愛爾杰小說中的人物塑造與“美國夢”主題闡釋

高虹 趙友斌

(1.綿陽師范學(xué)院 外國語學(xué)院，四川 綿陽 621000；2.暨南大學(xué) 翻譯學(xué)院，廣東 珠海 519070)

愛爾杰小說中的人物塑造與“美國夢”主題闡釋

高虹1趙友斌2

(1.綿陽師范學(xué)院 外國語學(xué)院，四川 綿陽 621000；2.暨南大學(xué) 翻譯學(xué)院，廣東 珠海 519070)

霍瑞修·愛爾杰畢生創(chuàng)作了百余部“從乞兒到王子”式青少年勵(lì)志作品，塑造了一大批對(duì)美國社會(huì)和傳統(tǒng)文化影響頗深的人物形象。他們有的是性格單一、純粹的扁平靜態(tài)人物，有的是性格復(fù)雜、多變的圓形動(dòng)態(tài)人物；還有的兩類性格兼而有之。愛爾杰通過塑造一系列圓潤豐滿的人物形象，凸顯和傳遞了“從乞兒到王子”式“美國夢”主題，使其蘊(yùn)含的正能量成為影響和激勵(lì)世代美國青少年樂觀向上、不懈努力的精神食糧。

愛爾杰；人物塑造；美國夢；主題

19世紀(jì)末美國著名的小說家和教育家霍瑞修·愛爾杰畢生致力于青少年勵(lì)志作品的創(chuàng)作，其塑造的主人公大都出身貧寒，憑借自信、誠實(shí)、堅(jiān)持和勤勉，在歷經(jīng)一番挫折后終成大器。時(shí)至今日，作品中的主人公保羅、迪克和菲爾早已成了美國家庭耳熟能詳?shù)拿?，愛爾杰的作品也順理成章地成為“美國精神”和“美國夢”的代名詞，作家本人也因此得到了“美國精神之父”的贊譽(yù)，成為與馬克·吐溫并駕齊驅(qū)的對(duì)美國社會(huì)和文化影響最為深遠(yuǎn)的兩位作家之一。

霍瑞修·愛爾杰畢生創(chuàng)作了一百多部“從乞兒到王子”式青少年勵(lì)志作品，它們大都符合美國正統(tǒng)價(jià)值觀中積極向上、樂觀奮進(jìn)的主旋律，激勵(lì)著一代代青少年自強(qiáng)不息、努力奮斗?！缎∝湵Ａ_》、《聽差菲爾》和《衣衫襤褸的迪克》等作品，憑借其傳遞的強(qiáng)大正能量，早已成為美國家庭教育和傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分。愛爾杰的小說何以有如此巨大之能量呢？筆者認(rèn)為，其根源在于，愛爾杰以精湛的藝術(shù)技巧，在一系列青少年勵(lì)志作品中塑造了一大批可圈可點(diǎn)的故事主角，并巧妙地將“美國夢”主題賦予豐富多變且性格各異的主要人物身上，成功地將小說蘊(yùn)含的正能量完美、自然地傳遞給美國乃至全世界的青少年。

一、小說主角的性格特征

“人物角色是對(duì)個(gè)體的虛構(gòu)再現(xiàn)——它通常(但不一定)是一種心理現(xiàn)實(shí)描述。”[1](P121)人物角色絕非獨(dú)立存在，什么樣的角色決定什么樣的行為，而讀者又會(huì)首先通過觀察一個(gè)角色的所作所為來確定他是怎樣的人物。[2](P187)小說中的人物性格各異，有的復(fù)雜，有的單純。正如愛德華·摩根·福斯特在《小說面面觀》中所述，不同的人物性格衍生出兩類截然相反的人物形象：第一類為扁平人物，也被稱作性格人物、類型人物和漫畫人物，主要是指小說中性格單一、相對(duì)缺乏變化而略顯單薄的人物；第二類為圓形人物，主要是指小說中性格復(fù)雜，具有豐富表現(xiàn)形式的人物。一般說來，此兩類人物在長篇小說中是缺一不可的：扁平人物通過凸顯某一性格特征來增強(qiáng)諷刺效果，進(jìn)而達(dá)到襯托圓形人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展之目的；而圓形人物具有更豐富的內(nèi)涵，其性格中的矛盾會(huì)爆發(fā)出足夠的張力，更易體現(xiàn)生活的本真面貌，藝術(shù)性更強(qiáng)。這兩類人物各盡其職，協(xié)力承擔(dān)小說主題闡釋的任務(wù)。

