十幾年之后，我也用上這款西德的祿來福來相機(jī)了?！痹诨貞涍@段細(xì)節(jié)時，老人眼神中流露出的是歷經(jīng)滄桑后的感慨與留戀?！澳莻€新華社的攝影記者穿著新中國成立初期的皮夾克，很帥氣，他給我的童年留下了非常深的印象，從那時起，記者情結(jié)就在我心里深深地扎下了根。我沒有想到的是，童年的這樣一段記憶，竟然成為我后來一生的追求?！?/p>

就這樣，1961年，高中畢業(yè)的趙傳蕙在面臨人生轉(zhuǎn)折的時候，于冥冥之中為童年的那份情結(jié)洞開了一扇大門?！耙?yàn)閺男W(xué)到中學(xué)，我經(jīng)常參加各種宣傳活動，演宣傳劇、辦黑板報、寫新聞稿……所以當(dāng)時的中學(xué)政教處主任還找我個別談話，推薦我報考中國人民大學(xué)新聞系?！比欢钊藳]有想到的是，將中國人民大學(xué)新聞系作為第一志愿的趙傳蕙卻陰差陽錯地被剛剛創(chuàng)建新聞專業(yè)不久的天津師范學(xué)院給挑走了。

“天津師范學(xué)院從1959年就開始創(chuàng)建新聞班，1960年開始招收第一屆學(xué)生。那時候天津師院還歸河北省招生委員會管，但是天津市委為了向天津市的各家媒體輸送專業(yè)人才，跟河北省招生委員會取得聯(lián)系，直接調(diào)過來一批高考學(xué)生檔案，由老師們精心挑選錄取?！壁w傳蕙回憶道，“據(jù)說，為了招我們那屆學(xué)生，當(dāng)時從高招辦要來了上百份檔案，最后選了26名高考生，再加上10名調(diào)干生，一共是36個人組成了61級新聞班”。然而，這段始料未及的經(jīng)歷卻給趙傳蕙以后的事業(yè)追求埋下了一個伏筆?！半m然學(xué)習(xí)新聞專業(yè)我是喜歡的，但是我最初并不太喜歡師范院校，并且?guī)熢寒?dāng)時創(chuàng)辦的新聞班還是?？?。”趙傳蕙耐心解釋著一個令他之后一直放不下的問題，“這里面牽扯到一個國家招生計(jì)劃的門檻。由于專業(yè)招生名錄是由教育部、人事部、財(cái)政部共同制定的，但是國家并不負(fù)責(zé)?？粕?，所以在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，本科學(xué)生在畢業(yè)的時候才能由人事部分配單位，財(cái)政部發(fā)放工資，教育部頒發(fā)文憑。我們的新聞專業(yè)只要不進(jìn)入國家的專業(yè)招生名錄，培養(yǎng)的學(xué)生就不具備這些資格。這也正是為什么后來在新聞專業(yè)恢復(fù)重建的時候，我堅(jiān)持要將它辦成本科專業(yè)并且力爭進(jìn)入專業(yè)招生名錄的原因”。

然而沒過多久，剛剛創(chuàng)辦幾年的天津師范學(xué)院新聞班卻因?yàn)樘厥獾臅r代原因不得不在1962年秋季停辦，但是天津市委對61級新聞班學(xué)生隨后做出的一個有利決定，又一次改變了趙傳蕙的人生軌跡?！爱?dāng)時主要是國家經(jīng)濟(jì)困難，大搞調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高，所以報社人員壓縮，學(xué)生的出路成了問題，專業(yè)也就停辦了。雖然跟大形勢有關(guān)，但實(shí)際上咱們的辦學(xué)也跟著走了彎路”，趙傳蕙介紹說，“天津市委當(dāng)時做了一個決定，我們61級新聞班這批通過高考入學(xué)的學(xué)生可以在師范學(xué)院的文科范圍內(nèi)任意選擇一個自己喜歡的專業(yè)繼續(xù)攻讀本科。因?yàn)槲覍硐胱鲇浾?，所以在老師的建議下，我就在1962年9月轉(zhuǎn)到中文系去了。直到1965年，我在天津師范學(xué)院中文系本科畢業(yè)。”

