《電視攝像藝術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革實(shí)踐研究

衛(wèi)毓博

（長春師范大學(xué) 傳媒學(xué)院，吉林 長春 130032）

《電視攝像藝術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革實(shí)踐研究

衛(wèi)毓博

（長春師范大學(xué) 傳媒學(xué)院，吉林 長春 130032）

電視畫面的審美效果呈現(xiàn)和攝像技術(shù)熟練性有直接的關(guān)系，而攝像要通過技術(shù)來完成屏幕空間內(nèi)的審美搭建。因此，在實(shí)驗(yàn)課程中應(yīng)通過反復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生良好的視聽感受意識(shí)和嫻熟的拍攝技能，這也是該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵。

實(shí)驗(yàn)課程；電視攝像；教學(xué)策略

從1958年我國第一部黑白電視機(jī)的誕生，到今天幾乎每個(gè)城市家庭都擁有兩臺(tái)以上的播放終端，媒體相關(guān)專業(yè)如雨后春筍般在各大院?？焖侔l(fā)展。影視制作專業(yè)人才的培養(yǎng)，是符合當(dāng)下觀眾對(duì)電視文化產(chǎn)品召喚的現(xiàn)實(shí)。據(jù)筆者調(diào)研統(tǒng)計(jì)在東北地區(qū)開有廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的高院校有：長春師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、吉林藝術(shù)學(xué)院、遼寧大學(xué)、通化師范學(xué)院、長春工業(yè)大學(xué)等學(xué)校。

近年來，市場對(duì)于各類傳媒人才的消化過程中，市場需求標(biāo)準(zhǔn)的提升導(dǎo)致人才的競爭越演越烈，這也對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求。作為影視制作和影視編導(dǎo)專業(yè)主干課程的《電視攝像藝術(shù)》同樣也面對(duì)著新環(huán)境的各種要求。因此，也形成了對(duì)于電視攝像課程改革的積極動(dòng)力。上列所有學(xué)校的電視攝像課程都配備了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)對(duì)于本課程的重要性不言而喻，也是本教學(xué)研究項(xiàng)目的核心研究范疇。

一、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

在電視攝像實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)效果的需要、結(jié)合教學(xué)硬件的配備，按照實(shí)驗(yàn)的整體進(jìn)度，調(diào)整為基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、設(shè)計(jì)性訓(xùn)練三個(gè)訓(xùn)練模塊共20個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安排上，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基本能力熟練度地訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，重視復(fù)訓(xùn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用的能力。

基礎(chǔ)訓(xùn)練：攝像機(jī)的基本使用、攝像機(jī)的預(yù)準(zhǔn)備、白平衡調(diào)節(jié)、偏色的使用、景深控制、升降格操作，高標(biāo)清拍攝、運(yùn)動(dòng)速度控制、音頻電平的調(diào)整、彩條錄制、時(shí)碼控制。

綜合訓(xùn)練：固定鏡頭拍攝、綜合運(yùn)動(dòng)鏡頭拍攝、采訪創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)、三鏡頭法、遠(yuǎn)焦跟進(jìn)的拍攝、白天拍夜景、自動(dòng)變焦據(jù)。

設(shè)計(jì)性訓(xùn)練：克服跳軸、30秒默片微電影創(chuàng)作。

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

基礎(chǔ)性模塊中主要是反復(fù)操作以訓(xùn)練學(xué)生的攝像基本功。實(shí)訓(xùn)以掌握原理為主、量化藝術(shù)創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)，便于學(xué)生掌握和訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞電視攝像工作中的基本問題。在這些基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中建立起學(xué)生對(duì)于不同型號(hào)攝像機(jī)的整體認(rèn)知，并形成良好的拍攝習(xí)慣。

（二）綜合訓(xùn)練

該項(xiàng)目是在基礎(chǔ)訓(xùn)練完成后進(jìn)行的，綜合訓(xùn)練學(xué)生將單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)操作在疊加后有效協(xié)調(diào)的能力。為學(xué)生在今后的工作崗位中能夠快速地進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，對(duì)于突發(fā)素材快速處理或有效應(yīng)對(duì)多種場景的拍攝要求。例如，白天拍夜景模式，使用到了白平衡調(diào)節(jié)的偏色效果、曝光控制、構(gòu)圖方法、運(yùn)動(dòng)鏡頭的綜合使用，在白天完成夜景效果地拍攝，為攝制組節(jié)省大量的時(shí)間和財(cái)力。

（三）設(shè)計(jì)性訓(xùn)練

該項(xiàng)目屬于提升學(xué)生畫面創(chuàng)新能力、提升綜合訓(xùn)練難度的環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞如何用畫面說話的創(chuàng)作過程，以及電視節(jié)目制作的實(shí)戰(zhàn)方法。目的是使學(xué)生親身體驗(yàn)電視媒體一線的工作方式以及開發(fā)影像的能力。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和樂于奉獻(xiàn)的精神。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)總量及考核方式

