利用有效教學(xué)，讓初中英語教學(xué)更精彩

葉建瓊

摘 要：英語是初中階段的一門重要學(xué)科。初中英語不僅要教會學(xué)生英語知識，更要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。為了發(fā)揮初中英語課堂教學(xué)的重要作用，必須充分利用有效教學(xué)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；初中英語；創(chuàng)新意識

當(dāng)前，我國的初中英語課堂教學(xué)效率較低，沒有將課堂教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來。很多初中英語教師采取傳統(tǒng)的講授法，比較重視英語知識的傳授，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)體會。久而久之，學(xué)生會對英語這門學(xué)科失去興趣。針對這種情況，初中英語教師要充分利用有效教學(xué)，創(chuàng)造精彩的英語課堂。

一、重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

課堂導(dǎo)入是初中英語教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)。好的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語教師要采取靈活的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。例如，教師可以使用情境導(dǎo)入法，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來吸引學(xué)生的注意力。還可以采取圖畫導(dǎo)入法，用多媒體展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖畫、幻燈片等等，給初中生以直觀的視覺感受。歌曲導(dǎo)入法和角色扮演導(dǎo)入法也是很好的課堂導(dǎo)入方法，教師可以使用歌曲導(dǎo)入的方法讓學(xué)生欣賞一首旋律優(yōu)美的英文歌曲，使學(xué)生產(chǎn)生對英語這門學(xué)科的興趣，自然而然地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。初中生自我表現(xiàn)欲強烈，教師可在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行一段英語表演，給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的機會。

無論使用怎樣的課堂導(dǎo)入法，其根本目的都是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要經(jīng)常使用新的課堂導(dǎo)入方法，給學(xué)生新的體驗，讓學(xué)生對英語課堂充滿期待。

二、運用靈活多樣的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的講授法只重視教學(xué)結(jié)果，對教與學(xué)的過程并不關(guān)注，長久以往師生之間會缺乏有效的溝通和互動，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。初中英語教師要采用靈活多變的教學(xué)方法。英語是一門實用性很強的學(xué)科，在英語課堂中要讓學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯能力都得到鍛煉和提高，讓學(xué)生獲得積極愉快的英語學(xué)習(xí)體驗。

例如，在新人教版初中英語七年級上冊第八單元“When is your birthday？”的教學(xué)過程中， 教師就可以選擇班上某個學(xué)生的生日來進(jìn)行這一課的學(xué)習(xí)， 讓每個學(xué)生用英語回答“When is your birthday？”這個問題， 當(dāng)問到這位恰好是今天過生日的學(xué)生時，教師和全班學(xué)生一起為他送上祝福。教師可要求每個學(xué)生對這個學(xué)生說一句祝福語，這樣一來，既達(dá)到了讓學(xué)生鍛煉口語的目的，又可以建立融洽的師生感情，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師可以讓學(xué)生將課本上的內(nèi)容編成小品、情景劇等形式，讓學(xué)生進(jìn)行表演，或者全班一起學(xué)習(xí)一首英文歌曲，使學(xué)生能夠充分地理解和運用英語知識，在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

舉辦各種各樣的英語競賽也能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)初中生的競爭意識，提高其課堂參與程度。例如，新人教版初中英語七年級下冊第十二單元“Dont eat in class”一課的學(xué)習(xí)中，教師就可以讓全班同學(xué)組織一場小型的辯論賽，來探討是否可以在課堂中吃東西的問題。競賽活動可以包括單詞聽寫大賽、英語謎語、英語口語大賽、英語歌唱比賽等等。通過競賽活動可以使學(xué)生鞏固英語知識，激發(fā)學(xué)生的榮譽感和成就感，并將其好勝心化為強烈的求知欲，形成英語學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

三、提高英語課堂的創(chuàng)新性

在初中英語教學(xué)中，不僅要重視英語知識的傳授，更要重視學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。英語教師要給學(xué)生廣闊的思維空間，不要限制學(xué)生的思維，不要用簡單的對與錯來對學(xué)生的思維進(jìn)行禁錮。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生獲得充分思考的機會。教師要鼓勵學(xué)生提出新穎的見解，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。而不是直接將答案告訴學(xué)生，讓學(xué)生通過死記硬背來掌握英語知識。初中學(xué)生思維活躍，經(jīng)常會提出一些大膽的見解和天馬行空的想法，教師要對他們這種天性進(jìn)行保護，并將其引導(dǎo)到英語學(xué)習(xí)的過程中來。

教師要鼓勵學(xué)生收集資料，通過大膽的想象和細(xì)致的思考來探究這些詞背后的語言規(guī)律。正所謂：授之以魚，不如授之以漁。精彩的英語課堂應(yīng)該是由學(xué)生自己主導(dǎo)的，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新意識的課堂，教師要充分利用各種方法激發(fā)學(xué)生的想象力。當(dāng)學(xué)生提出不同的見解時，無論其見解有無道理，教師都要對其進(jìn)行鼓勵，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維。

雖然當(dāng)今社會已經(jīng)越來越普及英語，但是很多學(xué)生其實都是在初中階段才第一次真正地接觸英語。在初中階段除了要教會學(xué)生基本的英語知識之外，更要創(chuàng)設(shè)精彩紛呈的初中英語課堂，給學(xué)生愉快的英語學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生能夠熱愛英語這門學(xué)科，能夠積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華endprint