四年學(xué)業(yè)完成后的趙傳蕙，以優(yōu)異的成績留在了天津師范學(xué)院中文系寫作教研室，然而在那個新聞教育萬馬齊喑的年代，這位年輕小伙子的心中卻埋下了一顆火熱的種子，他從不甘心自己鐘愛的新聞專業(yè)就這樣偃旗息鼓戛然而止?！皬膫€人的角度來說呢，畢業(yè)后我還是很想當(dāng)記者的。但是，當(dāng)年新聞班從報社調(diào)來的號稱‘天津日報四大金剛’之一的張虎剛老師，這時已任中文系的副主任，他極力勸我留下來，對我說‘留下來咱們一起教學(xué)生吧’。那個時候的學(xué)生還是比較聽話的，無論是從組織安排上來說也好，還是從與老師的私人感情上來說也好，都是挺聽話的。所以我就留下來了，留在了中文系寫作教研室?！?/p>

就這樣，當(dāng)年那個懷揣新聞記者夢想走進(jìn)大學(xué)校園的趙傳蕙在時代與命運(yùn)的安排下最終成為一名大學(xué)教師。然而令誰都沒有想到的是，從1965年留校任教直到1980年親力主持新聞專業(yè)恢復(fù)重建，趙傳蕙果真實(shí)現(xiàn)了他從未擱置的夙愿。如今回顧往事時，他坦言，“這十五年來，我的新聞夢、重建夢，一直都沒有斷過”。

二、十五年來，我的重建夢一直沒有斷過

從1959年的著手創(chuàng)建到1962年的無奈停辦，天津師范學(xué)院新聞教育事業(yè)的挫折是時代與大環(huán)境的客觀結(jié)果。然而挫折與低谷卻消磨不了有心人的志氣，趙傳蕙一直都在等待時機(jī)。

“1972年，天津市人民政府邀請我，為市直機(jī)關(guān)干部進(jìn)行為期半年的新聞培訓(xùn)，與此同時，天津師院開始招收工農(nóng)兵大學(xué)生，我就和系里面商量，希望能招一個新聞班。當(dāng)時正值‘文化大革命’后期，我因?yàn)樵徽{(diào)到學(xué)校的教育革命組工作，與市教委的領(lǐng)導(dǎo)也比較熟悉，就跟他們提起來能不能在天津的各個部隊(duì)里（當(dāng)時的教委主任是部隊(duì)干部，他的秘書則是后來的天津警備區(qū)司令楊志華少將），把一些將來有苗頭做新聞干事的人才招上來開辦一個新聞班。我說我來辦這個事情，一定把它辦好。沒想到這個提議很快就得到了市教委領(lǐng)導(dǎo)和中文系的支持。所以，停辦了10年的新聞專業(yè)在1972年又招收了一屆工農(nóng)兵大學(xué)生，將近40人，目的就是為部隊(duì)培養(yǎng)新聞干事?？墒钱?dāng)時由于師資力量比較匱乏，除基礎(chǔ)課由中文系的老師來講授之外，幾乎所有的專業(yè)課程都由我來教，包括新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯，還有新聞攝影。讓人欣慰的是，這些學(xué)生在畢業(yè)回到部隊(duì)之后，都發(fā)展得很好?！壁w傳蕙面露笑意。

然而，重建事業(yè)的開展還是遇到了難以預(yù)料的阻力?！?972年那次恢復(fù)招生之后，就沒有再繼續(xù)了，主要還是因?yàn)榻逃w制和教育觀念的問題。當(dāng)時中文系有很多人認(rèn)為，辦這個班是不務(wù)正業(yè)，是不入流的。”趙傳蕙頗感無奈，“所以，一直等到‘文化大革命’結(jié)束，1979年的時候，我就去找到了當(dāng)時我們的老校長李繼之①?！闭f到這里，趙傳蕙流露出惺惺相惜的敬意?！袄罾^之校長在‘文化大革命’以前曾經(jīng)是河北省的文教部部長，他的教育思想是非常超前的。他認(rèn)為，師范學(xué)院不應(yīng)該只培養(yǎng)教師而不培養(yǎng)其他人才。老校長的觀念是，要把師范學(xué)院建設(shè)成為一個綜合性大學(xué)，他的這個觀念和我的想法完全一致。雖然我們倆的年紀(jì)相差很大，但是非常談得來。我跟他提出，希望能幫助我們恢復(fù)新聞專業(yè)，他表示非常支持，全力支持。他對我說，‘你就去辦，全權(quán)去辦，我支持你！’就這樣，我從1979年就開始著手這個事情了?！?/p>

