解答初中時(shí)政材料題的幾個(gè)要點(diǎn)

邱云霞

學(xué)習(xí)思想品德課本身就是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)習(xí)模式早已成為歷史，現(xiàn)在的思想品德課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)生活，觀察社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注發(fā)生在生活中的時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)新聞，運(yùn)用課本上的概念、觀點(diǎn)去分析社會(huì)現(xiàn)象，活學(xué)活用。

在初中思想品德課的教學(xué)和考試中，運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)作為背景材料命題，已經(jīng)很普遍了，而時(shí)政熱點(diǎn)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境、交通、民生等諸多方面，并且時(shí)政熱點(diǎn)經(jīng)常更新，內(nèi)容龐雜，這就要求初中思想品德教師在教學(xué)活動(dòng)和復(fù)習(xí)備考中，篩選那些與教材知識(shí)有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握和解答這類題的幾個(gè)要點(diǎn)，從容應(yīng)考，可以達(dá)到事半功倍的效果。

一、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

安排學(xué)生課前通過看電視新聞、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)，訪問父母或親朋好友等途徑搜集自己認(rèn)為有價(jià)值的時(shí)政熱點(diǎn)新聞，為課堂上的交流做好準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)生在生活中的時(shí)事新聞，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，樹立主人翁和責(zé)任意識(shí)。

每周利用一節(jié)課作為新聞話吧，學(xué)生一起交流自己了解到的熱點(diǎn)新聞，探討這些新聞被關(guān)注的原因，結(jié)合自己的切身感受，發(fā)表自己的看法，扭轉(zhuǎn)了解時(shí)政熱點(diǎn)是成年人的事、與學(xué)生關(guān)系不大的片面想法。比如，從公眾比較關(guān)心的環(huán)境、交通、房?jī)r(jià)、物價(jià)、食品安全等方面入手，讓關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，經(jīng)?；?、制度化。

二、指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)并掌握解題技巧

1.掌握答題方法。明確思維脈絡(luò)，把握這類題的特點(diǎn)，弄清楚其中的思維脈絡(luò)，有的是遵循“是什么—為什么—怎么做”的思維順序，有的是分析知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，還有的是結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的開放性題。

2.題在書外，理在書中。找準(zhǔn)時(shí)事熱點(diǎn)材料中的關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞，提煉有效信息，鏈接課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，按照思維脈絡(luò)進(jìn)行分析、整合，具體可以按照“誰—做了什么事—結(jié)果是什么—危害是什么（或意義是什么）”來分析。

3.準(zhǔn)確把握切入點(diǎn)。以時(shí)事熱點(diǎn)作背景材料的題目，思維上環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)上層層推進(jìn)，如果一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，可能會(huì)導(dǎo)致連環(huán)錯(cuò)誤。因此，引導(dǎo)學(xué)生從最有把握的環(huán)節(jié)切入，找到突破口，由因索果，順藤摸瓜，或者由果索因，順瓜找藤，再或者從中間向兩邊思考，挖掘知識(shí)之間的聯(lián)系。

4.重視解題引導(dǎo)，由于時(shí)政熱點(diǎn)類試題材料設(shè)問新穎，靈活性強(qiáng)，知識(shí)之間跨度較大，命題中會(huì)給出一些思維暗示或引導(dǎo)，可以按照“存在的問題—解決的辦法—實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”，打破思維定式，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)散思維。

三、合作學(xué)習(xí)

1.允許學(xué)生發(fā)問，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生如果有疑問，師生共同討論，發(fā)散思維，答疑解惑。

2.在社會(huì)飛速發(fā)展和資訊爆炸的今天，需要我們思想品德老師和學(xué)生共同關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，把現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象和問題提升到已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論高度上去，培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣，使學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)。

總之，結(jié)合我的思想品德教學(xué)經(jīng)歷，首先，思想品德教師要言傳身教、不斷提高自身素質(zhì)，根據(jù)不同的教材內(nèi)容、教學(xué)目的和學(xué)生的實(shí)際情況，采用各種有效的教學(xué)手段和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

？誗編輯 魯翠紅