資源共享機制為應用型大學教學實驗、實訓仿真化創(chuàng)設新空間

由 睿

(天津理工大學中環(huán)信息學院，天津 300380)

資源共享機制為應用型大學教學實驗、實訓仿真化創(chuàng)設新空間

由 睿

(天津理工大學中環(huán)信息學院，天津 300380)

文章分析并提出應用型大學的實驗室資源,虛擬、仿真企業(yè)實訓條件成為衡量該校辦學水平，應用型人才培養(yǎng)質量高低的關鍵因素。隨著工業(yè)4.0即“新一代智能工廠計劃”意味著網(wǎng)絡進入工廠大生產，共享機制智能化開通和運行成為現(xiàn)實。以共享機制為核心,集聚、整合人、財、物各方資源,對應用型大學實驗室、實訓條件創(chuàng)新思維、借力籌劃；基于信息通訊技術開放共建、資源共享的運行機制和實施路徑，創(chuàng)造資源共享新價值，積聚應用型大學辦學新實力。

共享機制；應用型大學；實驗室實訓資源；互聯(lián)網(wǎng)平臺

當前我國的高等教育亟需適應國家經濟社會發(fā)展的新常態(tài)，直面產業(yè)應用型人才數(shù)量、結構與質量調整優(yōu)化的渴求，著力培養(yǎng)面向產業(yè)、面向一線、面向職場且具有明顯實際應用能力的高素質人才。作為應用型大學的基礎設施之一，實驗室資源、虛擬、仿真企業(yè)實訓條件成為衡量該校辦學水平高低，應用型人才培養(yǎng)質量的關鍵因素。建設投入不足與實際利用率不充分問題同時并存，困擾著應用型大學基礎設施建設怎樣發(fā)展與如何持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略定奪、戰(zhàn)術實施問題。

互聯(lián)網(wǎng)+時代帶來經濟、生活、社會發(fā)展的巨大沖擊、變革。隨著德國工業(yè)4.0即“新一代智能工廠計劃”意味著網(wǎng)絡進入工廠大生產，是一個嶄新的工業(yè)制造邏輯和方式。工業(yè)4.0下的產品特點——集成了信息存儲、傳感、無線通信功能。共享機制智能化開通和運行成為可能與現(xiàn)實。

近幾年來我國加快資源共享建設步伐，連續(xù)出臺并推行了：國務院“提升公共服務信息化水平 推進資源共享”其中提出要提升公共服務信息化水平，實施“信息惠民”工程，推進教育、醫(yī)療優(yōu)質資源共享，在有條件的城市開展智慧城市試點示范建設(2013年)。有序“推進政府和社會信息資源開放共享”(2015年)。2015年7月31日國務院常務會議決定整合建立統(tǒng)一的公共資源交易平臺，以管理創(chuàng)新促進資源配置高效透明等等。

國際經濟社會發(fā)展實踐表明共享機制日臻成熟。對于生產資料，資產及資本的共同開發(fā)和使用，對于技術，學術和知識的共同參與和使用，并且在使用過程中只有貢獻，沒有報酬及法律限制的享用辦法或管理機構，稱謂共享機制。

“共享經濟”在新加坡悄然興起。據(jù)新加坡亞洲新聞臺2014年8月11日報道，新加坡首個提供點對點租賃服務的Rent Tycoons網(wǎng)站的運營方式是注冊用戶將閑置物品登記上網(wǎng)，如有人需要租用，可與出租方取得聯(lián)系，由出租方設定出租價格和押金，該網(wǎng)站則為租用者提供一個安全碼，以與出租方核對交易。如果交易成功，網(wǎng)站將收取部分交易費。租期結束后，租用者退還物品，領回押金，雙方分別在網(wǎng)站上為對方做出評價。“共享”的意思包括交換、借入、借出以及贈送。共享經濟這個新興行業(yè)的商業(yè)模式仍在發(fā)展之中。

基于信息通訊技術平臺，以共享為核心,集聚、整合社會上科技、人才、金融和企業(yè)諸方面資源,對應用型大學實驗室和實訓條件資源進行戰(zhàn)略性重組和資源智能化優(yōu)化,以促進其資源高效配置。通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)實驗室和實訓資源智能化共享是未來發(fā)展的必然趨勢。

一、理念更新：借力籌劃、助力成事

資源共享理念在市場經濟不斷完善條件下日益普及，在市場運作機制下資源綜合利用、價值疊加開發(fā)觀點得以確立。在互聯(lián)網(wǎng)技術平臺下更是形成資源共享、價值增值的無償、有償、贈送、借用、租賃等多種新業(yè)態(tài)。

