小學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)

李英

培養(yǎng)一個(gè)孩子的道德品質(zhì)比培養(yǎng)智力能力更重要， 但許多家長在培養(yǎng)孩子方面總存在誤區(qū)，更多的是培養(yǎng)他們的智力開發(fā)，忽略了品行道德的培養(yǎng)，更確切地說，大人沒有起到以身作則言傳身教的作用，反而把成人世界的許多不道德的思想行為傳給他們幼小的心靈，其實(shí)從2歲去就開始讓他們丟垃圾，做一些力所能及的事情，到最基本的見人就有禮貌的叫人，離開有禮貌的說再見，得到別人的贊許說有禮貌的說謝謝。幫助別人有禮貌的說不用謝，幫家里自己做一些力所能及的家務(wù)陶冶下情操品性。我感覺比高強(qiáng)度的強(qiáng)調(diào)奧數(shù)，英語，要好的多。

一、給孩子溫暖，關(guān)注孩子幼小心靈的成長

陽光是溫暖的、燦爛的，灑在孩子天真的臉上和純真的心靈……為了培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，我們要把陽光一樣溫暖的話語送給他們，要把陽光一樣關(guān)愛的目光送給他們，還要把陽光一樣燦爛的笑容送給他們，在他們幼小的心靈上感受到陽光一樣的教育。相信每個(gè)孩子都有做一個(gè)好孩子的需要，我們要告訴他們：什么話不能說？臟話不能說。什么事不能做？傷害別人的事不能做。讓孩子懂得你的家庭、你的班級(jí)、你的學(xué)校因你良好的道德品質(zhì)而更加美好；相信每個(gè)孩子幼小的心里都隱藏著良知，我們要讓他們明白：你是一個(gè)好孩子，是一個(gè)善良懂事的孩子，是一個(gè)勇敢寬容的孩子……爸爸媽媽老師都因你良好的道德品質(zhì)而更加驕傲和幸福。我相信，陽光一樣的教育一定能喚醒孩子內(nèi)心美好的東西！

二、養(yǎng)成教育是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)教育

素質(zhì)教育的首要任務(wù)是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。一個(gè)民族的素質(zhì)所包含的內(nèi)容是極其廣泛的，但在評(píng)價(jià)時(shí)，往往是首先通過這個(gè)民族多數(shù)人所表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣、文明禮貌而獲得感性的認(rèn)識(shí)。如韓國、新加坡人的文明禮貌以及愛護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生習(xí)慣，德國人守時(shí)、辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，等等。蘇霍姆林斯基說：“為了把我的學(xué)生培養(yǎng)成道德上健康的人，我們把許多的精力用于確立他們做人的道德規(guī)范上。原國家教委副主任柳斌在論述素質(zhì)教育時(shí)特別強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育的重要性，他說：“中小學(xué)加強(qiáng)德育首先要從文明禮貌做起。文明禮貌的傳統(tǒng)不能在新一代人中丟失，如果一旦丟失了，小而言之，會(huì)帶來社會(huì)秩序的混亂，大而言之，會(huì)給國家、民族帶來災(zāi)難，帶來恥辱?！Ｓ玫囊恍┪拿鞫Y貌用語往往可以幫助人與人之間建立起一種友好、信任、互助、和諧的關(guān)系。應(yīng)該看到，現(xiàn)在的年輕人一個(gè)很大的不足是不會(huì)尊重別人。尊重人，應(yīng)該從尊敬父母、尊敬師長、友愛同學(xué)做起，這些已寫進(jìn)了中小學(xué)生的行為規(guī)范，要抓緊落實(shí)。文明習(xí)慣的養(yǎng)成要從身邊的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?！睆淖鋈说囊谎砸恍凶テ?，逐步養(yǎng)成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的習(xí)慣；從自尊、自重、自強(qiáng)、自信、自律開始，逐步養(yǎng)成愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛身邊的人的感情；從愛自己的物品開始，逐步養(yǎng)成愛自己的課桌椅、愛教室、愛學(xué)校、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情；從遵守課堂紀(jì)律、學(xué)校規(guī)章制度，逐步養(yǎng)成遵守社會(huì)公德和國家法律的習(xí)慣；從關(guān)心和愛護(hù)班級(jí)并為之做貢獻(xiàn)開始，逐步養(yǎng)成集體主義的觀念和品格?？傊?，素質(zhì)教育的完善其關(guān)鍵在學(xué)生的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)教育。