但是，得到校長的支持只是重建事業(yè)的第一步，擺在趙傳蕙面前的還有更加艱巨的難題。“那時候，人們有一種很強(qiáng)烈的意識，那就是師范與非師范之間有著非常嚴(yán)格的界限。當(dāng)時教育部有一個師范司，專門負(fù)責(zé)全國師范院校，另外還有一個高教一司負(fù)責(zé)全國綜合院校的文科專業(yè)，高教二司負(fù)責(zé)全國綜合院校的理科專業(yè)。我先是直接去找高教一司司長，向他介紹了我們的辦學(xué)條件，同時又跟師范司的司長辯論師范院校也不是絕對不能辦非師范專業(yè)的，并且還舉出了北京師范大學(xué)地球物理專業(yè)的例子?！壁w傳蕙補(bǔ)充道，“在這期間，我還獲得了中宣部新聞局特別是負(fù)責(zé)新聞教育的洪一龍老師的支持與幫助?！闭劶爱?dāng)年的滿腔熱血意氣風(fēng)發(fā)，趙傳蕙言語間充滿自信，更不乏感恩。

“我當(dāng)時一心就想創(chuàng)建一個真正的本科新聞專業(yè)，而不再是過去的新聞?？瓢啵恢皇侵亟?，還要創(chuàng)建，我要創(chuàng)建一個真正的本科?！壁w傳蕙感慨道，“那時候我才三十七八歲，非常年輕，做事情很有熱情。我一直在想，一個人對一份事業(yè)是要有夢想的，沒有了夢想也就失去了激情。所以呢，正是因?yàn)槲业挠浾邏?、重建夢，我才對?chuàng)建本科這件事情一直滿懷激情，不管多么難，我都熱情似火，篤定信念，無論是奔波勞碌還是廢寢忘食，我都一直在堅(jiān)持?！?/p>

三、1980年的專業(yè)重建，離不開大環(huán)境的支持

功夫不負(fù)有心人，在改革開放的發(fā)展契機(jī)下，趙傳蕙的重建夢迎來了轉(zhuǎn)機(jī)?！拔覀冊?980年之所以能夠重建，還離不開當(dāng)時的一個大環(huán)境。改革開放之后，發(fā)展新聞教育這項(xiàng)事業(yè)又開始進(jìn)入了人們的思考范圍和議事日程。1979年、1980年、1983年，在胡喬木和鄧力群兩位政治局委員的倡議下，連續(xù)召開了三屆全國新聞教育座談會，一次是在北京大學(xué)，一次是在中國人民大學(xué)，還有一次是在中南海的一個小禮堂，這三次會議我都參加了?！壁w傳蕙記憶猶新，“1979年在北大召開的那次座談會，全國一共只有14所新聞院校參加，其中就包括我所代表的天津師范學(xué)院，并且我們還是全國唯一的一家?guī)煼对盒?。這14所院校中，有7家是還沒有獲得辦學(xué)許可的，也包括我們天津師院。所以在1980年的那次座談會上，我就代表這7家單位做了發(fā)言，呼吁國家盡快給我們頒發(fā)‘營業(yè)執(zhí)照’，支持我們走向正軌，支持我們發(fā)展新聞教育事業(yè)，更好地為國家培養(yǎng)新聞人才?！敝v到這里，趙傳蕙滿懷欣慰地說道：“終于，1980年2月，我們正式被列入了教育部的專業(yè)名錄。當(dāng)年4月，天津市委給天津師院下發(fā)了一個正式文件。就在那一年暑假，我們正式招收了80級新聞班。”

