機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究

葛淼

（江蘇通州中等專業(yè)學(xué)校）

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究

葛淼

（江蘇通州中等專業(yè)學(xué)校）

在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以將較難的問題簡易化、較繁瑣的問題簡便化、較抽象的問題直觀化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械課程的興趣，達(dá)到提高機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)課程質(zhì)量的目的。分析了機(jī)械基礎(chǔ)課程的主要教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)而討論了機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的有效應(yīng)用，以期為提高機(jī)械基礎(chǔ)課程質(zhì)量提供借鑒。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；教學(xué)效率

機(jī)械基礎(chǔ)課程在培養(yǎng)機(jī)械工程人才方面具有極為重要的作用，但是根據(jù)目前的形勢來看，機(jī)械基礎(chǔ)課程長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師的教學(xué)能力普遍存在較大的差異性，而學(xué)生的知識水平也大不相同。長期以來，教師依舊按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛枯燥、乏味，導(dǎo)致學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)課程產(chǎn)生排斥心理，因此很難朝著預(yù)期的教學(xué)效果發(fā)展。隨著現(xiàn)代化科技的進(jìn)步，機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)開始引進(jìn)多媒體設(shè)備，使得機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中較難的問題簡易化、較繁瑣的問題簡便化、較抽象的問題直觀化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械課程的興趣，一定程度上提高了機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)特點(diǎn)分析

1.機(jī)械基礎(chǔ)課程具有抽象性的特點(diǎn)

在機(jī)械基礎(chǔ)課程中，涉及較多的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)知識，因此想要學(xué)好機(jī)械基礎(chǔ)課程，首先要求學(xué)生必須具備數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)知識。比如在機(jī)械基礎(chǔ)課程中會涉及力學(xué)、強(qiáng)度計(jì)算等數(shù)學(xué)和物理方面的知識；其次，機(jī)械基礎(chǔ)課程所學(xué)的內(nèi)容較抽象，老師不好教，學(xué)生也不好理解。基于這種情況，如果教師再按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，便會使課堂氣氛變得枯燥、乏味，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，更加不能很好地吸收老師所教的內(nèi)容。

2.機(jī)械基礎(chǔ)課程具有實(shí)踐性的特點(diǎn)

機(jī)械基礎(chǔ)課程實(shí)踐性較強(qiáng)，一般需要實(shí)物演練才能達(dá)到教學(xué)的效果。在傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中，大部分教師都會通過教學(xué)模具、掛圖、實(shí)物等進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，但是由于教學(xué)模具數(shù)量有限，不能達(dá)到讓每一位學(xué)生親手實(shí)踐，并且傳統(tǒng)的教學(xué)方法會浪費(fèi)大量的課堂時間，降低學(xué)生課堂吸收知識的效率，還會限制學(xué)生的動手能力，因此并不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的有效應(yīng)用

1.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有效提高教學(xué)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)可以將較難的問題簡易化、較繁瑣的問題簡便化、較抽象的問題直觀化。因此利用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行機(jī)械教學(xué)，相較于傳統(tǒng)教學(xué)可以極大地節(jié)約時間，并且能夠使學(xué)生更加直觀地理解機(jī)械基礎(chǔ)知識，進(jìn)而有效提高教學(xué)效率。由于機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)本身較抽象、內(nèi)容較多，而一堂課只有短短的幾十分鐘，傳統(tǒng)教學(xué)方式的掛圖、板書、手動繪圖等會耗費(fèi)較多的課堂時間，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的時間受限。而現(xiàn)代教育技術(shù)可以采用信息化的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠最大限度地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)浪費(fèi)課堂時間的弊端，讓學(xué)生在有效的時間段吸收更多的教學(xué)知識。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)有效提高教學(xué)效率

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中采取多媒體技術(shù)教學(xué)方法教學(xué)，可以使較難的問題簡易化、較繁瑣的問題簡便化、較抽象的問題直觀化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械課程的興趣。比如教師可以提前將抽象的機(jī)械基礎(chǔ)知識內(nèi)容制作成生動、形象的動畫片段，在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過程中將講解和動畫片段播放相結(jié)合，學(xué)生可以通過動畫片段直觀清晰地了解到所學(xué)的知識點(diǎn)，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)知識的興趣。除了制作動畫片段，教師還可以采取圖片、視頻資料等方式，在教學(xué)中配合講解，這樣可以使枯燥的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)更加豐富，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而有效提高機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、增強(qiáng)實(shí)踐活動，有效增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識

機(jī)械基礎(chǔ)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，一般需要實(shí)物演練才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方法會消耗大量的課堂時間，降低學(xué)生課堂吸收知識的效率，并且還會阻礙學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。因此為了達(dá)到讓學(xué)生更加有效吸收課堂知識的目的，機(jī)械基礎(chǔ)課程應(yīng)該增加更多的實(shí)踐活動，進(jìn)而有效增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識；另外，還應(yīng)該準(zhǔn)備更多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓每一位學(xué)生都能親手實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，達(dá)到提高機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。

綜上所述，機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容較抽象，難點(diǎn)較多，且具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。現(xiàn)代教育技術(shù)可以將較難的問題簡易化、較繁瑣的問題簡便化、較抽象的問題直觀化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械課程的興趣。由此可見，使用現(xiàn)代教育技術(shù)方法可以有效提高機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量。在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該將現(xiàn)代教育手段和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中有效吸收課堂教學(xué)知識，進(jìn)而提高機(jī)械課程的教學(xué)質(zhì)量，為我國機(jī)械工程行業(yè)輸送更多人才。

［1］薛梅.現(xiàn)代教育技術(shù)在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2009（13）：39-40.

［2］李柯.現(xiàn)代教育技術(shù)在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用探討［J］.新課程：教育學(xué)術(shù)，2011（09）：3.

·編輯李建軍