“人物塑造是作者用于刻畫人物性格發(fā)展和向讀者反饋這些人物特征的途徑。”[1](P121)一般而言，作家往往是通過描述人物的外部特征、語言、行為及對(duì)周圍人和事的認(rèn)知等主客觀條件來塑造人物。通過塑造菲爾、瓦爾特、保羅和迪克等一批積極上進(jìn)的優(yōu)秀青少年，愛爾杰義不容辭地承擔(dān)起了傳遞正能量、引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的重任。愛爾杰是一位人物塑造大師，他所刻畫的主角通過自己的勤勉、勇敢、樂觀，無一例外地都收獲了成功和幸福，而這恰巧是愛爾杰作品的靈魂所在，更是他對(duì)所有青少年寄予的期望。

(一)樂觀

第一代美國移民從一無所有到實(shí)現(xiàn)“美國夢”，就是因?yàn)樗麄儓?jiān)信憑借雙手，終能開辟一片屬于自己的新天地，獲得上帝的福佑。作為一名作家，愛爾杰始終倡導(dǎo)和鼓勵(lì)青少年樹立健康、正確的社會(huì)道德觀和價(jià)值觀；愛爾杰小說中的人物大都不會(huì)遭受被其所信賴和所愛的人欺騙或者出賣的厄運(yùn)。自第一部成名作《衣衫襤褸的迪克》起，樂觀向上一直是其小說創(chuàng)作的主旋律。從某種意義上講，這是青少年勵(lì)志作品創(chuàng)作的一種既定技巧，更是愛爾杰試圖通過其作品傳遞“美國夢”精神的標(biāo)志性特征之一。

愛爾杰筆下的人物總能積極、樂觀地應(yīng)對(duì)各種挫折和困境，得到幸運(yùn)之神的垂青和眷顧。在《衣衫襤褸的迪克》中，迪克是一個(gè)鞋童，當(dāng)?shù)谝淮晤I(lǐng)著弗蘭克在紐約觀光時(shí)，他表現(xiàn)得卻好似這座城市的主人一般，對(duì)它評(píng)頭論足：“‘那就是市長辦公室?！峡苏f：‘市長和我是很好的朋友。我曾經(jīng)為他的一次特別任命給他擦過鞋。那便是我付稅的方式啊?！盵3](P6)當(dāng)顧客嘲笑迪克衣衫襤褸時(shí)，迪克自信又驕傲地回答道：“這衣服可是華盛頓將軍曾經(jīng)穿過的呢……”[3](P6)當(dāng)他的褲子被奚落“是他自個(gè)兒的兩倍大”時(shí)，迪克幽默地反擊道：“它們可是路易斯·拿破侖送我的禮物。路易斯因?yàn)殚L得太快，便把這褲子轉(zhuǎn)贈(zèng)與我了——但它太大了，所以才不合我身?！盵3](P6)

愛爾杰小說中的樂觀精神還體現(xiàn)在故事主角即使處于人生低谷，也始終信賴身邊的朋友。在《格蘭特的勇氣》中，格蘭特的父親因熱心幫助一位在華爾街投資失敗的朋友南森而慘遭破產(chǎn)，格蘭特被迫休學(xué)。然而，當(dāng)他以猶疑的語氣詢問父親是否仍舊相信南森時(shí)，父親答道：“當(dāng)然，他有很多優(yōu)點(diǎn)，而且我相信他是真的把我當(dāng)成可以依靠的朋友”[4](P56)。正是基于這樣的信任和樂觀，格蘭特的父親成功地收回了勞倫斯的貸款。樂觀精神是那些奮力實(shí)現(xiàn)“美國夢”的首批移民和世世代代心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)的美國人強(qiáng)有力的精神支柱，也是愛爾杰在其作品中對(duì)“美國夢”的獨(dú)特闡釋。