我國高等院校在實驗室建設、虛擬仿真企業(yè)實訓條件建設的思路上還較為保守和封閉。例如，盡管資金有限卻仍然苦苦自籌自建，力不從心、形不成規(guī)模，達不到實驗實訓水準，制約應用型人才培養(yǎng)進程和質量要求。

再如，即使建成一些實驗室資源、仿真實訓條件，其開放性、全方位利用率并不高，重購置、輕管理思維方式致使資源閑置、擱置狀況較多的存在。

互聯(lián)網(wǎng)+生態(tài)環(huán)境下，全球化資源共享機制空前發(fā)展。為我國應用型大學實驗室、實訓條件資源建設帶來新機遇、新技術以及重新審視的新思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)使企業(yè)價值創(chuàng)造的方式發(fā)生重大變化；由原來以目標消費者為中心變成與族群“合謀創(chuàng)造”。

重新審視的新思維方式，首先要更新并樹立開門進行應用型大學實驗實訓資源共享建設的辦學理念，借力籌劃，助力干事、成事。

應用型大學人才培養(yǎng)模式的獨特性質是增強人才培養(yǎng)的針對性、實效性和靈活性，建立面向卓越教師、卓越工程師、研究型人才等多層次、分類別、多元化的培養(yǎng)目標。產教融合、校企合作背景下的技術技能體系必須是真實、實用、實際落實在每一位學生的素質能力中。實驗室建設虛擬化、企業(yè)實訓條件仿真化、系統(tǒng)化、具有前瞻創(chuàng)新能力成為辦學必然條件，其建設投資巨大而持久。唯有更新并樹立開門進行應用型大學實驗實訓資源共享建設的辦學理念，借力籌劃，助力干事、成事。

其次要樹立校企合作、合作合伙、有償共享、無償贈送、借用、租賃等效益雙贏、價值疊加的市場經營理念；講誠信、守規(guī)矩，建立資源共享重信用的文化。

資金、資源價值在快速流轉、共享運用中才能得到體現(xiàn)和增值，這也是參與主體積極性的動機、動力來源。效益雙贏、價值疊加的市場經營理念；講誠信、守規(guī)矩，建立資源共享的重信用文化在共享機制中是不可或缺的軟資源、軟實力。

二、機制創(chuàng)新：依托互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮資源信息載體功能，優(yōu)化配置物盡其用

1.明確責任、權利、義務，提高各參與主體積極性

共享機制建立與持續(xù)運行，首要的是要明確各參與主體利益關系。協(xié)調好校企合作、合作合伙、有償共享、無償贈送等利益關系的雙贏效益,提高各參與主體的積極性，推動社會、校企、校際實驗室、實訓資源共享工作益于開展。

2.依托互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)揮資源信息載體功能，覆蓋優(yōu)質資源，有效流轉、均衡配置、物盡其用

工業(yè)4.0下的產品在整個完整的供應鏈和生命周期中都一直帶有自身信息，有利于各種自然資源、社會資源的使用、運行過程公開、流轉透明、效益明確。有助于資源全覆蓋、信息溝通即時；有助于資源優(yōu)化配置，均衡運作，降低閑置、擱置。達到資源有效流轉、效益疊加，推進資源共享創(chuàng)新，實驗實訓資源物盡其用。創(chuàng)造更多資源、財富保值、增值目的。

3.建立資源共建共享、疊加增效激勵機制

第一、共建共享機制將使企業(yè)和學校有機會深入合作。企業(yè)真實了解應用型大學人才培養(yǎng)目標實施與方案、理實一體化融合程度以及專業(yè)建設、課程開發(fā)的全過程，促進企業(yè)與學校、產業(yè)與教育的深度合作，企業(yè)成為共建共享的參與者、實施者和受益者。在深度合作中學校將更有針對性為企業(yè)訂單化的培養(yǎng)專門技能型人才，為企業(yè)提供人才資源支持。

第二、應用型大學實驗室和實訓條件建設在資源共建共享、無償贈送中升級再造，師資得到提高。資源共享下高校虛擬仿真實驗實訓條件和環(huán)境已今非昔比。在校師生親身參與、承接企業(yè)創(chuàng)新攻關項目，雙師型師資得到歷練；大學生書本知識轉化實操技能得到訓練。校企合作在協(xié)同創(chuàng)新中發(fā)展。