談及這個在天津新聞教育史上意義特殊的80級新聞班，趙傳蕙難掩自豪?！?0級的學(xué)生，是我親自招收來的非常優(yōu)秀的一批學(xué)生，他們的高考分?jǐn)?shù)要比同校同屆的其他專業(yè)至少高出100分。我當(dāng)時就想，學(xué)生這么好，不能誤人子弟??！可是怎么才能讓他們接受到最好的教育呢？所以，就得邀請外援?！壁w傳蕙介紹道，“因?yàn)樘旖蚓嚯x北京很近，有一定的地緣優(yōu)勢，再加上我們一直和中國社科院研究生院新聞系、人大新聞系、北京廣播學(xué)院（今中國傳媒大學(xué)）新聞系都有著非常密切的聯(lián)系，和他們各領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)、教師都建立了非常好的關(guān)系，所以我就經(jīng)常去各學(xué)校拜訪溝通，請他們的名師來給我們的學(xué)生講課，像請張之老師講播音、請楊偉光老師講廣播電視……在當(dāng)年任課教師的名單上，不僅有一大批中央電視臺、中央人民廣播電臺、中國社會科學(xué)院研究生院新聞系、人民日報社、中宣部新聞局、中國人民大學(xué)新聞系的專家學(xué)者，還有天津日報社、今晚報社、天津電視臺、天津人民廣播電臺的優(yōu)秀記者、編輯。他們定期來校為學(xué)生授課，開設(shè)講座，讓學(xué)生受到了當(dāng)時最前沿的新聞理論和新聞實(shí)踐的教育，給他們打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。他們中的很多人都成了今天天津乃至全國新聞戰(zhàn)線的中流砥柱?！壁w傳蕙感到十分驕傲。

除了極力邀請外援，面對百業(yè)待興的重建事業(yè)，趙傳蕙感到更加時不我待的就是組建自己的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)自己的師資力量。而為了這項(xiàng)工作，他可謂煞費(fèi)苦心，甚至不惜“搶人”。

“1980年雖然招生了，但專業(yè)教師隊(duì)伍基本上就我一個人唱獨(dú)角戲。1981年，馬藝和宋世佶從中文系的教研室調(diào)過來了。1982年，劉衛(wèi)東和劉鶴文從中文系畢業(yè)后留到了新聞專業(yè)任教。那一年，孫瑞祥又從復(fù)旦大學(xué)新聞系畢業(yè)回津，他本來要分配到天津日報社，也被我要過來了?！闭f到這里，趙傳蕙還講起他為了留住優(yōu)秀人才，對時任天津日報社社長、總編同時兼任天津師大新聞專業(yè)名譽(yù)主任的石堅(jiān)同志苦口婆心的勸詞：“我說，瑞祥您就給我吧，雖然我沒有接觸過他，但是我相信他是一個好孩子。我相信他在您這里十幾年或者幾十年后會成為一個名記者，但如果您把他給了我，他在十幾年、幾十年后一定可以培養(yǎng)出幾十個甚至上百個名記者。您是咱的名譽(yù)主任，您得支持我，是吧？”談及他當(dāng)年的一句話對年輕人命運(yùn)的改變，趙傳蕙略帶歉意卻也無怨無悔，“這么多年過去了，瑞祥恐怕也會覺得當(dāng)初的那種安排還是非常幸運(yùn)的”。

不僅如此，在短短的幾年時間內(nèi)，趙傳蕙又在全國各地遴選，陸續(xù)從中國社科院研究生院以及自己培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生中留下了幾位突出的年輕人作為專業(yè)師資，他用心良苦地為這個急缺人才的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)招兵買馬，留下了一位位青年才俊充實(shí)力量，并且為他們劃定各自的教學(xué)研究領(lǐng)域，為他們聯(lián)系各種進(jìn)修深造的渠道，引導(dǎo)他們走上新聞學(xué)的通衢大道。

