靈性設計 活力課堂

劉純梅

一、 教學內容：5A U8 Grammar time & Song time

二、 教材分析

本課是譯林版牛津小學英語五年級上冊第八單元第二課時，主要通過對本單元新授詞語和句型的歸納，幫助學生理解并初步掌握相關語法知識，提升學生的語言綜合運用能力，同時教授歌曲，避免了語法知識講解的枯燥、乏味，為英語課增添了一些樂趣。本課時的教學內容是Grammar time，Song time兩部分，其中Grammar time 是語法教學，主要幫助學生學習first， next， then和finally的用法，并附帶一個操作活動；Song time是一首圣誕歌曲，呈現(xiàn)了圣誕賀節(jié)的的熱鬧氣氛，教學歌曲的步驟也現(xiàn)了First/ Next/ Then/Finally，…結構，使得這兩個部分融為一體。

三、教學目標

1.知識目標：掌握Grammar time & song time板塊的內容，并能進行初步的運用。

2.技能目標。（1） 能用First/Next/Then/Finally，…一系列表示先后順序的副詞結構。（2） 能唱歌曲We wish you Merry Christmas。

3.情感目標。（1） 激發(fā)學生學習英語的興趣，并養(yǎng)成良好的語法學習習慣。（2） 聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生用英語做事解決問題的能力。

四、教學重、難點

能用First/Next/Then/Finally，…一系列表示先后順序的副詞結構來描述一件事情。

五、教學準備：課件

六、教學過程

Step1： Free talk

1.T： Hello， Boys and girls.Today Im your new English teacher.Nice to meet you.

Ss： Nice to meet you， too.

T： Whats your name？

What day is it today？

S： Im ... Its…

T： What do you like？

S： I like …

T： Do you like …？

S： Yes， I do./No， I dont.

T： Oh， me， too.I like … and litsening to the song.

Now， lets enjoy a song.OK？

You can sing after it.

T： Is it beautiful？

Ss： Yes.

T： What holiday is it？

S1： Christmas Day.

T： Yes.Look， reindeer is coming， Father Christmas is coming， too.They bring us many beautiful presents.Do you want to know ？

S： Yes.

【設計意圖】適合的歌曲能讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學習英語。激發(fā)并保持學生的學習興趣。Free talk向同學們介紹老師，同時拉進了師生距離，同時為下面的圣誕老人出場做好鋪墊。

Step2： Revision

1.I can guess

T： Guess， whats in the Father Christmas bag？

S： Its …

T： Yes.Its a magic sock.There are many presents in it.Lets look.

Before looking， you must read these rules.

Say it out， if you see pictures and phrases；

Say ‘Merry Christmas and clap your hands， if you see Father Christmas.Understand？

2.I can play （Present one）

T： Oh， its Christmas.What do you do at Christmas？

S： I buy a Christmas tree.

I eat the turkey.

I make a Christmas card…

T： Great！ You do so many interesting things.

Look！ We can see Father Christmas We can get Christmas presents… （引導學生看著說圣誕節(jié)做了哪些事情，進一步鞏固課文內容，同時為新課做好鋪墊）

【設計意圖】通過圣誕老人的第一件禮物，既復習鞏固Story time中的詞匯、短語和句型，還為后面的教學做了必要的準備。同時，激發(fā)了學生的學習興趣，又活躍課堂的氣氛。

Step 3： Presentation and practice

1.To teach Grammar time （the second present ）

T： This is the first present.But whats the second present？ Can you guess？endprint

S： Its a…

T： Its an interesting storybook.Lets read together.

（1）Read the story

T： Well done！ Lets Choose and say.

（2） Choose and say.

T： 自主選一選，說一說。

選2-3組說一說，再核對答案。

（3）Read and find.

T： What can you find？ S： First， next， then， finally是按照時間順序的。

T： Yes.Lets read them together.

T： Excellent！ Please pay attention this.Read together， please.

全班齊讀：First， next， then， finally是表示順序關系的連接詞。

First 首先，一定要放在最前面，finally 最后，一定要放在最后。

（4） Lets talk.

T： Well done！ Now lets talk.

Rules

1.四人一組，選擇一幅圖，自編對話。

每個人說一句。

2.記得用上First/Next/Then/Finally。

請3-5組學生說一說，并給予適當?shù)谋頁P。（準備發(fā)一些圣誕賀卡或者其他的小禮物，激發(fā)他們說的興趣。）

【設計意圖】打開第二件禮物，學習Grammar time。在教學活動中引導學生對First/Next/Then/Finally，…一系列表示先后順序的副詞結構的感知、歸納、總結和演繹。和老師一起讀故事初步感知文本。選一選，說一說，讀一讀，找一找讓。

學生歸納總結相關的語法知識點。小組合作，看圖編對話讓學生在創(chuàng)設的情境中使用句型First/Next/Then/Finally，…

2.To teach Song time （Present three）

T： We have known the second present.How about the third present？ Guess！

S： Its a …

T： Look， its a Christmas song.Come and join me.Lets sing.

T： Read and order.

First，______ Next，_____Then，____Finally，____

A.follow （跟著） the song

B.sing the song

C.read the lyrics（歌詞）

D.listen to the song

S： 同伴合作，讀一讀，再排序。

T： First， listen to the song.

Next， read the lyrics.

Then， follow the song。

Finally， sing the song.

【設計意圖】讓學生在音樂聲中，靜靜的獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主思考，做題的能力，同時也是對本節(jié)課的一個檢查，看孩子們學會了多少。

Lets summarize.

T： What have we learned？

S： We have learned these four words： first， next， then and finally.

T： 板書first， next， then and finally.結合裝飾圣誕樹板書。

First， we buy a Christmas.Next， we put a star on the top.Then we put some pretty things on it.Finally we put some presents under the Christmas tree.Now we can have a nice Christmas Day！ We can say “Merry Christmas”！

Ss： Merry Christmas！

【設計意圖】

讓學生能在真實的情境中，結合已有的語言知識，操練本課的重點句型，從而提高學生的綜合語言運用能力。讓學生們總結本課所學習的過程中，一步步地提升自信心，不斷享受到成功的喜悅，加深對英語學習的濃厚興趣。

Step 5： Homework

1.Teach your friend to decorate（ 裝飾）the Christmas tree with the four words： first/next/then/finally.

2.Surf the Internet to know more about Christmas.

【設計意圖】

進一步為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓他們在生活中使用語言，訓練他們的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力。

板書設計：

Unit8 At Christmas

First ， …

Next ， …

Then ， …

Finally ， …endprint