高職院校校報(bào)發(fā)展問(wèn)題探析

顧海燕

（揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225127）

高職院校校報(bào)發(fā)展問(wèn)題探析

顧海燕

（揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225127）

在分析高職院校校報(bào)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從設(shè)置校報(bào)新話(huà)題增強(qiáng)可讀性、推進(jìn)校報(bào)數(shù)字化建設(shè)、提高采編隊(duì)伍整體素質(zhì)三個(gè)方面，探討如何豐富校報(bào)內(nèi)容，提升校報(bào)吸引力，發(fā)揮校報(bào)育人功能。

校報(bào)發(fā)展；問(wèn)題；探析

高校校報(bào)作為黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，是高校加強(qiáng)思想政治教育和開(kāi)展新聞宣傳工作的重要陣地，在高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)方面具有重要作用［1］。隨著高等職業(yè)教育的飛速發(fā)展，高職院校越來(lái)越注重校園文化建設(shè)，希望通過(guò)打造特色校園文化來(lái)提升學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。作為校園文化建設(shè)重要載體的校報(bào)，在實(shí)時(shí)、高效、快速傳播的自媒體面前如何不斷提升影響力，發(fā)揮其全方位育人功能，是大家共同關(guān)注的問(wèn)題。

1 高職院校校報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀分析

目前，各高職院校校報(bào)出報(bào)周期一般為每月2期，每期4開(kāi)4個(gè)版，大多數(shù)為彩印。第一版通常都是要聞版，主要展示學(xué)校近期的工作成就，宣傳校園思想文化建設(shè)；第二、三版通常是綜合新聞版，主要報(bào)道各部門(mén)圍繞學(xué)校中心工作而開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，包括教育教學(xué)精彩案例、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法探討、學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)等；第四版通常是文藝版，側(cè)重刊登學(xué)生的才藝展示、攝影作品、優(yōu)秀習(xí)作等。同時(shí)，為了配合學(xué)校的大事要事，如招生宣傳、迎新、國(guó)家級(jí)技能大賽、黨代會(huì)、教代會(huì)等重大活動(dòng)，還會(huì)刊出活動(dòng)專(zhuān)刊。

作為學(xué)校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，高職院校校報(bào)與本科院校校報(bào)一樣，在傳播功能上也呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)，肩負(fù)思想引導(dǎo)和推動(dòng)校園文化建設(shè)的責(zé)任，發(fā)揮著育人、導(dǎo)向、宣傳、溝通等功能，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展起著積極的作用。

2 高職院校校報(bào)發(fā)展中存在的問(wèn)題

2.1 出版周期長(zhǎng)內(nèi)容少，新聞成舊聞

重慶工商大學(xué)的王世華曾對(duì)全國(guó)376家高校校報(bào)584名從業(yè)人員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查顯示，樣本校報(bào)平均出版同期為17.09日［2］。出報(bào)周期長(zhǎng)導(dǎo)致時(shí)效性差，極大削弱了校報(bào)的傳媒功效。而且大多數(shù)校報(bào)只有4版，所能刊登的信息量早已跟不上各高校整體的發(fā)展速度和讀者對(duì)所需信息的要求。同時(shí)，新媒體的快速傳播打破了校報(bào)在校園中“一統(tǒng)天下”、“獨(dú)霸一方”的新聞傳播格局，各高校都在不斷建設(shè)完善新聞發(fā)布體系，學(xué)校的要聞、大事都以第一時(shí)間出現(xiàn)在校園網(wǎng)、微信和微博上，這使得周期長(zhǎng)、速度慢的校報(bào)常常處于“慢半拍”的尷尬境地，登載的新聞也變成了舊聞。

2.2 發(fā)行范圍較為封閉，影響力減小

目前，高職院校的校報(bào)大部分在本校發(fā)行，一部分用于與兄弟院校之間進(jìn)行互寄傳閱交流，還有一部分寄給退休職工和合作企業(yè)等，傳播范圍較窄，受眾面小。而本校師生通過(guò)校園網(wǎng)、學(xué)校官方微博和微信等渠道已對(duì)校內(nèi)新聞?dòng)兴私?，再通過(guò)校報(bào)了解校園新聞的人并不多；校際間的校報(bào)互遞也是一種程序化的工作流程，大部分的院校收到其他院校的報(bào)紙后，一般只是瀏覽一下版面而已，真正的信息傳遞效果比較弱。因此，當(dāng)下高職院校校報(bào)的發(fā)行方式，與傳播迅速的網(wǎng)絡(luò)相比，其影響力和幅射力已大大減弱。

2.3 專(zhuān)職人員少，辦報(bào)成副業(yè)