事實(shí)上，趙傳蕙對專業(yè)重建的貢獻(xiàn)還不只是組織者的身份，在這段艱難的創(chuàng)業(yè)史中，他既當(dāng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)跑者，又做學(xué)術(shù)帶頭人。因?yàn)榻?jīng)常與國內(nèi)新聞學(xué)界、業(yè)界的領(lǐng)導(dǎo)、大家、學(xué)者們打交道，身為學(xué)者型干部的他對于自己的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐專長也絲毫不敢懈怠與放松。他撰寫論文、著書立說，不僅實(shí)現(xiàn)了多科目開設(shè)課程，科科出學(xué)術(shù)成果，而且還帶領(lǐng)學(xué)生和教師積極活躍在新聞和公關(guān)實(shí)踐第一線。在新聞學(xué)界，趙傳蕙很快成長為學(xué)術(shù)帶頭人，參與全國19所新聞院校統(tǒng)編新聞采訪、新聞寫作、新聞作品賞析教材的編撰，并擔(dān)任總主編和分冊主編。另外，在人才濟(jì)濟(jì)的公共關(guān)系學(xué)界，他同時兼任中國公共關(guān)系協(xié)會、中國國際公共關(guān)系協(xié)會這兩大協(xié)會的學(xué)術(shù)委員會委員，并且從第一屆開始連任多屆，直至退休后多年。趙傳蕙編著的新聞寫作、新聞攝影、邏輯學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等專著和教材，至今還在一些高校使用；他在著作中對公共關(guān)系的定義，成一家之說，被國內(nèi)業(yè)界所公認(rèn)。1996年，他榮膺英國國際名人傳記中心“新聞學(xué)與公共關(guān)系學(xué)領(lǐng)域杰出成就”榮譽(yù)證書，其業(yè)績收入《國際名人傳記大辭典》。1997年，他應(yīng)邀赴臺灣參加海峽兩岸公共關(guān)系學(xué)術(shù)暨實(shí)務(wù)研討會，交流公關(guān)教育并發(fā)表論文?？梢哉f，這一切不僅為他個人，更為天津師大新聞教育事業(yè)在其后幾十年的長線發(fā)展奠定了穩(wěn)固的基石。

“20世紀(jì)90年代的時候，石堅(jiān)主任曾經(jīng)和張虎剛老師說過這么一句話，大意是，‘咱們真正意義上的新聞專業(yè)是傳蕙創(chuàng)辦的，1980年是他們真正辦出了本科’?！被仡櫰疬@句言簡意賅卻又分量極重的肯定，趙傳蕙感慨萬千。

盡管如此，草創(chuàng)初期的天津師大新聞專業(yè)依舊面臨著大環(huán)境與小環(huán)境的各種考驗(yàn)。“因?yàn)槟莻€年代要負(fù)責(zé)學(xué)生分配，考慮到天津市的具體情況，新聞專業(yè)起初限制不能招收外地學(xué)生，同時又限制隔年招生，后來又因?yàn)楦鞣N經(jīng)濟(jì)形勢和政治形勢的原因，1986年之后就再次停止招生了，一直到90年代中期才又重新恢復(fù)招生?！泵鎸捉?jīng)停辦、幾度挫折的重建事業(yè)，趙傳蕙撫今追昔：“對咱們天津師大新聞教育事業(yè)的前世今生，最清楚的人除了石堅(jiān)主任、張虎剛老師，還有就是我了?？上У氖撬麄儍晌焕先硕家呀?jīng)不在了?！?/p>

四、我們未來的事業(yè)之路，會越走越寬

1987年年底，在新聞教育和個人發(fā)展的低迷形勢下，趙傳蕙一度調(diào)往南開大學(xué)分校著手創(chuàng)建公共關(guān)系專業(yè)，并再度風(fēng)生水起。1992年，南開大學(xué)分校并入天津師范大學(xué)，趙傳蕙再次返回母校，并于2003年正式榮休，從此開始了旅居海外與子女團(tuán)聚共享天倫之樂的生活。

回顧前半生的經(jīng)歷，趙傳蕙充滿了無悔與自豪，他說：“我過去一直講，咱們天津師范大學(xué)新聞教育事業(yè)的歷史在某種意義上也就是天津新聞教育事業(yè)的歷史，甚至在很長的一段時間里，她也是天津新聞教育的唯一。不僅如此，天津師大還是全國高等師范院校中開辦新聞專業(yè)并且第一個被列入教育部專業(yè)名錄的院校，在師范院校中開辦新聞學(xué)這一非師范類專業(yè)，更是顛覆體制的創(chuàng)舉。雖然在全國新聞教育的行列中，我們不是第一，但是曾經(jīng)在相當(dāng)長的一段時間里，我們是全國師范院校中的唯一。也正是因?yàn)槿绱耍覀€人在1984年11月還被評為了首屆全國優(yōu)秀新聞工作者，而在當(dāng)年入選的302位優(yōu)秀新聞工作者中，只有4位是搞教育的，其中一位是北京廣播學(xué)院的齊越，一位是中國人民大學(xué)的方漢奇，一位是廣西大學(xué)的教師，還有一位就是我?？梢哉f，在師范學(xué)院創(chuàng)建新聞專業(yè)是很不容易的，國家也認(rèn)可了這一貢獻(xiàn)。”

