小組合作模式在初中數(shù)學教學中的探究

孫繼寬

摘 要：初中數(shù)學是初中教學中的重要學科，在數(shù)學教學中要采取正確、科學的教學模式，經(jīng)過實踐證明，小組合作模式作為一種新的教學模式正在逐漸被教師所運用。主要詮釋小組合作模式的含義以及探究如何在初中數(shù)學教學中運用小組合作教學模式。

關鍵詞：初中數(shù)學；小組合作；學生

現(xiàn)代教育普遍認為數(shù)學是一門應用性十分強的學科，初中是提高學生數(shù)學成績的關鍵時期。學習數(shù)學這門學科，不僅可以提高學生的思維能力，還可以提高學生的綜合素質(zhì)。而教學模式與學生的學習成績息息相關。實踐發(fā)現(xiàn)，小組合作模式能夠在促進學生積極性等方面對學生提供幫助，因此人們逐漸認可并嘗試這種新型的教學模式。

一、初中數(shù)學小組合作模式的含義

小組合作打破了傳統(tǒng)“灌輸式”的教學模式，將學生進行分組，讓他們通過合作完成課堂活動或者完成教師布置的任務。這種新的教學模式可以將一些復雜繁瑣的學習內(nèi)容明確化、細致化，提高學生的理解能力的同時提高學生的團結協(xié)作能力。

二、如何在初中數(shù)學教學中運用小組合作模式

隨著新課改的實施，人們越來越重視學生的綜合能力。合作是21世紀人才必須具備的基本能力之一，初中是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關鍵時期。作者根據(jù)多年來對教師職業(yè)的實踐以及對合作能力的探究，提出以下觀點：小組合作教學模式的首要任務是將學生進行分組，然后根據(jù)每個小組的特點進行分工，使學生能夠互相學習、取長補短。比如，在學習初中數(shù)學新課程人教版教材中《圓》章節(jié)時，先將學生進行分組，然后讓各小組進行分工討論，最后讓學生在課堂中提出自己的觀點和認識，在講臺上闡述圓的性質(zhì)以及圓的概念。這樣學生既可以通過小組合作將知識總結出來，留下深刻印象，又可以通過到講臺闡述提高學習的積極性和主動性。顯然，在初中數(shù)學教學中運用小組合作模式是提高學生綜合素質(zhì)的必要途徑。

總之，在初中數(shù)學中運用小組合作模式是一種全新的教學方式。當然，提高學生成績還需要家長的積極配合，讓學生在課后能夠得到鞏固和練習。通過課堂認真聽講和課后復習，提高學生數(shù)學成績的同時提高學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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？誗編輯 鄭 淼