(二)勤勉

本工程為某高速公路施工建設(shè)項(xiàng)目，該公路地處交通要塞，每天過往車流量大，且超載現(xiàn)象嚴(yán)重，加上該公路路基標(biāo)段施工進(jìn)度不一致，標(biāo)段劃分比較短，構(gòu)筑物又多，如果采用大型機(jī)械進(jìn)行攤鋪，施工效率比較低，再加上雨季的到來，工期比較緊迫，每一段路基驗(yàn)收合格后就需要馬上進(jìn)入路面施工，所以，經(jīng)過相關(guān)工作人員的研究和探討，決定在該高速公路的水泥混凝土路面施工中采用三軸式攤鋪機(jī)。

勤奮努力是“美國夢”的精髓所在，從美國的首批移民開始，他們便堅(jiān)信“人一出生，不僅在政治上、社會(huì)上和道德上是完善的，而且這種不斷完善的狀態(tài)亦是必然趨勢”[5](P73)。因此，作為“上帝特選的子民”，為了開辟一片新天地，贏得他人的尊崇，為了積累財(cái)富，也為了不枉上帝的恩澤，他們努力工作、嚴(yán)于律己。勤勉一直是美國人獲得成功的核心理念。愛爾杰本人也是一位不折不扣的勤勉理念的踐行者，他將畢生的精力投身于小說創(chuàng)作，雖未因此飛黃騰達(dá)，但他辛勤耕耘的精神得到了絕大多數(shù)同時(shí)代作家和讀者的認(rèn)可和贊譽(yù)。

愛爾杰不但將勤勉作為座右銘，還將它書寫在他的幾乎每一部作品中。于小說主角而言，比別人更努力、更勤奮，是獲得成功的首要條件，倘若離了它，主角們便遠(yuǎn)離了夢想與成功。在《格蘭特的勇氣》中，當(dāng)格蘭特得知父親破產(chǎn)的消息后，他來不及傷心，更不容許多想，徑直一人奔赴紐約，開始夜以繼日地努力工作，立志要靠自己的雙手挽救那個(gè)岌岌可危的家庭。功夫不負(fù)有心人，他的勤勉和聰穎很快博得了上司的欣賞。然而，幸運(yùn)之神并未一直眷顧他，格蘭特被卷入一場突如其來的陰謀中，并被下達(dá)了逐客令?？蛇@并未擊垮格蘭特，他很快受聘到一家房產(chǎn)公司，還同時(shí)兼職一份家教工作。格蘭特的成功固然不能排除運(yùn)氣因素，但他為挽救家庭所付出的不懈努力才是關(guān)鍵所在。諸如格蘭特這般勤勉努力的人物，幾乎遍布于愛爾杰的每一部作品中，因?yàn)檫@原本就是他畢生的精神追求，也是他對(duì)“美國夢”精神的最佳詮釋。

(三)勇氣

盡管對(duì)未知世界有過擔(dān)憂和迷惘，但美國的第一代移民在這片全新的土地上，以驚人的勇氣和毅力摒棄了讓其飽受身心折磨的陳舊的生活方式和社會(huì)陋習(xí)，開創(chuàng)了一種與其習(xí)以為常的生活方式迥然相異的全新生活方式。此種革新正是勇氣作為“美國夢”的另一核心理念的首要特征。