趙傳蕙心懷感恩地說道：“1992年，國務(wù)院又給了我政府特殊津貼待遇，評選我為有突出貢獻(xiàn)的專家。在我的這一生中，是天津師大的新聞專業(yè)教育了我，也幫助了我的成長，學(xué)校和國家都待我不薄，我能為發(fā)展新聞專業(yè)做這些工作，都是因?yàn)閳?zhí)著的信念在支撐著我。”

2014年，旅居海外十余載的趙傳蕙在天津師范大學(xué)新聞專業(yè)55周年慶典之際重返母校，并被中國新聞教育學(xué)會授予“全國新聞教育杰出貢獻(xiàn)獎”。談及此行，趙傳蕙難掩真情：“我這次回來也可以稱作是感恩之旅，我確確實(shí)實(shí)很感謝天津師大新聞專業(yè)，是她教育了我，使我成長得還算不錯。當(dāng)年跟著我干事業(yè)的年輕人現(xiàn)在教齡都有三十多年了，同時我也非常懷念剛才一再提到的石堅(jiān)主任、李繼之老校長、張虎剛老師……他們給了我很多教育、幫助和指導(dǎo)，我受他們的影響很深。”

說到這里，趙傳蕙對未來的事業(yè)也充滿了期待與信心?！暗谝惶旎貋砗?，幾位老師帶著我參觀了學(xué)院，陪著我把樓里的國家級實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)設(shè)備、辦公環(huán)境都看了一遍，我感覺如今已經(jīng)不是鳥槍換炮，而是換洲際導(dǎo)彈、原子彈了?！彼Φ溃拔译x開之后，當(dāng)年的那些年輕人在崗位上也是一如既往兢兢業(yè)業(yè)，干了這么多年，把專業(yè)變成了系，又把系變成了學(xué)院，我發(fā)自內(nèi)心地感謝他們做出的貢獻(xiàn)。同時，從大家的這份心氣兒，或者說執(zhí)著的信念來看呢，我相信將來還會辦得更好。單從師資來說，當(dāng)年我們費(fèi)了半天勁才能留住幾個本科生，費(fèi)了半天勁才能請人家給委培幾個碩士生，但是現(xiàn)在這么多優(yōu)秀的博士博士后在這里干事創(chuàng)業(yè)，我相信一定會做得更好。過去天津師范學(xué)院全校的規(guī)模也就三千多學(xué)生，現(xiàn)在咱們一個新聞學(xué)院的學(xué)生就有兩千多了，咱們的新聞教育發(fā)展確實(shí)太快了，下一步就應(yīng)該思考如何發(fā)展得更好的問題?！彼f：“我相信一代會更比一代強(qiáng)，在互聯(lián)網(wǎng)這個黃金時代，用互聯(lián)網(wǎng)思維去開拓新聞教育事業(yè)和新聞事業(yè)，我們一定會走得越來越好，路子會越來越寬，我堅(jiān)信?！?/p>

