響應(yīng)新課改要求，強(qiáng)化全新的英語(yǔ)教學(xué)理念

摘 要：自《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》正式發(fā)行以來(lái)，它不僅帶動(dòng)了中小學(xué)英語(yǔ)課程改革，同時(shí)也將新課程理念深入人心。學(xué)生的地位越來(lái)越突出，教師角色更多的轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者。用科學(xué)的教學(xué)方法總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好地滲透教學(xué)理念。結(jié)合我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)理念進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：新課改；英語(yǔ)；教學(xué)理念

教育作為歷朝歷代最關(guān)心的問(wèn)題，在新一輪的教學(xué)改革前提下，國(guó)內(nèi)高中英語(yǔ)教學(xué)取得了很大的創(chuàng)新與突破，同時(shí)它也對(duì)高中英語(yǔ)教師的素養(yǎng)提出了更多的要求。因此，在現(xiàn)代高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)新理念，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、學(xué)生觀念和評(píng)價(jià)方式，讓課改后的高中英語(yǔ)課程適應(yīng)社會(huì)要求。

一、新課改教學(xué)理念

隨著新課改的實(shí)施，學(xué)生的地位越來(lái)越突出，教師角色更多的轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者。因此，教師應(yīng)該主動(dòng)從權(quán)威者的角色轉(zhuǎn)變成知識(shí)交流者與教學(xué)活動(dòng)組織者。從教學(xué)本質(zhì)來(lái)看，課堂教學(xué)本身是平等的，所以教師要努力為學(xué)生營(yíng)造出一種寬松、和諧的課堂氛圍。

在教學(xué)中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與認(rèn)知水平不同，所以教師要及時(shí)將新課改理念深入課堂教學(xué)，通過(guò)分層教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從高中英語(yǔ)教學(xué)反饋的信息來(lái)看：很多高三英語(yǔ)教師認(rèn)為，提倡素質(zhì)教育就是大忙活，他們將大部分時(shí)間用在抓成績(jī)上，這種做法是錯(cuò)誤的。從新課改教學(xué)理念來(lái)看，要求注重學(xué)生的實(shí)踐能力和個(gè)性化發(fā)展，所以要從日常生活與學(xué)習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用科學(xué)的教學(xué)方法總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好地滲透教學(xué)理念。

二、強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)理念的方法

1.營(yíng)造和諧的課堂氛圍

從新課標(biāo)實(shí)施要求來(lái)看，教學(xué)面向的是全體學(xué)生，既有學(xué)習(xí)和表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，也是學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不太好的學(xué)生，學(xué)生的全面進(jìn)步與發(fā)展是教師最關(guān)心的問(wèn)題。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須努力為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，縮短師生的心理距離。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師居主導(dǎo)地位，發(fā)揮著權(quán)威作用，將自己認(rèn)為重要的知識(shí)灌輸給學(xué)生，這樣學(xué)生只能被動(dòng)地接受，雖然也取得了很大的成效，但是教學(xué)成果始終不理想。在這一過(guò)程中，如果將“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)生的積極性與熱情就會(huì)增強(qiáng)。當(dāng)然，這一點(diǎn)和寬松、和諧、民主的課堂有很大關(guān)系，只有師生處于同等位置，相互交流、溝通，才能及時(shí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.提高學(xué)習(xí)興趣

良好的課堂教學(xué)氛圍，不僅能夠有效消除師生隔閡，同時(shí)也讓提高學(xué)習(xí)興趣變得更加容易。所以，在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師要從學(xué)生感興趣的話題以及生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的愛(ài)好、興趣不同，所以在挑選教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須結(jié)合學(xué)生特征，激發(fā)共鳴。例如，在學(xué)習(xí)polish這個(gè)單詞時(shí)，我們可以將polish up與polish off結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，I will need to polish up my French if I am going to France for my holidays.這樣不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、句子的聯(lián)系，還能因?yàn)榫渥淤N近生活而提高學(xué)習(xí)興趣。

3.增強(qiáng)課堂互動(dòng)

在以往的課堂教學(xué)中，受教學(xué)理念影響，大部分死氣沉沉。自新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，它對(duì)課堂互動(dòng)提出了更多的要求，不僅要增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，還要從動(dòng)口、動(dòng)手能力獨(dú)立出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，在教學(xué)內(nèi)容挑選、教案設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)講解課文內(nèi)容，在臺(tái)上、臺(tái)下學(xué)生互相交流的過(guò)程中，提高學(xué)生的自學(xué)能力。這種教學(xué)方式明顯比教師一個(gè)人講效果要好很多，它不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能加強(qiáng)師生、生生之間的情感交流。例如，gesture手勢(shì)、姿態(tài)，make a__of despair作出絕望的樣子，It is a nice to invite them as well as the child，通過(guò)要求學(xué)生回憶相關(guān)句型，以句子的形式和其他學(xué)生進(jìn)行小組討論，并且編排對(duì)話，這樣不僅能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流、學(xué)習(xí)，同時(shí)也是增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的方法。

4.活用教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)方法作為一種有效的教學(xué)方式，它不限制語(yǔ)言知識(shí)掌握情況，適合各種技能學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。在任務(wù)教學(xué)中，通過(guò)整合語(yǔ)言因素，能讓學(xué)生從整體性練習(xí)中增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用程度和提升速度。另外，對(duì)于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，這也是節(jié)約時(shí)間的有效方法。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)任務(wù)型教學(xué)，在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，不斷提高學(xué)習(xí)技能和效率。

5.拓展課外活動(dòng)與閱讀量

面對(duì)升學(xué)壓力以及各方面因素的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要經(jīng)受很多考驗(yàn)。特別是高三，英語(yǔ)活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生緩解壓力，同時(shí)也是提高語(yǔ)言應(yīng)用和自學(xué)能力的重要方法。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以根據(jù)課時(shí)以及教學(xué)編排，多為學(xué)生安排閱讀活動(dòng)，在精讀、泛讀結(jié)合的情況下，掌握詞匯，拓展知識(shí)視野，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在新課標(biāo)大力實(shí)施的今天，為了順應(yīng)時(shí)代要求，提高教學(xué)效率，高中英語(yǔ)教師必須認(rèn)真研究教材，整合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在掌握班級(jí)學(xué)習(xí)情況的情況下，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

耿麗.淺談高中英語(yǔ)新課改[J].教育教學(xué)論壇，2011（15）：33.

作者簡(jiǎn)介：王靜，女，1981年12月出生，本科，就職于江蘇省睢寧縣李集中學(xué)，研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)新理念的研究與實(shí)踐。

編輯 韓 曉