為了完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，愛爾杰小說中的大部分主角會(huì)表現(xiàn)出一種敢于面對(duì)陌生和未知世界的莫大勇氣。在《格蘭特·薩頓的愿望》中，為了尋找老板的兒子，格蘭特只身一人來到美國西部，歷經(jīng)千辛萬苦，最終順利地完成了任務(wù)。在這部小說中，除了主角格蘭特展現(xiàn)出驚人的勇氣外，被人販子拐騙的受害人赫伯特同樣勇氣可嘉。赫伯特生于富裕之家，從小過著衣食無憂的生活，在被拐之后，憑借巨大的勇氣和毅力，成功地逃離了人販子福特的魔掌。在歸家的途中，赫伯特病倒了，但他仍堅(jiān)持拖著虛弱的身子與福特斗智斗勇?！昂詹乜瓷先ナ稚n白，只能走一步，拖一步。日復(fù)一日，他一直努力地追趕著艾伯納，但他實(shí)在沒有艾伯納那樣的體力，因而，赫伯特終究還是累垮了?！盵6](P438)在歷經(jīng)種種磨難之后，赫伯特與格蘭特相遇，一起回到了家鄉(xiāng)。可見，于愛爾杰而言，要想在瞬息萬變的時(shí)代和社會(huì)實(shí)現(xiàn)“美國夢”，勇氣對(duì)每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。因此，勇氣不僅是籠罩在小說主角們頭上的光環(huán)，也是小說中某些正面人物的標(biāo)志性特征。

作為“美國夢”精神的又一典型特征，勇氣在愛爾杰的小說中還特別體現(xiàn)為故事主角為實(shí)現(xiàn)各自的理想而付出的努力，無論對(duì)方有多強(qiáng)悍，他們都敢于向惡勢力和敵人挑戰(zhàn)，從未畏懼。在《赫可特的繼承權(quán)》中，吉姆·史密斯的叔父是校長，是一個(gè)不學(xué)無術(shù)、無視道德底線的小人。史密斯倚仗著和校長的關(guān)系，在學(xué)校囂張跋扈、為所欲為，肆意欺凌同學(xué)，因?yàn)樗X得沒有什么“比欺負(fù)其他男孩子更開心”[7](P216)的事兒了。赫可特入學(xué)后，因無法容忍史密斯恃強(qiáng)凌弱，勇敢地站出來，與史密斯抗?fàn)帯．?dāng)新來的同學(xué)湯米受史密斯欺負(fù)時(shí)，即便知道一場打斗在所難免，赫可特仍勇敢地出面制止史密斯，使湯米免受其害。實(shí)際上，小說對(duì)赫可特勇氣的描述隨處可見：“赫可特曾在他的希臘文讀本上讀到過這樣一句話：‘勇敢是成功的開始。’”[7](P174)愛爾杰欣賞勇氣可嘉的人，因?yàn)樗麍?jiān)信勇氣是戰(zhàn)勝困難、打敗敵人的必備條件，因此，他便將這股勇氣注入筆下的每一位靈魂人物的血液之中，以鼓勵(lì)每一位懷揣“美國夢”的青少年都能以巨大的勇氣去迎接考驗(yàn)、戰(zhàn)勝困難。

二、主要人物塑造與“美國夢”主題

(一)扁平人物的塑造

扁平人物在愛爾杰的小說中幾乎無處不在，作者偏愛從第三人稱的敘事角度闡述正、反面人物。首先，愛爾杰通常會(huì)直截了當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)人物，便于讀者分辨?！兑律酪h褸的迪克》便是典型一例。故事一開頭，迪克的個(gè)性特點(diǎn)便躍然紙上：“迪克的一些同伴兒很狡猾，他們的臉上流露出懷疑的神色，但迪克單純直率的行事作風(fēng)卻招人喜歡?！盵3](P4)“單純”、“直率”、“招人喜歡”，簡單直白的幾個(gè)詞頃刻間便將迪克的個(gè)性特點(diǎn)交代得一清二楚，為讀者理解作品人物和主題奠定了良好的基礎(chǔ)，但這絕不意味著愛爾杰對(duì)人物的褒貶會(huì)言過其實(shí)。事實(shí)上，愛爾杰一直本著不偏不倚的態(tài)度進(jìn)行小說創(chuàng)作和人物塑造，以期能引導(dǎo)讀者樹立正面客觀、樂觀積極的道德觀和人生觀。

