成功駕馭課堂的關(guān)鍵

許莉

（吉林省白山市撫松縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校吉林白山134504）

成功駕馭課堂的關(guān)鍵

許莉

（吉林省白山市撫松縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校吉林白山134504）

一堂課的教學(xué)內(nèi)容能否順利完成，也即是能否成功駕馭課堂是每一位教師所關(guān)注的重點(diǎn)。文中從四個(gè)方面論述了成功駕馭課堂的關(guān)鍵，那就是要以愛(ài)心和以良好的心理素質(zhì)為前提，采取與課程內(nèi)容相匹配的獨(dú)特的教學(xué)方法，用創(chuàng)新的思維方式來(lái)傳授，如此便能把握成功駕馭課堂的關(guān)鍵要素，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

成功駕馭課堂關(guān)鍵愛(ài)心教學(xué)方法創(chuàng)新精神

每位教師都希望能順順利利完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，每節(jié)課的內(nèi)容都能按照自己的預(yù)定計(jì)劃熟練地完成、成功地駕馭每一節(jié)課，那么每位教師應(yīng)從以下幾面引起注意：

一、教師應(yīng)有一顆真摯的愛(ài)心

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，作為教育者有著一顆永保清純的愛(ài)心，就有了開(kāi)啟教育成功大門(mén)的鑰匙。具備了這樣的愛(ài)心，教育者就能毫無(wú)怨言地接納一切，哪怕是孩子們身上的缺點(diǎn)?？梢宰龅綈?ài)屋及烏了，那么還有什么難題解決不了呢？

希望被人愛(ài)的人，首先要愛(ài)別人。做過(guò)班主任的老師都有這樣的體會(huì)：班級(jí)里每一位學(xué)生看起來(lái)都很可愛(ài)，即使是學(xué)習(xí)上的差生。這也是一直以來(lái)在教育者中存在的共識(shí)：班主任的課上得效果比其它任課教師上得效果好。這其中就是因?yàn)榘嘀魅螌?duì)學(xué)生的情感付出要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任課教師，翻過(guò)來(lái)，學(xué)生對(duì)班主任也格外親切，學(xué)習(xí)班主任的學(xué)科也就格外賣力，課堂成功的幾率也就大，可見(jiàn)有一顆愛(ài)心是多么的重要??！

二、教師要有良好的心理素質(zhì)

作為教師每天都要走進(jìn)課堂，每節(jié)課進(jìn)展的如何不得而知；每天都要與形形色色的學(xué)生打交道，每節(jié)課上學(xué)生會(huì)有怎樣的變化，課上會(huì)發(fā)生什么事，這都是不可預(yù)見(jiàn)的。這些意外之事要求教師課上都能自如地應(yīng)付，做到面不改色、心不跳，平靜地解決發(fā)生的任何事，要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，面對(duì)這樣的問(wèn)題不慌不忙，而這良好的心理素質(zhì)有一半是來(lái)自后天的訓(xùn)練。年輕教師剛走上講臺(tái)經(jīng)常容易緊張，若有去聽(tīng)課的教師就更不知所措了，話說(shuō)得不流暢，思路也混亂，站在那拘謹(jǐn)、放不開(kāi)，這時(shí)還想完成教學(xué)任務(wù)那簡(jiǎn)直是不可能的。還有就是課堂上有時(shí)會(huì)有突發(fā)事件發(fā)生，一些調(diào)皮的學(xué)生時(shí)不時(shí)地給平靜的課堂制造點(diǎn)意外，這時(shí)就要求教師要有著良好的心理素質(zhì)，沉著冷靜地處理事件，使課堂正常地進(jìn)行，否則，一沖動(dòng)就會(huì)使原本準(zhǔn)備很充分的課以失敗告終。

教師要想使每節(jié)課都能如愿完成，良好的心理素質(zhì)是解決日常問(wèn)題基礎(chǔ)，是成功的必備要素。教師應(yīng)有充足的知識(shí)儲(chǔ)備。常言道：給學(xué)生一碗水教師需要準(zhǔn)備一桶水，言簡(jiǎn)意賅地道出了教師對(duì)于每節(jié)課需要充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的必要性。全方面的知識(shí)準(zhǔn)備，給予了學(xué)生全方位的“營(yíng)養(yǎng)”，時(shí)刻做好被學(xué)生質(zhì)問(wèn)的準(zhǔn)備，且不能讓學(xué)生問(wèn)住，這樣學(xué)生對(duì)教師就產(chǎn)生了敬佩，教師也會(huì)贏得學(xué)生好感，一節(jié)課上下來(lái)師生合作愉悅，那么這節(jié)課怎能不成功呢？

由此可見(jiàn)，教師準(zhǔn)備充足豐富的知識(shí)是一堂課獲得成功的重要因素。

三、教師應(yīng)有獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)方法

縱橫古今中外，凡是成名之人哪一位不都有著自己的獨(dú)到見(jiàn)解，獨(dú)立的人格魅力？教師本身之職業(yè)也同樣需要用自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，形成自己的講課風(fēng)格，訓(xùn)練學(xué)生的思維。不能今天看到這種方法好就去模仿，明天又覺(jué)得那種方法好又去照做，最后，教師成了邯鄲學(xué)步，無(wú)自己的教學(xué)風(fēng)格，不知如何講課。一節(jié)課上下來(lái)，沒(méi)有自己的東西，全是模仿的內(nèi)容，這有怎能保持長(zhǎng)久呢？看看那流行的樂(lè)壇，風(fēng)云變幻，你方唱罷我登場(chǎng)，什么樣的歌手能永駐歌壇？什么樣的歌曲能百唱不厭？我們心里都很明白。由此可見(jiàn)，教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格尤為重要，是成功駕馭課堂的關(guān)鍵之一。

四、教師應(yīng)具備課堂創(chuàng)新精神

社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新。雖然我們每天用的教材是一成不變的，但在授課過(guò)程中卻應(yīng)是靈活多變的，在這固有的知識(shí)中尋找出新的時(shí)代信息，能與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，讓知識(shí)貼近生活而不受教材的局限，使學(xué)生始終有一種新鮮感、始終興趣盎然，能感覺(jué)到學(xué)有所用，那么這樣來(lái)上每節(jié)課，成功駕馭課堂不成問(wèn)題。

成功駕馭課堂是每一位教師的夢(mèng)想，是每一位教師的追求，但這追求之路充滿艱辛的，同時(shí)每位教師應(yīng)把握住成功的要素，從不同角度來(lái)磨練自己，提高自身的能力，從而縮短走向成功的路程，這又何樂(lè)而不為呢？

許莉，女，1974年生，畢業(yè)于通化師范學(xué)院美術(shù)系。現(xiàn)任教于吉林省白山市撫松縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。中學(xué)一級(jí)教師。1996年畢業(yè)從事教學(xué)工作近20年，在教學(xué)工作中多次撰寫(xiě)教學(xué)論文獲得獎(jiǎng)勵(lì)。