第三、資源有償共享、資源租賃服務促進資源疊加增效。高校實驗室與實訓資源共建共享在受到資金巨大、項目制造精密繁雜、場地限制等等情況下，集聚、整合社會上科技、人才、金融、企業(yè)諸方面資源的有償服務是其加速應用型大學實驗室和實訓條件建設的首選或優(yōu)選路徑之一。

有需求必有市場。資源有償共享、資源租賃服務促進資源疊加增效，激勵各參與主體在創(chuàng)新新興商業(yè)模式中獲得社會和經濟利益雙贏。

4.制定資源評價標準和資源高效運行機制，保障資源共享效益持久

工業(yè)4.0下，每一臺設備都安裝了射頻碼，利用生產執(zhí)行系統(tǒng)，將每一個相關機械設備的數(shù)據(jù)信息進行儲存和顯示。這些信息包括了該設備的運作情況、壽命、維護保養(yǎng)時間表等。

第一、實現(xiàn)共建共享標準化、可視化、多途徑快捷簡便應用系統(tǒng)。

第二、開通申報和管理系統(tǒng)，及時統(tǒng)計，運用大數(shù)據(jù)動態(tài)跟蹤資源共享實效。

第三、設置三方評價程序，保障資源共享客觀公正。

三、運行機制再造：謀求并落實多方利益主體參與的資源共享機制

第一、運作模式上可以采取共享實驗場地、設備與指導老師；單方共享實驗課程及學分；聯(lián)盟內多方共享實驗課程；虛擬網(wǎng)絡共享聯(lián)盟等模式，經過協(xié)同化、日常管理、教學管理、對外開放和經濟運作等,采取統(tǒng)籌規(guī)劃，進一步推動“共享型”實驗室、實訓條件建設。

第二、借鑒有償共享運作載體，一種淡化融資性、強調服務性的新的模式——經營性租賃模式。租賃作為一個“工具”的作用，使交易在效益性、安全性、流動性方面都有新的提升，契合了互聯(lián)網(wǎng)平臺下應用型大學實驗室和企業(yè)實訓條件的需求特點。

有償服務的性質決定租賃使用方要制定周密可行的租賃實施計劃，確保租賃效果和價值最大化。遠程技術支持和高效設備管理系統(tǒng)利于其實現(xiàn)。

日本設備租賃公司普遍利用信息通訊技術對租賃方使用租賃設備的績效始終跟蹤監(jiān)督，隨機提出改進建議，督促租賃效益最大化。如果租賃使用效益不佳，閑置或擱置設備，租賃公司有協(xié)議規(guī)定中斷其租賃業(yè)務。

相信互聯(lián)網(wǎng)+時代下資源共享機制和運行方式更具備了方便快捷的整合、優(yōu)化、共享功能。全程實現(xiàn)追蹤監(jiān)控、督查評價；考核、顯現(xiàn)參與主體效益、價值。為應用型大學實驗室資源和虛擬仿真企業(yè)實訓條件科學化、系統(tǒng)化、智能化助力揚帆，積聚應用型大學辦學新實力。

[1]張躍志.長江師范學院另辟蹊徑的教學應用型大學轉型之路[N].中國教育報,2015-01-16.

[2]姜燕寧,郝書池.“校際‘共享型’實驗室建設與管理研究”[J].實驗室研究與探索,2012,(08).

Resource Sharing Mechanism Creates New Space for the Application of University Teaching Experiment and Practical Training Simulation

YOU Rui
(ZhonghuanInformationCollegeofTianjinUniversityofTechnology,Tianjin, 300380)

This paper analyzes and proposes that the university laboratory resources, the conditions of practical training simulation of an enterprise are the key factors for measurement of educational level and the level of application-oriented talent developing quality. With Industry 4.0 or “new generation of intelligent factory plan”, it means that network has entered the factory mass production, sharing mechanism starts and runs as a reality. With sharing mechanism as the core, human, financial and material resources are integrated to plan application-oriented university laboratory, practical training and creative thinking; Based on information technology, mechanism and implementation route of resource sharing is opened and co-constructed, new value of resources sharing is created, and application-oriented university education strength is accumulated.

sharing mechanism; application-oriented university; laboratory practical training resource; network platform

2015-09-11

由睿(1981-)，男，天津理工大學中環(huán)信息學院設備處，從事主要專業(yè)：設備、資源管理。

G642.423

A

1673-582X(2015)10-0090-04