在《衣衫襤褸的迪克》開篇，愛爾杰就開誠布公地道出了迪克沉湎于賭博和吸煙的惡習(xí)。作家這樣寫道：“我們這位衣衫襤褸的主人公從哪方面看都不是個(gè)模范生。有時(shí)他也發(fā)誓，時(shí)而還會(huì)捉弄那些鄉(xiāng)下來的小男孩，或者故意給一位老實(shí)巴交的、從未進(jìn)過城的老人指錯(cuò)路……迪克還有另外一個(gè)缺點(diǎn)：奢侈浪費(fèi)?！盵3](P8)接著，迪克的諸多優(yōu)點(diǎn)也被娓娓道來：“他絕不會(huì)做任何卑鄙無恥之事。他不偷、不騙，也不欺辱比他小的男孩們，他誠實(shí)、坦率、仗義、自力更生。他的品德高尚，這讓他遠(yuǎn)離了一切卑劣行徑?！盵3](P10)

事實(shí)上，這種直接客觀的人物描述正是愛爾杰的理性思維所在。一方面，他試圖告誡青年人“人非圣賢，孰能無過”，況且，在追求人生成功的道路上，犯錯(cuò)是在所難免的，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)調(diào)整和糾正這些錯(cuò)誤。正如他所說：“我希望我的年輕讀者能像我一樣喜歡迪克，但也不要無視他的錯(cuò)誤。盡管他只是個(gè)鞋童，但我們?nèi)钥梢詮乃纳砩险业街档媚７潞蛯W(xué)習(xí)的東西?！盵3](P10)

另一方面，故事人物的外貌特征和語言行為往往被當(dāng)作認(rèn)知和評(píng)判其個(gè)性特征的標(biāo)準(zhǔn)，這很可能會(huì)誤導(dǎo)青少年讀者對(duì)人物進(jìn)行全面客觀的解讀。然而，這也恰好是扁平人物的一個(gè)典型表征。同樣是在《衣衫襤褸的迪克》這部小說中，懷特尼先生一遇見迪克，就對(duì)其頓生好感，還邀請(qǐng)他成為他的侄子弗蘭克在紐約的向?qū)?。不僅如此，他在日后多次向迪克提供的援助幾乎改變了迪克的一生。一切只是源于二人初次相遇時(shí)彼此之間那坦誠、心無旁騖的眼神交流。

如此直接的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)同樣適用于故事中的反面人物。為了使讀者能更簡單清楚地理解故事情節(jié)和人物個(gè)性，愛爾杰也會(huì)通過描繪故事主角和反面人物，形成巨大反差來塑造扁平人物。無論反面角色在與正派人物交鋒之前是如何的威風(fēng)霸道、不可一世，隨著雙方的沖突升級(jí)，彼此間的差異也愈發(fā)明顯。在小說《赫可特的繼承權(quán)》中，赫可特在史密斯公司的經(jīng)歷很好地詮釋了這一點(diǎn)。赫可特心地善良、好抱不平，為了讓同學(xué)免受霸道的吉姆·史密斯的欺凌，經(jīng)常和他發(fā)生言語甚至肢體的沖突，兩人在交鋒過程中的鮮明對(duì)比一覽無遺：“赫可特身材勻稱、健碩……另一方面，吉姆·史密斯個(gè)子雖高，但他身材的比例失調(diào)，骨架松散……他從未學(xué)過拳擊，對(duì)自衛(wèi)術(shù)的入門知識(shí)更是一無所知?！盵7](P168)這段文字較為詳盡地描述了赫可特和吉姆·史密斯在外表和身形上的巨大差異，讓讀者基本上能夠判斷出雙方的輸贏。

不僅如此，愛爾杰還會(huì)通過仔細(xì)甄選人物角色的姓名來塑造扁平人物，以便更好地傳達(dá)作品的主題思想。愛爾杰在小說《赫可特的繼承權(quán)》中對(duì)蘇格拉底這個(gè)名字的挑選和確定便是典范。蘇格拉底是古希臘著名的哲學(xué)家，是西方哲學(xué)的奠基人，以“哲人”和“圣賢”著稱。然而，小說中的史密斯·蘇格拉底雖貴為一校之長，卻是一個(gè)不學(xué)無術(shù)的道德上的“偽君子”：作為必修科目拉丁語和希臘語的兼職教師，蘇格拉底對(duì)這兩種語系卻一無所知：“當(dāng)學(xué)生到校長辦公室問他關(guān)于拉丁語、希臘語的問題時(shí)……他也曾冒險(xiǎn)自己作答，但他的答案總是滑稽可笑、錯(cuò)誤連連?！盵7](P102)寥寥數(shù)語便讓一校之長的可笑無知昭然若揭，如此的直陳更是諷刺性地增加了“蘇格拉底”這個(gè)人物名字的戲劇性和喜劇性。在一定程度上，對(duì)扁平人物的精心選擇和塑造，是愛爾杰試圖將實(shí)現(xiàn)“美國夢”的信心和決心傳遞給每一位有夢想和抱負(fù)的美國青少年的一種另類的“利器”。

