淺析優(yōu)秀影視作品對學(xué)生思想政治教育的運用

周 瑩

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710089）

優(yōu)秀的影視作品不僅僅是大眾娛樂消遣的一種手段，更是“觸動人們心靈的偉大藝術(shù)”，作為一種光影特殊藝術(shù)，優(yōu)秀影視作品的思想政治教育作用逐漸被人們所重視。優(yōu)秀影視作品中蘊含了大量豐富的思想政治教育內(nèi)容，青年學(xué)生在觀看優(yōu)秀影視作品時除了被它的視覺沖擊所震撼外，更能感悟到作品中所蘊含的傳統(tǒng)美德、時代精神、人性光芒等一系列的思想政治教育內(nèi)容，促使其提高自身的思想政治修養(yǎng)，陶冶自身的情操。近年來，在思想政治教育中運用優(yōu)秀影視作品成為教師研究的熱門話題，積極發(fā)揮優(yōu)秀影視作品的作用能夠有效提高思想政治教育水平和實效。

一、優(yōu)秀影視作品在思想政治教育中的重要作用

優(yōu)秀影視作品自身具有著無可比擬的優(yōu)勢，它不僅能為思想政治教育提供大量生動的教學(xué)內(nèi)容，而且能以獨到的信息傳遞方式為廣大青年學(xué)生所接受。這些優(yōu)勢運用到思想政治教育中能夠發(fā)揮出巨大的作用，有效提高思想政治教育的水平。這里主要闡述優(yōu)秀影視作品在思想政治教育中的重要作用：

1.為思想政治教育提供眾多教學(xué)資源，有助于開展主題性教育

我國的思想政治教育中有眾多的主題，例如傳統(tǒng)美德方面、思想方面、政治方面、生活方面、社會方面，而在每一個主題上都能找出很多的與之相對應(yīng)的優(yōu)秀影視作品，這些影視作品與思想政治教育內(nèi)容不謀而合，為思想政治教育提供了豐富的教學(xué)資源，使教師能夠充分利用這些生動的教學(xué)資源為青年學(xué)生開展主題性教育活動。如《當(dāng)幸福來敲門》所體現(xiàn)出來的不怕挫折與失敗，為人生而努力奮斗的拼搏精神；《阿甘正傳》中所體現(xiàn)出來的對生活的熱情和執(zhí)著能為教師提供生活教育的主題；《建國大業(yè)》和《建黨偉業(yè)》中所體現(xiàn)出來的革命志士拋頭顱灑熱血，為建設(shè)黨、建設(shè)新中國所作出的不懈努力為教師提供愛國主義教育的主題。這些優(yōu)秀影視作品不同于枯燥的書本知識，能夠打動青年學(xué)生的心靈，在教育過程中能夠更好地理解這些主題教育，更好的內(nèi)化這些主題性知識。

2.呈現(xiàn)方式生動形象，更易于學(xué)生接受

優(yōu)秀影視作品的一大優(yōu)勢是相比于傳統(tǒng)思想政治教育方式，它所呈現(xiàn)教育內(nèi)容的方式更加生動形象。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方法是以教師結(jié)合課本講授為主，教學(xué)方法單一，學(xué)生聽課難免會感到枯燥無味。優(yōu)秀影視作品以其自身的光影和聲音能夠為青年學(xué)生帶來視覺和聽覺上的震撼，能夠更加生動形象地為學(xué)生呈現(xiàn)影視作品中所蘊含的教學(xué)內(nèi)容，為廣大青年學(xué)生留下極為深刻的印象。隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的迅速發(fā)展，青年學(xué)生更易于從視頻資源中接受新信息和新思想。在思想政治教育中運用優(yōu)秀影視作品，一方面能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的先天缺陷，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，另一方面能利用最新的影視資源為學(xué)生傳遞我國最新的價值理念。

3.優(yōu)秀影視作品能夠更好地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴

在思想政治教育中要使學(xué)生能夠接受教育內(nèi)容，首先是要引起學(xué)生的情感共鳴，而優(yōu)秀的影視作品恰恰能夠充分調(diào)動青年學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在觀看優(yōu)秀影視作品時，學(xué)生不是被動地接受視頻內(nèi)容，而是積極主動地去認(rèn)知去思考。在觀看過程中，學(xué)生會移情于劇中的人物和情節(jié)，寓情于景，從而激起自身的情感共鳴。在觀影結(jié)束后，通過情感共鳴學(xué)生會主動反思優(yōu)秀影視作品中折射出來的教育內(nèi)容，并與自身的實際進(jìn)行對比和反思，深入理解教育內(nèi)容。