值得一提的是，2015年4月，經(jīng)過幾個月的深思熟慮與精心籌備，這位天津師范大學(xué)新聞專業(yè)改革開放以來恢復(fù)重建后的首任系主任將自己珍藏了半個世紀(jì)的圖書及檔案資料共計(jì)2236冊（件）全部捐獻(xiàn)給了母校。在莊重的捐贈儀式上，趙傳蕙這樣說道：“今年是我從原天津師院本科畢業(yè)50周年，也是我實(shí)現(xiàn)新聞夢想的第54個年頭。在這樣的日子里，我把珍藏了半個多世紀(jì)的全部藏書包括新聞、公關(guān)、攝影、邏輯、文學(xué)、語言等專業(yè)書籍和珍貴的歷史檔案文獻(xiàn)，無償捐贈給新聞學(xué)院，捐贈給我的母校，以表達(dá)對母校培養(yǎng)、教育我的感恩之情，以對師大新聞學(xué)院的建設(shè)、發(fā)展盡綿薄之力。今天，我所捐贈的盡管不是什么善本典籍，但它們是我半個多世紀(jì)的積累和珍藏，是我大半生的心血，是我的最愛，它們記錄了我的人生軌跡，它們記錄了我的學(xué)術(shù)生涯，它們記錄了我的新聞夢想與追求，它們記錄了我們師大新聞創(chuàng)業(yè)的艱苦歷程，它們記錄了我們天津師大新聞專業(yè)的輝煌與榮光。在整理這些文獻(xiàn)和書籍的過程中，我一直沉浸在回憶之中，摸摸這本、翻翻那冊，都能勾起我那久遠(yuǎn)的美好記憶。它們珍藏了我的人生記憶，傳承著我的新聞夢想。漫漫新聞路，傾情以求索，我一生的追求，一切為了新聞！”這位鶴發(fā)童顏的老者在歷史的蕩滌下依舊留存的那份熾熱，令人動容。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，當(dāng)時光把曾經(jīng)的含辛茹苦推碾成了云淡風(fēng)輕，唯有歷史的親歷者才能體味出這當(dāng)中飽含深意的五味雜陳。大道無垠更求來者，當(dāng)記憶中的過往將這些原本靜止的音符重新奏響，我們會更加明白該如何用堅(jiān)實(shí)的步伐為那些曾經(jīng)默默耕耘卻又漸漸隱去的前行者們報以最大的敬意。

（本文為國家社科基金青年項(xiàng)目“當(dāng)代杰出新聞學(xué)者口述實(shí)錄研究”的階段性成果之一，項(xiàng)目批準(zhǔn)號：10CXW 001；特別鳴謝天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院2014級葉學(xué)力、王曼怡、郭麗娜、鄭娟娟為本文整理原始錄音素材）

注釋：

①李繼之（1910—1993），我國20世紀(jì)后期著名的教育思想家和改革家。1935年畢業(yè)于北平師范大學(xué)教育系，曾擔(dān)任河北省文教部部長，1973年至1983年擔(dān)任天津師范學(xué)院黨委書記、院長，天津師范大學(xué)黨委書記、校長。當(dāng)時教育界曾有“南劉北李”之說，“南劉”指的是華東師范大學(xué)的劉佛年，“北李”指的就是李繼之。李繼之的師范教育思想，不僅提出了我國師范教育改革的新方向，更重要的是他在20年前就提出了正確解決問題的方法與思路，對我們今天的師范教育改革仍然具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

（作者為天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授，國家行政學(xué)院博士后）

編校：鄭艷

趙傳蕙簡介

趙傳蕙，天津師范大學(xué)教授。1942年生于河北省撫寧縣。1979年，主持天津師范學(xué)院（1982年更名為天津師范大學(xué)）新聞專業(yè)恢復(fù)重建，開創(chuàng)天津師大新聞專業(yè)本科教育；1980年，任天津師范學(xué)院新聞專業(yè)教研室主任。1984年，獲首屆全國優(yōu)秀新聞工作者稱號；1992年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)為有突出貢獻(xiàn)的專家，享受政府特殊津貼。曾任中國新聞教育學(xué)會理事，天津市新聞工作者協(xié)會理事，天津新聞攝影學(xué)會理事，天津公共關(guān)系協(xié)會常務(wù)副會長兼秘書長，中國公關(guān)協(xié)會常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會委員，中國國際公關(guān)協(xié)會理事、學(xué)術(shù)委員會委員；曾多次出任國家教委（教育部）社科（新聞）評審專家，天津市社科評審、評獎專家；2006年獲中國公關(guān)20年杰出貢獻(xiàn)獎；2014年獲全國新聞教育杰出貢獻(xiàn)獎。曾先后教授新聞采訪學(xué)、新聞寫作學(xué)、新聞攝影學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、基礎(chǔ)寫作學(xué)、邏輯學(xué)等課程；出版論著160多萬字，并多次獲獎。