邀流行音樂入音樂教學

趙紅

（遼寧大連市金州區(qū)城內小學 遼寧大連 116100）

邀流行音樂入音樂教學

趙紅

（遼寧大連市金州區(qū)城內小學 遼寧大連 116100）

自孩提起，就甚喜音樂，尤愛唱歌。為人師數(shù)載，此好依舊未改，且日久彌堅。

一直，學生們都喜歡聽我唱歌。無論是音樂課堂上教材歌曲的范唱，還是偶感閑適時與孩子們順口拈來的流行小曲哼唱，他們在我的歌聲里獲取了極大的聽覺滿足。特別是近幾年在國內獲取的一些演唱上的獎項，孩子們對我的崇拜之意更濃了。每每，學生們總希望我唱一些當下的流行歌曲給他們聽，我也時常沉醉于這些旋律所帶給我的或靜謐安逸、或蕩氣回腸、或纏綿悱惻的別樣感受中。慢慢，我嘗試著在音樂教學中，讓學生們在掌握了音樂課程所規(guī)定的知識與技能的同時，適時地擇一些相關流行音樂入課堂，以激發(fā)孩子們的學習興趣，豐富他們的情感體驗，提升他們的音樂素養(yǎng)。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我的音樂教學竟因此活色生香了起來…

一、在音樂課堂上

音樂教學是以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行審美熏陶的核心教育。作為音樂教師，我們在教授知識與技能的同時，還應曉之以理、動之以情，寓情感教育于美育中，不斷開拓學生們的音樂視野，使他們在情感、心靈、品質上受到有益的影響。音樂教材中，很多作品具有濃烈的時代氣息和愛國主義情感，對孩子們樹立正確的人生觀和世界觀起到積極的引導作用。如，欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》，我利用班班通制作的相關課件進行展示，配以我聲情并茂的講解，讓孩子們知曉了作品的創(chuàng)作背景、表現(xiàn)內容、題材體裁和演唱者，盡管駱玉笙老先生的演唱催人淚下蕩氣回腸，但孩子們卻對之毫不感冒，還頑劣地就老先生性別問題和聲音的演唱效果起了哄，課堂里騷動了起來，先前的情境創(chuàng)設瞬時坍塌殆盡。我敏銳地意識到應該改變一下教學方法，于是，隨性及時播出了分別由著名歌星韓紅和石頭演繹的不同版本的《重整河山待后生》，迅即地，教室里靜了下來。孩子們一下子被吸引了進去，我適時的對他們進行引導，古老的京韻大鼓不同人演唱有不同的藝術效果，但，駱玉笙老先生是京韻大鼓的鼻祖，她的演唱原汁原味，賦予作品以濃厚的民族氣息，把特定歷史背景下人們的痛楚和氣節(jié)淋漓盡致地表現(xiàn)出來。再度欣賞，孩子們的情感就完全的投入進去了。就這樣，流行與古典的完美結合，課堂教學事半功倍。

還有，諸如《愛我中華》、《中國娃娃》等歌曲教學中，在孩子們掌握了相關的教學內容后，可以拓展課堂教學的局限性，選擇一些與之共性的，積極向上的流行歌曲進行展示，于是，《天耀中華》、《中國夢》的旋律便在我的課堂里流淌開來；在欣賞以笛子為主奏的《蔭中鳥》時，我播放了一些笛子演奏的流行音樂，比如《小城故事》、《城里的月光》等，讓孩子們對民族樂器有了一個新的認識，它不僅僅能演奏你們認為的枯燥無味的樂曲，一些流行歌曲吹起來也是風生水起。還有周杰倫的《雙節(jié)棍》，在配器上加入二胡、琵琶。令歌曲聽起來既有民族的味道又有歐美流行樂的氣息，這大大激發(fā)了學生的欣賞興趣以及對于民族樂器更廣泛的認識和了解。他們在課下紛紛學習了古箏，阮，排簫等民族樂器，還收集了好多分別由葫蘆絲、巴烏、陶笛等樂器演奏的古典與流行樂曲，孩子們的藝術鑒賞力得到極大幅度的提高，流行與民族的結合，水袖添香。