在王世華的調(diào)查中，大多數(shù)高校校報(bào)的人員配置并不符合標(biāo)準(zhǔn)，在崗人員大多要分擔(dān)宣傳工作的其他事務(wù)，普遍存在人員缺乏的現(xiàn)象，這就使得投入在辦報(bào)上的時(shí)間與精力顯得不足。校報(bào)在文章體裁方面也比較單一，動(dòng)態(tài)消息、散文居多，而通訊、訪(fǎng)談等深度報(bào)道比較少，在一些有價(jià)值的新聞材料方面不能進(jìn)行深入挖掘與延續(xù)報(bào)道；再加上一些高職院校的校報(bào)編輯是半路出家，文字功底并不過(guò)硬，對(duì)文章選擇和版面設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)不足，使得校報(bào)的內(nèi)容和形式不能吸引讀者，因而使校報(bào)的影響力大打折扣。

3 高職院校校報(bào)發(fā)展途徑探析

3.1 豐富校報(bào)內(nèi)容，增強(qiáng)可讀性

3.1.1 豐富校報(bào)內(nèi)容

根據(jù)筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，讀者閱讀校報(bào)的主要目的是了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)，獲知學(xué)校在教學(xué)、科研、學(xué)生活動(dòng)等各方面的消息。因此，校報(bào)要想成為讀者愿意看、想看、反復(fù)看的報(bào)紙，首先就要擴(kuò)大新聞的報(bào)道面。要圍繞學(xué)校的中心工作，不斷強(qiáng)化學(xué)校的亮點(diǎn)，從各個(gè)方面去反映校園中的人和事；同時(shí)，要讓報(bào)紙版面經(jīng)常變化，使讀者能不斷獲得新鮮感，進(jìn)而吸引他們的閱讀興趣，對(duì)校報(bào)產(chǎn)生認(rèn)同與感情，讓他們想看、愛(ài)看。比如，對(duì)學(xué)校師生在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)的新聞，不僅報(bào)道事件，還報(bào)道獲獎(jiǎng)的人的新聞；不僅報(bào)道獲獎(jiǎng)人本身，還報(bào)道他們的指導(dǎo)老師；不僅報(bào)道他們的事跡，還刊發(fā)他們的感言等。又如，在每年的迎新專(zhuān)刊中，詳細(xì)介紹學(xué)校的生活服務(wù)設(shè)施、學(xué)生社團(tuán)、當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和美景美食等，既服務(wù)了渴望了解學(xué)校的新同學(xué)，又為校報(bào)贏(yíng)得了新讀者。以《揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)》為例，它專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“教學(xué)科研”、“域外采風(fēng)”、“我們的視角”、“心理氧吧”、“悅讀悅享”、“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”、“畫(huà)中有話(huà)”等欄目，分門(mén)別類(lèi)地提供教師和學(xué)生感興趣的信息，因而廣受讀者歡迎。

3.1.2 增強(qiáng)校報(bào)時(shí)效性

首先要有全局觀(guān)念，對(duì)重大活動(dòng)或事件要心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)新聞立即采寫(xiě)、立即發(fā)送，要抓住時(shí)效性。同時(shí)，校報(bào)編輯與學(xué)生通訊員隊(duì)伍之間要多溝通，及時(shí)掌握第一手信息，抓好突發(fā)性事件的報(bào)道。在報(bào)道手法上，一是講究宏觀(guān)信息與微觀(guān)信息相結(jié)合，努力寫(xiě)好背景材料，使微觀(guān)材料有宏觀(guān)背景相襯托，增強(qiáng)可讀性和新聞價(jià)值；二是揚(yáng)長(zhǎng)避短，把文章做在“非事件性新聞”、“評(píng)論性新聞”上，在組織典型報(bào)道上，使劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)［3］。

3.1.3 追求報(bào)道多樣性

堅(jiān)持多樣化辦報(bào)思路，讓形式更好地服務(wù)于內(nèi)容。除了消息、通訊外，還可運(yùn)用征文、特寫(xiě)、通訊、評(píng)論、雜文等多種形式。同時(shí)，要做到新聞標(biāo)題的切題新穎，追求導(dǎo)語(yǔ)精彩、圖文搭配、版面生動(dòng)活潑等；精心“包裝”整張報(bào)紙，給人以美感，提高校報(bào)的吸引力。校報(bào)編輯部應(yīng)充分利用通訊員隊(duì)伍，進(jìn)行精心而周密的策劃選題和獨(dú)具特色的深度報(bào)道，刊出融思想性與趣味性于一體的文章，使師生感到親切，愿意閱讀?！蹲x者》這本格調(diào)高雅雜志的成功之處，值得我們很好地借鑒和學(xué)習(xí)。