(二)動(dòng)靜結(jié)合的人物塑造

靜態(tài)人物和動(dòng)態(tài)人物是劃分人物角色的另一標(biāo)準(zhǔn)。前者在本質(zhì)上是始終如一、鮮有改變的；后者則會(huì)隨其所處環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)的改變而變化，是多變和多樣化的人物角色。一般說來，在一部小說的結(jié)尾，絕大部分動(dòng)態(tài)人物的世界觀和社會(huì)地位會(huì)發(fā)生變化，但類似的改變通常不會(huì)發(fā)生在靜態(tài)人物身上，“因?yàn)椴还苄≌f中矛盾沖突的本質(zhì)為何，一個(gè)自私自大的靜態(tài)人物始終會(huì)保持其自私自大的個(gè)性特點(diǎn)?！盵1](P123)

鑒于此，許多文學(xué)評(píng)論家認(rèn)為動(dòng)態(tài)人物大都是圓形人物，靜態(tài)人物則多半是扁平人物。縱觀歷史上的文學(xué)作品，的確如此。然而，不可忽視的事實(shí)是，一個(gè)性格復(fù)雜多變的主要人物可能是靜態(tài)人物，而一位性格單一的扁平人物的世界觀、人生觀和社會(huì)地位極有可能會(huì)在一系列事件和變故之后發(fā)生巨大的改變，繼而演變?yōu)閯?dòng)態(tài)人物。盡管愛爾杰擅于塑造扁平人物，其創(chuàng)作的小說中的主要人物大都也是扁平人物，但他也會(huì)選擇性地將部分扁平人物塑造成動(dòng)態(tài)人物，讓他們的命運(yùn)隨著世界觀的改變、社會(huì)地位的提高得以扭轉(zhuǎn)。在《衣衫襤褸的迪克》這部小說中，愛爾杰便是采用動(dòng)態(tài)的描述方法，充分展示了一個(gè)扁平人物的命運(yùn)逆轉(zhuǎn)。至故事結(jié)尾，迪克不僅改掉了奢侈浪費(fèi)的陋習(xí)，還因朋友的幫助長了不少見識(shí)，他既實(shí)現(xiàn)了一生的夙愿，還贏得了較高的社會(huì)地位，實(shí)現(xiàn)了“美國夢”。

在愛爾杰的眾多作品中，“在路上”仿佛是一個(gè)永恒的主題，小說中的主角常常從一座大城市到一片荒蕪的美國西部。旅行也不再單純地指代出發(fā)地與目的地之間的時(shí)空變換，更多的則是隱射諸如主角從無到有這樣的一種身份、地位和命運(yùn)的改變?！霸诼飞稀辈粏蜗笳髦杂珊汀懊绹鴫簟?，也喻指昭昭天命。就“美國夢”而言，昭昭天命是指個(gè)體實(shí)現(xiàn)其“美國夢”的必然性。愛爾杰將旅行這條主線索貫穿于主要人物實(shí)現(xiàn)其“美國夢”過程的始終，也貫穿于其整個(gè)小說創(chuàng)作生涯，小說情節(jié)和“美國夢”主題水乳交融、渾然天成。

