打造有效課堂 提升教學(xué)效率

劉書紅

(天津市武清區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，天津 301700)

打造有效課堂 提升教學(xué)效率

劉書紅

(天津市武清區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，天津 301700)

中職計算機教學(xué)是為學(xué)生更好的走向工作崗位提供保障的，課堂是我們教學(xué)的主陣地，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，確保計算機課堂教學(xué)的有效性將成為教育教學(xué)的重中之重。采取科學(xué)合理的教學(xué)模式，通過不同的教學(xué)方式和途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生們在固定的45分鐘內(nèi)有提高、有進步、有收獲；使教師在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果。進而有效實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，保證了課堂教學(xué)的有效性，提升了教學(xué)效率。

計算機；課堂教學(xué)；有效性

中職計算機教學(xué)是為學(xué)生更好的走向工作崗位提供保障的，目前中職生就業(yè)難現(xiàn)象令人擔(dān)憂，這其中包含社會、學(xué)校、個人等多方面因素。作為一名職校計算機教師也有不可推卸的責(zé)任。我深知，學(xué)生在校就讀期間，課堂是我們教學(xué)的主陣地，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，確保計算機課堂教學(xué)的有效性將成為教育教學(xué)的重中之重。基于當(dāng)今職校學(xué)生的特點，我們有責(zé)任、有義務(wù)結(jié)合學(xué)生個體特征，構(gòu)建適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式，從而促進課堂教學(xué)的有效性，提升教學(xué)效率。

所謂課堂教學(xué)的有效性，就是指教師通過課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在固定的時間內(nèi)有提高，有進步，有收獲；使教師在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果，進而有效實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)手段、方法、技巧等。那么，如何在有限的時間內(nèi)打造高效課堂，提升教學(xué)效率呢？可以從以下幾個方面入手來實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

一、制定合理的教學(xué)目標(biāo)是有效課堂的前提

課堂能否有效，關(guān)鍵在于教師對授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)的制定。其中主要包括教師對課堂的精心安排、對教學(xué)內(nèi)容的重難點把握，對教材的取舍與提煉等。強烈的目標(biāo)意識是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，而且要確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)有收獲。以往的教學(xué)目標(biāo)過于關(guān)注學(xué)科知識，卻不注重教學(xué)效果，教師在課堂上進行填鴨式教學(xué)，可學(xué)生們坐在下面感覺很枯燥，很無聊，課堂氣氛也很沉悶，師生之間沒有互動，沒有共鳴。一節(jié)課下來，老師身心疲憊，學(xué)生收獲無幾，達不到理想效果?，F(xiàn)在的教學(xué)活動，教師的首要任務(wù)要考慮通過什么樣的教學(xué)方式讓學(xué)生能自主的投入到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗探究的樂趣，體會學(xué)習(xí)的價值?；诖?，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，我們應(yīng)立足學(xué)生，制定科學(xué)合理的適合他們的教學(xué)目標(biāo)，這是實現(xiàn)有效課堂的前提。

二、優(yōu)化教學(xué)方法是有效課堂的保障

科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)需要通過有效的教學(xué)方法來實現(xiàn)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，課堂教學(xué)方法百花齊放，如比喻法、對比法、懸念法、任務(wù)驅(qū)動法等等。針對教學(xué)內(nèi)容和面對的學(xué)生個體特征，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，才能達到事半功倍的效果。例如：在講解“計算機組成”一節(jié)內(nèi)容時，采用比喻法。將計算機比作人的大腦，人腦中的信息由眼、耳等器官輸入，相當(dāng)于計算機的輸入設(shè)備(鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等)。人腦能記憶并將存儲的信息進行分析處理，相當(dāng)于計算機的主機。人腦中的信息由口、手等器官表達出來，相當(dāng)于計算機的輸出設(shè)備(顯示器、打印機、繪圖儀等)。通過形象生動、通俗易懂的方法使學(xué)生牢固的掌握了知識且記憶深刻。又如：在講Excel數(shù)據(jù)處理時，采用懸念法和任務(wù)驅(qū)動法相結(jié)合。講解知識前先提問：“如何對這次期中考試成績進行各科求平均、求總平均，又如何對每名同學(xué)們的總分及名次進行排序呢”？通過設(shè)置懸念，激發(fā)了學(xué)生對將要講授內(nèi)容的求知欲，而且使學(xué)生深刻認(rèn)識到計算機知識能解決生活中的實際問題，真正能學(xué)以致用。于是一下子來了精氣神，注意力也集中了，這時，教師趁熱打鐵，導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，這樣就會達到意想不到的聽課效果。然后緊接著布置任務(wù)，讓同學(xué)們用剛學(xué)過的知識(如sum 、average 函數(shù)、分類匯總、排序命令等)親自動手實踐來完成老師任務(wù)。這種教學(xué)方法既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生靈活運用知識的能力，真正實現(xiàn)了一舉多得?！敖虩o定法”，科學(xué)合理的發(fā)揮每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲取到最佳的聽課效果和最大的收獲，從真正意義上保障了課堂教學(xué)的有效性。