三、在日常生活中，時(shí)時(shí)不忘對(duì)孩子的德育滲透

有人說，生活是德育之泉。孩子的道德品質(zhì)的培養(yǎng)都在日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的大事小情上，把他們獲得的道德知識(shí)內(nèi)化為外化的行為習(xí)慣。讓他們平時(shí)就能看到自己的德性，讓他們?cè)诹己玫牡赖律钪新砷L。我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富孩子道德體驗(yàn)的情境，有很多良好的道德品質(zhì)是通過各種道德體驗(yàn)養(yǎng)成的，還要時(shí)時(shí)注意通過德育把對(duì)孩子生活的指導(dǎo)、引導(dǎo)、關(guān)愛有機(jī)結(jié)合起來。例如我在二年級(jí)的《漂亮的小鐘表》一課，設(shè)計(jì)了一個(gè)小話劇：利用孩子們制作的鐘表做主要道具，表演《早晨》。早晨5點(diǎn)，媽媽忙作早餐，爸爸打掃衛(wèi)生，孩子起床洗涑。5點(diǎn)30分，全家吃早餐。6點(diǎn)，爸爸幫孩子背好書包。媽媽囑咐孩子要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)。孩子點(diǎn)頭答應(yīng)。臨走時(shí)，孩子說：“爸爸媽媽辛苦了，再見！”短劇結(jié)束后，組織孩子們討論：這個(gè)短劇告訴了我們什么？有的孩子說要我們抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間；有的孩子說要我們?cè)绯科饋碇v衛(wèi)生，好好吃飯；有的孩子說得更感人，“爸爸媽媽多么辛苦啊，我們小朋友要愛他們”；還有的孩子說要我們懂禮貌……這樣既能淡化說教的痕跡，又能真正達(dá)到德育的目的。所以在養(yǎng)成習(xí)慣的教育中，我們要及時(shí)引導(dǎo)他們講衛(wèi)生、講文明、懂禮貌、珍惜時(shí)間、學(xué)會(huì)感恩于自己的父母等等。道德教育必須著眼于孩子日常生活的行為準(zhǔn)則的正當(dāng)性和必要性。孩子的可塑性很強(qiáng)，打下良好的道德基礎(chǔ)，對(duì)他們今后的成長大有好處。北京師范大學(xué)教育學(xué)院肖川教授曾經(jīng)在《中國德育》看到這樣一段話詮釋德育：“道德不是一套咒語，而是一首歌；不是一堵墻，而是一道臺(tái)階。如果是一塊布，不是用來遮羞，而是用以顯美；如果是一條繩索，不是用來束縛，而是用于攀登。如果它是目的，就讓我們輕裝上陣去奔向它；如果它是工具，就讓我們輕松自如地去使用它。這樣才是道德的?！边@也是我至今為止看到的關(guān)于“道德”的最富有詩意的詮釋。

四、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，“知”是先導(dǎo)，“行”是關(guān)鍵

小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育時(shí)，我們要正確處理好“知”與“行”的關(guān)系。“知”是先導(dǎo)，“行”是關(guān)鍵，完全沒有“知”的行，是盲目的行；沒有“行”的“知”是不牢固的知。古人說，知之深，愛知切，行之堅(jiān)。一個(gè)人只有具備正確的道德認(rèn)識(shí)，才能明是非、辨美丑、識(shí)善惡、知榮辱，進(jìn)而才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感，才能知道為何行動(dòng)和怎樣行動(dòng)，并把正確的行為堅(jiān)持下去，表現(xiàn)出道德的自律和一貫。就拿對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬國旗教育來說，如果我們老師不向?qū)W生講清國旗是國家的象征，不向?qū)W生提出升國旗的行為要求，學(xué)生就不可能有尊敬國旗的意識(shí)和行動(dòng)。但是如果我們只對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)方面的教育（即空洞的說教），不讓學(xué)生親自參加升國旗儀式的行為實(shí)踐，仍然不可能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國旗的尊敬和應(yīng)有的行為習(xí)慣。這方面我們深有體會(huì)，以前在升旗時(shí)由于只重視“知”的灌輸而忽略了“行”的引導(dǎo)，所以有的學(xué)生在升旗時(shí)明顯有心不在焉的現(xiàn)象，不是姿勢(shì)不端莊就是態(tài)度不夠嚴(yán)肅。為此，我們每學(xué)期在開學(xué)典禮上對(duì)學(xué)生提要求時(shí)都將規(guī)范升旗作為一項(xiàng)特別的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，除此之外，我們要求各班在開學(xué)初組織學(xué)生集體觀看錄象（內(nèi)容主要是中國運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上獲獎(jiǎng)升國旗的情景和天安門廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式）在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生知曉升旗的要求并積極開展?fàn)幃?dāng)升旗手活動(dòng)，在國旗下講話中每次都專門開辟升旗手簡(jiǎn)介，通過這樣活動(dòng)學(xué)生都能自覺的尊敬國旗、愛護(hù)國旗，面對(duì)冉冉升起的國旗敬佩之情會(huì)油然而生。

總之，培養(yǎng)孩子良好的思想品德，不是一件簡(jiǎn)單輕松的事，而是一項(xiàng)繁重復(fù)雜的工作，內(nèi)容也包羅萬象。小學(xué)生的良好品德不僅僅是在學(xué)校進(jìn)行教育就能形成的，它還需要家庭、社會(huì)的共同努力、協(xié)調(diào)、創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，才能真正地使小學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，形成高尚的道德情操。

基金項(xiàng)目：白銀市教育科學(xué)“十二五”2013年規(guī)劃課題研究成果，課題名稱：學(xué)校德育活動(dòng)多樣化研究，課題批號(hào)：BY[2013]G056endprint