淺談?dòng)涗洺踔形锢砉P記的方法

耿雪冬

摘 要：學(xué)生在記錄物理學(xué)習(xí)筆記時(shí)，缺少有效的方法，而且筆記的使用率較低。針對(duì)這一問題，向?qū)W生提供一些好的記錄方法。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)筆記；有效性

物理學(xué)科是學(xué)生進(jìn)入八年級(jí)后接觸到的一個(gè)全新的學(xué)科，學(xué)生們充滿好奇，同時(shí)也擔(dān)心自己會(huì)學(xué)不好。作為教師，需要在學(xué)生初次接觸物理時(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，更重要的是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好而有實(shí)效性的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽、看、思將耳、眼、腦并舉，增強(qiáng)對(duì)大腦皮層的刺激，促進(jìn)學(xué)生集中注意力，緊跟教師的教學(xué)思維和教學(xué)節(jié)奏，加深對(duì)內(nèi)容的理解和記憶，從而提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)任何一門課程，既要靠老師“扶著走”，也要靠學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)“自己走”。特別對(duì)于物理，自學(xué)更不可少。其中學(xué)習(xí)做物理筆記就是一種很好的自主學(xué)習(xí)方法。一本好的筆記記錄著學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更是體現(xiàn)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

可現(xiàn)實(shí)是很多學(xué)生卻在做學(xué)習(xí)筆記時(shí)出現(xiàn)很多亟待解決的問題。由于八年級(jí)物理內(nèi)容少而且較簡(jiǎn)單，所以很多學(xué)生沒有做筆記的習(xí)慣，也不知道該寫些什么；一部分學(xué)生雖然在做筆記，但沒有記筆記的好方法，只是對(duì)板書的機(jī)械抄寫，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，缺少實(shí)用性；還有一部分學(xué)生剛記筆記時(shí)，充滿熱情，但缺乏持之以恒的精神，越記越少，最后只是敷衍了事；有些學(xué)生為了加快速度，筆記內(nèi)容零亂，字跡不工整，條理不分明；有些學(xué)生筆記寫完后便不再整理，使用筆記的效率低。面對(duì)這種情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)記錄筆記、使用筆記顯得十分重要。

方法一：學(xué)會(huì)進(jìn)行分類記錄。讓學(xué)生將課堂中的全部?jī)?nèi)容記錄下來難度太大，所以可以將知識(shí)點(diǎn)按類型進(jìn)行分類記錄。如可以分為基礎(chǔ)概念、重點(diǎn)難點(diǎn)標(biāo)記、疑難問題、典型問題、重點(diǎn)題型解析等幾個(gè)類型。這樣的筆記在查閱時(shí)清晰明了，層次性強(qiáng)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。

方法二：關(guān)注疑點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。物理當(dāng)中的概念、規(guī)律、原理的敘述是比較簡(jiǎn)潔而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模P(guān)鍵的字或詞有時(shí)具有豐富的內(nèi)涵，再加之課堂中老師講解的速度較快，所以學(xué)會(huì)用重點(diǎn)的關(guān)鍵字或詞來記錄筆記就十分快速、有效。在預(yù)習(xí)和課堂上中，學(xué)生肯定也會(huì)產(chǎn)生一些疑問，把這些疑點(diǎn)和沒有理解的知識(shí)點(diǎn)在筆記中標(biāo)記出來，可以幫助學(xué)生在課后有針對(duì)性的去請(qǐng)教老師。疑難問題隨堂解決，大大提高聽課的效率。同時(shí)也有利于在復(fù)習(xí)中找到自己在學(xué)習(xí)過程中的易錯(cuò)點(diǎn)，使筆記成為教材的一個(gè)有益補(bǔ)充。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，學(xué)生就會(huì)整理出一個(gè)問題集，所有的“疑難雜癥”盡收眼底。，并培養(yǎng)了他們勤學(xué)好思的好習(xí)慣。

方法三：學(xué)會(huì)對(duì)典型例題的解析。對(duì)于物理課而言，習(xí)題中一定有許多值得歸納，總結(jié)的問題。如果把這些問題總結(jié)在筆記中，就會(huì)大大縮短復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間并能清晰的梳理出課題的思路。例題的選擇因人而異可以是糾錯(cuò)后的問題，也可以是常見問題，亦或是難度較大的問題。利用典型題型中的關(guān)鍵點(diǎn)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，使之能舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生思維的定向性和推理的嚴(yán)密性。

方法四：要養(yǎng)成階段性整理的好習(xí)慣。很多筆記內(nèi)容是在課堂中完成的，但有些問題需要在課后整理歸納，所以要專門安排出時(shí)間對(duì)筆記進(jìn)行整理。比如，可以在一個(gè)單元完成后，將筆記內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)。這個(gè)工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，有助于培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，并養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)今后工作、學(xué)習(xí)有很大的幫助。

方法五：學(xué)會(huì)以文字（最好用彩筆）或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別。如哪些是概念類，哪些公式類，哪些分析類，哪些是問題質(zhì)疑、探討類，哪些是課后練習(xí)題解答，等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。 課堂時(shí)間有限，用簡(jiǎn)潔的文字或關(guān)鍵詞來記筆記，既省時(shí)又省力，重點(diǎn)、難點(diǎn)一目了然，可以嘗試?yán)貌使P將重，難點(diǎn)勾畫出來，這樣的筆記醒目易懂。

方法六：學(xué)會(huì)記課外知識(shí)。俗話說：“處處留心皆學(xué)問”，當(dāng)今社會(huì)處于信息時(shí)代，物理學(xué)習(xí)也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代要求，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科技實(shí)際，著意提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用能力。因此，在物理學(xué)習(xí)中同學(xué)們應(yīng)廣泛地閱讀、細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思索，隨時(shí)采擷信息；一個(gè)自然現(xiàn)象、一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)都可能與物理知識(shí)產(chǎn)生神奇的碰撞，迸發(fā)出靈感的火花；一道好題、一種妙解、一絲聯(lián)系，都可能蘊(yùn)藏著無盡的奧妙，成為物理知識(shí)應(yīng)用的妙手偶得。

記得一位物理學(xué)家說過：“遇到疑難既不要止步不前，也不要棄之不管，而應(yīng)記錄下來爭(zhēng)取一條條解決。前邊發(fā)現(xiàn)的問題，也許到后面就迎刃而解了，當(dāng)大部分問題被你解決了之后，帶給你的將是無窮的喜悅和信心。”作為教師，我們就要當(dāng)好這位領(lǐng)路人，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)并發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)于不懂的東西要迎難而上，主動(dòng)出擊。一本小小的筆記學(xué)習(xí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路開創(chuàng)了良好的開端，同時(shí)也會(huì)幫助學(xué)生用腳踏實(shí)地的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育物理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]蔡志誠(chéng)，初三物理復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，中學(xué)物理教與學(xué)，2014年第三期.endprint