二、在孩子們心中

學校教育，以德為先，每一個教師都是德育工作者，音樂老師亦如此。流行歌曲因其通俗易懂、輕松自然、易于流傳的特點頗受孩子們喜愛。在日常的生活中，流行音樂對學生的影響正日益擴大，在許多學生心目中儼然已成為“音樂”的代名詞。教師需要運用教學智慧，結合學生的認知水平和實際，幫助學生了解歌曲的創(chuàng)作背景，從喜愛的偶像身上學習做人的道理，讓流行歌曲發(fā)揮其德育功能。楊培安的《我相信》對孩子們在人生道路上遇到坎坷和磨難時態(tài)度的端正起到點化的作用“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線…”周杰倫是孩子們的偶像，我有目的的選用《聽媽媽的話》送給他們，以偶像的榜樣力量引導學生理解父母的拳拳愛心，體會父母對我們愛切情深。讓他們對人對事皆要心存感恩，美好也好、磨難也罷，都是生活的積累和上蒼恩賜的財富；《感恩的心》讓孩子們常懷感恩之念，感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩一切….對周圍的一些弱勢群體，我們要用愛心去幫助他們“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，靜靜地握住你的手，告訴你不再孤單…”《讓世界充滿愛》的旋律有如陽光般燦爛，溫暖著你，溫暖著我，溫暖著所有有愛心的人無私的去幫助那些需要幫助的人，贈人玫瑰，手有余香。

三、在特殊的節(jié)日里

新課程提倡合理重組課內外教材，任何好的音樂作品，都可以作為音樂課整合的內容。每逢特殊的節(jié)日，我同樣會把一些優(yōu)秀的流行歌曲帶給孩子們。比如教師節(jié)，一曲《長大后我就成了你》、《好大一顆樹》無不寄托著孩子們對為人師者最誠衷的祝福，對太陽底下最光輝最圣潔的職業(yè)不盡的向往和憧憬；比如國慶節(jié)，一曲《紅旗飄飄》、《今天是你的生日中國》更是唱盡了我們對祖國母親無盡的尊崇和愛戴，他們的歌聲或顯稚嫩，但，愛意正濃。再比如元旦，一曲《新年頌》、《祝?！芬嗖环⒆觽儗π碌囊荒瓿钟械男碌淖Ｔ负托碌淖非蟆Ｌ厥獾娜兆佑刑厥獾囊饬x，特殊的意義便會有特殊的理解特殊的感受。此后，針對一些有意義的日子，他們便會用自己的音樂理解和音樂感悟，選擇流行音樂中的精華作品唱響自己的夢想，豐富自己的人生。我想，在發(fā)現(xiàn)、在感受、在體驗、在表現(xiàn)的過程中，他們定當從中受益匪淺。

音樂是美妙的。把流行歌曲正確有選擇地引導給學生，是激發(fā)孩子們學習音樂興趣的有效手段，它拓寬了教學資源，整合了教學內容，培養(yǎng)了音樂興趣，提高了音樂審美能力。托爾斯泰說過“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！蔽野押⒆觽兿矏鄣牧餍幸魳粪嵵氐亟榻B給他們，我用我的歌聲我的演唱讓孩子們體會流行音樂的無窮魅力，我用自己的行動告訴孩子們：老師已經(jīng)注意并尊重你們的興趣和愛好，而且，用平等的態(tài)度和藹的言語和他們共同去辨識優(yōu)劣，鑒賞體會，讓孩子們享受到教與學的平等，感受到來自老師的首肯和鼓勵。和諧的教學、和諧的師生、和諧的演唱，和諧的我們正用我們對音樂的理解和感悟，譜寫著新課程改革下教與學和諧的美好樂章。邀流行歌曲入音樂教學，我在不斷的嘗試和探索中，在美妙流淌的旋律里，和孩子們一起用心、用情、用歌唱，感悟萬般美好……