三、開展開放式教學(xué)活動是有效課堂的主線

教師要遵循“豐富開放的課堂活動是打造有效課堂的主線”這一宗旨。在課堂教學(xué)活動中，讓學(xué)生充分展示自己，但不放縱自己。讓學(xué)生體驗到自主學(xué)習(xí)、積極參與的樂趣。在開放的教學(xué)活動過程中，鍛煉思維，開發(fā)潛能，切實提高課堂實效。例如：在講解“畫圖”一節(jié)課時，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是由老師一項一項的主講，同學(xué)們只是聽，最后做一個練習(xí)。一堂課結(jié)束，大部分學(xué)生雖然掌握了畫圖的基本方法，但沒能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因循守舊，課堂氣氛沉悶，使學(xué)生們的創(chuàng)造性思維沒能得到激發(fā)，最后沒有取得想要的教學(xué)效果。鑒于此，我一改以往的教學(xué)模式，在這節(jié)內(nèi)容的講授上做了一些創(chuàng)新。我嘗試著讓學(xué)生輪流主講，暢所欲言，努力使課堂氣氛活躍起來，學(xué)生對這種新穎的教學(xué)活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，都爭先恐后的上臺來，當(dāng)一回老師，體驗成功的喜悅，課堂氣氛一下子活躍起來。緊接著，下一步我又要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，圍繞“美麗校園、綠色環(huán)保、感恩母愛”等學(xué)生們感興趣的話題，通過操作計算機創(chuàng)作一幅畫，最后把個人作品通過共享方式，大家一起欣賞，一起交流，取長補短。學(xué)生在這種開放的教學(xué)活動中既愉悅了身心又受益匪淺，更重要的是在活動中鍛煉了獨立思考、動手操作、勇于創(chuàng)新的能力，還培養(yǎng)了團隊意識，進而達到了有效教學(xué)的目的。

四、保證學(xué)生的主體地位是有效課堂的關(guān)鍵

在課堂教學(xué)中教師要明確“以學(xué)生為主體”的新課程教學(xué)理念。在組織課堂教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生的潛能和個性得到最大限度的釋放，教師應(yīng)在“導(dǎo)”上下功夫?！皩?dǎo)”的實質(zhì)是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣性和能動性，“導(dǎo)”的落腳點是促使學(xué)生進行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。

在計算機教學(xué)過程中，要始終堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生主動參與其中，發(fā)揮主人翁精神，教師只負責(zé)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如：在給學(xué)生介紹WORD“圖文混排”一節(jié)內(nèi)容時，布置上機作業(yè)，要求每人設(shè)計一份彩報，內(nèi)容積極向上，版面設(shè)計不拘一格，文字優(yōu)美流暢，色彩搭配合理。讓學(xué)生自己采集資料并對資料進行加工處理。同學(xué)們在完成任務(wù)過程中充分發(fā)揮主體地位優(yōu)勢，對作品不斷嘗試，不斷探索，反復(fù)實踐。而教師在此過程中只是適當(dāng)引導(dǎo)點撥，最后學(xué)生們將一個個問題迎刃而解，從中品嘗到了成功的喜悅，同時提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。

五、反思教學(xué)過程是有效課堂的助推劑

教師的基本任務(wù)不僅是“教什么”，更要思考“怎么教”，針對具體的學(xué)生采用什么方式教學(xué)才能讓他們在課堂上取得顯著的效果。因此教師上完每一節(jié)課都要進行反思，教師的反思過程是提高課堂教學(xué)有效性的重要形式和途徑。有效教學(xué)需要教師具備“反思意識”，對整個課堂教學(xué)過程進行深入的剖析，從中去其糟粕，取其精華，提煉出有價值的東西，對感覺遺憾和不足的地方要不斷的完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時改進，推陳出新。長此下來就會有頗豐的收獲，為以后的教學(xué)積累寶貴的財富，教學(xué)效果才會越來越有顯著提升。

實踐證明，上述教學(xué)方式和方法的實施，使教師在有限的45分鐘內(nèi)保證了課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生通過主動參與課堂活動，學(xué)習(xí)興趣增強了，聽課效率提高了。人人從中都獲得了成功體驗，由此產(chǎn)生多方面的驚人效果是不言而喻的，這正是教育教學(xué)要實現(xiàn)的最終目標(biāo)。

[1]王耀菊.提高中職計算機課堂教學(xué)有效性的策略[J].才智，2012，(29).

[2]龍德毅.堅持科學(xué)發(fā)展觀推進職教集團發(fā)展[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2007，(04).

Build Effective Teaching Methods and Enhance the Teaching Efficiency

LIU Shu-hong

(TianjinWuqingSecondaryVocationalSchool,Tianjin301700)

Providing computer teaching is a must for the secondary vocational students to go to work in the future. As classroom is the main front of teaching, to create high-quality classrooms and to find high efficiency teaching methods are the top priority during computer education. Adopting a scientific and rational mode of teaching and teaching through different ways and means to stimulate students’ interest and desire for knowledge, so that students could Maximally get improved and advanced in a fixed 45 minutes, so that through this teaching model can successfully achieve the expected goal of teaching and ensure the effectiveness of classroom-teaching and ultimately improve the teaching efficiency.

Computer; Classroom-teaching; Effectiveness

2014-07-07

劉書紅 (1972-)，女，天津武清人，天津市武清區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師，中學(xué)一級，主要從事計算機專業(yè)的教學(xué)與研究工作。

G718.3

A

1673-582X(2015)03-0045-03