初中班主任如何做好班級管理工作

楊敏玲

摘 要：一所學校發(fā)展得如何與校長的管理有著密切的關系，而一個班級成長得如何則與班主任的管理有著密切的關聯(lián)，所以，做好班級管理工作，是每一位班主任應該承擔的義務職責。擔任初中班主任一職多年，對班級管理工作多多少少也有一些心得和體會，現(xiàn)結合經(jīng)驗，對班主任如何做好班級管理工作這一問題進行兩點分析和探索。

關鍵詞：初中班主任；班級管理；身正為范；班級管理制度

下面，本文就從身正為范、健全班級管理制度這兩方面著手，對班主任的班級管理工作展開論述和說明。

一、身正為范，做好模仿帶頭作用

班主任是和班里學生接觸最多的人，所以，要想管理好自己的班級，就必須注重自己的言行，做到為人師表、身正為范，因為自己的一言一行、一舉一動學生都會看得清清楚楚，所以，班主任應當在言談舉止、為人處世、穿衣打扮等方面給予學生正確的示范，從而做好模范帶頭作用。

如，教導學生熱愛勞動，我們自己就要做到這一點，在學校大掃除時不能只是發(fā)號施令，而是積極參與其中；教導學生團結和睦，我們自己就要與其他教師之間搞好同事關系，不能拉幫結派、結黨營私；教導學生衣著整齊，我們自己要注重平日的穿著打扮，不能邋里邋遢……總之，我們必須謹記“身教重于言教”這句話，在班里學生面前起到很好的榜樣和示范作用。

二、健全班級管理制度，形成良好班風

俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓。”班級管理也是如此，如果我們不建立一個科學、合理的管理制度，班里學生就會亂成一鍋粥，班主任的班級管理工作也就不能順利開展和進行。因此，要想管好一個班級，我們就要建立一些切之可行的制度，如，獎懲制度、紀律制度、衛(wèi)生制度、作息制度、考勤制度等，學生也可以參與進來，與班主任一起，對這些制度進行健全和完善，這樣，學生就會有一種承擔責任和自己做主的使命感，久而久之，就會形成良好的班風，有利于我們班級管理工作的順利開展和進行。

總之，身為一名班主任，我們要給予初中階段學生更多的關愛和幫助，并且運用科學方法，對學生進行科學、合理的管理，讓學生在獲取知識的同時，還能懂得做人的道理，從而為他們以后的健康發(fā)展打下堅實的基礎。希望所有擔任班主任職務的教育工作者，在日后的教學道路上能夠繼續(xù)探索行之有效的班級管理辦法，從而使我們的班級管理工作能夠邁上新的臺階。

參考文獻：

韓東才.班主任基本功：班級管理的基本技能[M].暨南大學出版社，2009.

編輯 董慧紅endprint