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)安排

《電視攝像藝術(shù)》課程學(xué)時(shí)總量、學(xué)期分布情況的設(shè)置因各高校教學(xué)周期和專業(yè)培養(yǎng)方案的多樣性，會(huì)有所不同。但由于這門課程對(duì)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的要求同等重要，所以應(yīng)當(dāng)保證理論課時(shí)量和實(shí)驗(yàn)課時(shí)量的科學(xué)配比。以長春師范大學(xué)傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為例，《電視攝像藝術(shù)》為專業(yè)基礎(chǔ)課，總學(xué)時(shí)量有54學(xué)時(shí)，其中理論課有36學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課有18學(xué)時(shí)，教學(xué)周期為18周，以一個(gè)班為單位，在1～9周，每個(gè)學(xué)生周學(xué)時(shí)為4，這一階段用每生36學(xué)時(shí)保證了學(xué)生完整的電視攝像理論地學(xué)習(xí)，為指導(dǎo)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。10～18周每個(gè)班分成兩大組，進(jìn)行小課教學(xué)，每個(gè)學(xué)生周學(xué)時(shí)為2，這一階段每生用18學(xué)時(shí)完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在每周課程上都有新項(xiàng)目和復(fù)訓(xùn)，保證了實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的效率，熟能生巧。

（二）考核方式的設(shè)計(jì)

（1）課程的期末作品成績滿分為100分，其中作品成績占50%，攝像機(jī)實(shí)訓(xùn)操作考試占30%，平時(shí)成績占20%。期末作品創(chuàng)作30秒微電影默片，時(shí)間不能超過30秒、不使用自然聲、人聲、音響、音效；作品結(jié)構(gòu)合理有清晰的故事線索或發(fā)展敘述線；畫面轉(zhuǎn)接順暢、藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)、原創(chuàng)性強(qiáng)為標(biāo)準(zhǔn)。此項(xiàng)考試目的在于檢查學(xué)生對(duì)于綜合掌握各種造型元素以及鏡頭調(diào)度的能力，可以說比較客觀地呈現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用“畫面說話”的能力。

（2）攝像機(jī)實(shí)訓(xùn)操作考試。實(shí)訓(xùn)考試側(cè)重學(xué)生對(duì)于攝像機(jī)操作的熟練程度，以實(shí)訓(xùn)考試完成對(duì)于學(xué)生水平能力的檢驗(yàn)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)從以下幾方面進(jìn)行考核——操作順序合理、符合題目要求；不缺少重要步驟，能夠理解項(xiàng)目中考試要點(diǎn)做簡單陳述；穩(wěn)、準(zhǔn)、勻，無偏色現(xiàn)象（特殊要求除外）。

三、教學(xué)策略的調(diào)整

（一）小班授課

實(shí)訓(xùn)過程中，20人為一小班，再將20人分為5個(gè)小組，這樣保證教師在指導(dǎo)過程中的有效性，并能使一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練量在組內(nèi)在兩學(xué)時(shí)周期內(nèi)平均分配到每個(gè)同學(xué)。每個(gè)小組一套實(shí)訓(xùn)設(shè)備，包括攝像機(jī)、利拍三腳架、交直流電源、白平衡色譜本等。實(shí)踐證明，人手一套設(shè)備并不是最佳的小班分組方案，原因是缺少學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，并不能有效地完成小組內(nèi)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流的有效性。課堂授課過程中，以教師主導(dǎo)先講授理論，學(xué)生將實(shí)訓(xùn)要求以及理論原理記錄在專門為學(xué)生量身打造的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，學(xué)生按照記錄的知識(shí)點(diǎn)，觀察教師的示范操作，然后以組為單位進(jìn)行訓(xùn)練，加深記憶和熟練程度。

（二）設(shè)置課下興趣小組

教師在課下為學(xué)生提供畫面創(chuàng)作的實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)意題目，學(xué)生可以自由報(bào)名組成興趣小組，配合攝像實(shí)驗(yàn)室的開放，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)觀察，多個(gè)小組效果顯著，其中多有獲獎(jiǎng)作品，以及依托興趣小組完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意項(xiàng)目的實(shí)施，現(xiàn)已有多個(gè)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)。

在《電視攝像藝術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程的改革過程中，切實(shí)有效地服務(wù)于影視制作專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生動(dòng)手能力和就業(yè)能力的提升。

G420

A

1674-8883（2015）22-0022-01

課題項(xiàng)目：本論文為2014年度長春師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目《<電視攝像藝術(shù)>課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JW SSY201403）的研究成果

衛(wèi)毓博（1979—），男，吉林長春人，長春師范大學(xué)講師，研究方向：戲劇與影視創(chuàng)作。