3.2 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，推進(jìn)校報(bào)數(shù)字化建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊下，高職院校校報(bào)要想打個(gè)漂亮的“翻身仗”，就需要推進(jìn)校報(bào)數(shù)字化建設(shè)。數(shù)字化校報(bào)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可獲得與網(wǎng)絡(luò)相同的傳播速度和傳播范圍，大大地增強(qiáng)其時(shí)效性和傳播效果。讀者獲取校報(bào)的途徑更加便捷，編輯與讀者的聯(lián)系也會(huì)更加緊密。

校報(bào)數(shù)字化生存的方式主要有電子版、網(wǎng)絡(luò)版、微信公眾平臺(tái)等。校報(bào)電子版，一般是將校報(bào)的內(nèi)容原封不動(dòng)搬到網(wǎng)上，以文章為單位進(jìn)行鏈接，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的文字網(wǎng)上瀏覽，這是校報(bào)數(shù)字化的雛形；校報(bào)網(wǎng)絡(luò)版，以校報(bào)門(mén)戶(hù)網(wǎng)絡(luò)為依托，除報(bào)紙內(nèi)容外，還增加師生互動(dòng)、讀者投稿、專(zhuān)題討論、編讀往來(lái)、資料下載等功能來(lái)擴(kuò)充服務(wù)范圍。如浙江大學(xué)報(bào)的網(wǎng)絡(luò)版，除了可以瀏覽校報(bào)電子版，還增設(shè)了“學(xué)者訪(fǎng)談”、“教科視野”、“大學(xué)時(shí)代”、“熱點(diǎn)透視”等欄目，深受讀者歡迎，其成功經(jīng)驗(yàn)值得我們?cè)诠ぷ髦薪梃b。同時(shí)，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)設(shè)校報(bào)微信公眾平臺(tái)，及時(shí)推送信息。如四川大學(xué)報(bào)、吉林大學(xué)報(bào)、山東大學(xué)報(bào)、江蘇大學(xué)報(bào)、山東理工大學(xué)報(bào)等高校校報(bào)已相繼開(kāi)通微信,在實(shí)踐中發(fā)揮了很好的輿論引導(dǎo)作用。

3.3 加強(qiáng)通訊員隊(duì)伍建設(shè)，提高新聞采寫(xiě)能力

首先，學(xué)生記者是高職院校校報(bào)的新生力量，要采取措施吸引優(yōu)秀的學(xué)生記者充實(shí)到校報(bào)隊(duì)伍中，要建立激勵(lì)機(jī)制，每年組織評(píng)選先進(jìn)個(gè)人，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們愛(ài)上校報(bào)。其次，要對(duì)學(xué)生記者加強(qiáng)培養(yǎng)，要時(shí)常邀請(qǐng)主管宣傳工作部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、媒體記者、編輯、攝影師等來(lái)校開(kāi)辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)、研討、攝影訓(xùn)練、一線(xiàn)采風(fēng)等活動(dòng)，不斷提高宣傳工作隊(duì)伍的新聞采寫(xiě)、攝影水平和創(chuàng)新能力。第三，要關(guān)心通訊員隊(duì)伍成長(zhǎng)。對(duì)校報(bào)編輯部的老師而言，學(xué)校要在諸如職稱(chēng)、待遇等方面有公平合理的政策和措施向其傾斜，并劃拔專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障校報(bào)工作的順利開(kāi)展；對(duì)學(xué)生而言，老師可以通過(guò)談話(huà)、QQ、微信等形式給學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題提出建議，耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生覺(jué)得溫暖并產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力，以滿(mǎn)足校報(bào)發(fā)展的需要。

［1］ 教育部.教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校報(bào)工作的若干意見(jiàn)［EB/OL］.（2013-03-17）［2015-02-20］http：//china.findlaw.cn/fagui/ p_2/83081.html

［2］ 于媚.大學(xué)校報(bào)：理念與實(shí)踐［M］.北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2014.

［3］ 康群.增強(qiáng)高校校報(bào)可讀性和吸引力的方法探析［J］.考試周刊，2009，（37）：56-57.

［4］ 張洋.充分發(fā)揮校報(bào)在高職院校校園文化建設(shè)中的作用［J］.大學(xué)教育，2013（6）：16-17.

A Study on the Development of School Newspapers in Vocational Colleges

GU Hai-yan
（Yangzhou Polytechnic Institute，Yangzhou Jiangsu 225127，China）

Based on the analyses of the current situation and problems of school newspapers in vocational colleges，this article probes into such issues as how to enrich the contents of school newspapers，how to enhance their attractiveness and how to bring their educational function into play in the aspects of adding new topics to increase their readability，promoting the digital construction and improving the overall quality of the editorial staff．

development of school newspapers；problem；probe

G216.3

A

1008-8032（2015）06-0060-03

2015-03-17

顧海燕（1982-），講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃呗毥逃?/p>