二、在思想政治教育中運用優(yōu)秀影視作品的步驟

要想在思想政治教育中充分發(fā)揮優(yōu)秀影視作品的巨大作用，就要有一套科學(xué)系統(tǒng)的運用方法。筆者通過訪談和調(diào)查后，總結(jié)出運用優(yōu)秀影視作品一般有這樣三個步驟：

1.觀影前的準(zhǔn)備活動

在觀看優(yōu)秀影視作品之前，教師要做如下準(zhǔn)備活動：一是確定課堂主題。在觀影前，教師要結(jié)合這節(jié)課應(yīng)傳授的思想政治知識以及影視作品，確定課堂主題，如優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化、中華美德等，確定主題時要充分考慮學(xué)生的思想精神狀態(tài)以及實際學(xué)習(xí)能力。二是選擇優(yōu)秀影視作品。對優(yōu)秀影視作品的選擇能力，體現(xiàn)著教師對思想政治教育的把握程度。首先教師要在社會主義核心價值觀體系的指導(dǎo)下選擇正確的影視作品，自覺剔除糟粕作品；其次要選擇與主題相關(guān)的影視作品，做到影視與教育的有機(jī)結(jié)合。例如教師確定的主題是黨的廉政建設(shè)，教師可以選擇《孔繁森》《焦裕祿》等體現(xiàn)黨的基層干部廉潔奉公的優(yōu)秀影視作品。三是教師要明確觀影的要求。在放映優(yōu)秀影視作品之前，教師要對學(xué)生提出一些要求和任務(wù)，以防止學(xué)生觀影之后沒有任何收獲。首先教師要將這節(jié)課所要講授的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來，使學(xué)生心中有一個大致的脈絡(luò)；其次給學(xué)生布置一些觀影任務(wù)，例如在觀看《長征》前，教師讓學(xué)生在觀影過程中找出紅軍長征過程中所體現(xiàn)出來的中國共產(chǎn)黨的偉大革命精神，使學(xué)生帶著任務(wù)去觀影，提高思想政治教育的效果。

2.觀影過程中的控制

觀看影視作品本質(zhì)上屬于一種休閑娛樂手段，思想政治課堂教育是一種嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)活動，要想將優(yōu)秀影視作品運用在思想政治教育中，就必須提出觀影中的娛樂因素，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。教師在觀影過程中要巡視課堂，發(fā)現(xiàn)違反課堂紀(jì)律的青年學(xué)生要進(jìn)行批評教育，使整個觀影過程在嚴(yán)肅的氣氛中進(jìn)行。此外，在觀影過程中，教師有時可以在體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的片段上進(jìn)行暫停，結(jié)合片段內(nèi)容為學(xué)生講解這節(jié)課的主題思想。

3.觀影后的內(nèi)化

觀影結(jié)束并不是思想政治課堂的結(jié)束，教師要引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀影視作品的內(nèi)容和體現(xiàn)的主題進(jìn)行深入思考，然后跟進(jìn)思想政治教育內(nèi)容。首先，教師可以帶領(lǐng)青年學(xué)生回顧影片中的故事情節(jié)、人物刻畫和主題思想，讓學(xué)生對觀看過的影視作品有一個正確的認(rèn)識。其次，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。觀影前教師已經(jīng)給學(xué)生布置了一些任務(wù)，觀影后教師要帶領(lǐng)學(xué)生完成這些任務(wù)，學(xué)生可以采用小組討論的方式進(jìn)行。如在觀看《離開雷鋒的日子》后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論“雷鋒精神”，并結(jié)合當(dāng)今的社會現(xiàn)狀討論“雷鋒精神”在當(dāng)代社會中所起到的作用。在小組討論過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行答疑和指導(dǎo)。討論結(jié)束后，小組選取代表發(fā)表小組意見，教師予以點評。最后，教師要結(jié)合影視作品把思想教育內(nèi)容系統(tǒng)地為青年學(xué)生進(jìn)行講解，從而使學(xué)生更好地接受教學(xué)內(nèi)容，樹立社會主義核心價值觀。

青年學(xué)生是朝氣蓬勃的一代，傳統(tǒng)的思想政治教育方法在信息化高速發(fā)展的今天已經(jīng)不能完全適應(yīng)青年學(xué)生的需要。在思想政治教育中運用優(yōu)秀影視作品，不僅適應(yīng)了時代的潮流，而且一定程度上也實現(xiàn)了影視作品的價值。只有發(fā)揮優(yōu)秀影視作品的積極作用，才能提高思想政治教育的時效性。

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