一般說來，小說中的次要人物，即通常意義上的反面人物，“通常是靜態(tài)人物，他們的成長往往和故事發(fā)展無關(guān)”[1](P123)。即使到了故事結(jié)尾，仍是“江山易改，本性難移”，愛爾杰小說中的反面人物就具備這樣的特點(diǎn)：在《赫可特的繼承權(quán)》中，蘇格拉底直至最后依舊是那個(gè)我行我素、不學(xué)無術(shù)的“哲賢”；吉姆·史密斯也依然是那個(gè)恃強(qiáng)凌弱、恃寵而驕之徒。然而，即使這些反面的扁平人物“山河依舊”，但他們大都會(huì)在故事的結(jié)尾變得一無所有、潦草收?qǐng)觥蹱柦芗壬瞄L采用動(dòng)態(tài)的描述方法展示一個(gè)扁平人物的命運(yùn)逆轉(zhuǎn)，也長于將某些反面扁平人物塑造成動(dòng)態(tài)人物，讓他們的命運(yùn)發(fā)生翻天覆地的變化，最后自食惡果。愛爾杰巧妙地采用以靜制動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合的創(chuàng)作手法塑造了性格各異的正、反面人物，巧妙地將“美國夢”主題烘托渲染、自然流露。

三、結(jié)語

1896年，當(dāng)提及自己的作品時(shí)，愛爾杰表示：“作家應(yīng)將引導(dǎo)讀者成為誠實(shí)、勤勉、節(jié)儉和有志之士當(dāng)作寫作目標(biāo)?！盵9](P61)這是每一位作家創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，而他自己便是一位真正的踐行者。愛爾杰以其嫻熟精湛的技藝，塑造了一批對(duì)美國社會(huì)和傳統(tǒng)文化影響頗深的典型人物：迪克、菲爾、赫可特、保羅等。他們有的是性格單一、純粹的扁平靜態(tài)人物；有的是性格復(fù)雜、多變的圓形動(dòng)態(tài)人物；還有的則兼而有之。扁平人物也好，動(dòng)態(tài)人物也罷，愛爾杰通過塑造這一系列圓潤豐滿的人物形象，巧妙、自然地凸顯和傳遞了“從乞兒到王子”式“美國夢”主題，讓人物身上蘊(yùn)藏的巨大正能量成為影響和激勵(lì)世代美國青少年樂觀向上、不懈努力的精神食糧。

19世紀(jì)后半期，“美國夢”精神與美國人民漸行漸遠(yuǎn)，越來越多的作家摒棄了先前頗受歡迎的“從乞兒到王子”式寫作模式和積極樂觀的寫作態(tài)度，轉(zhuǎn)而讓他們的作品披上了悲觀和批判現(xiàn)實(shí)主義的罩衣。盡管愛爾杰對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)感到些許的失望，但他依然堅(jiān)持通過自己的作品鼓勵(lì)青少年努力奮進(jìn)，并一直用樂觀向上的態(tài)度鼓舞他們：只要心中有夢想，“美國夢”終會(huì)實(shí)現(xiàn)。愛爾杰以其特有的方式解讀了“美國夢”及其對(duì)美國人民特別是青少年的巨大影響，也因此成為美國文學(xué)史上最為重要和最有影響力的一位作家。

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[9]Carol,N.Horatio Alger and American Political Discourse[M].New York:Oxford University Press,USA，1994.

責(zé)任編輯 葉利榮 E-mail:yelirong@126.com

The Characterization and Theme-probe of “American Dream” in Alger’s Novels

Gaohong1Zhaoyoubin2

(1.ForeignLanguageDepartment,MianyangNormalUniversity,Mianyang621000;2.Instituteoftranslation,JinanUniversity,Zhuhai611731)

Horatio Alger has created over 100 “pauper to prince” inspirational works for children in all his life.Alger,by means of his exquisite writing skill,has shaped a large quantity of images that have greatly influenced the American society as well as its culture: some of the images are “flat and static” figure with single and pure character;some are “round and dynamic” figure with complicated and diverse character and others have both at the same time.By building these rich and plump images,Alger has elaborately made the “pauper to prince” American dream prominent and be transmitted,making the positive energy implied in it become the intellectual food for the American youngsters to become optimistic and persistent.

Alger;characterization;American dream;theme

2015-04-20

四川省綿陽市社科聯(lián)項(xiàng)目(MYS2014ZC20)

高虹(1981—)，女，四川綿陽人，講師，碩士，主要從事英美文學(xué)研究。

I106.4

A

1673-1395 (2015)07-0025-05