近距離看我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)

王婭榮　汪　飛

蘭州理工大學(xué)，甘肅　蘭州　730050

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近距離看我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)

王婭榮汪飛

蘭州理工大學(xué)，甘肅蘭州730050

摘要：100多年的閉關(guān)鎖國導(dǎo)致我國和發(fā)達(dá)國家在很多方面仍有差距。在全球化的背景下，我國的知識(shí)產(chǎn)權(quán)備受世界關(guān)注，尤其以美國為代表的發(fā)達(dá)國家。雖然我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度發(fā)展比較晚，以及我國傳統(tǒng)文化中沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值觀體系，但是近幾年來我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)呈線性發(fā)展的態(tài)勢，同時(shí)也暴露出了很多問題。本文針對(duì)生活中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象，近距離看我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

關(guān)鍵詞：知識(shí)產(chǎn)權(quán)；知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度；發(fā)展；就業(yè)

在我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)快速發(fā)展的同時(shí)，人們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的理解還停留在表面階段。舉個(gè)很典型的例子吧，前幾天，我和朋友們一起玩，其中的一個(gè)不讓另一個(gè)說話，情急之下她說不讓她說話是侵犯她的版權(quán)。后來我就問她，了解什么是版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)嗎？她的回答是否定的。關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義迄今為止學(xué)者們還各持己見，沒有形成統(tǒng)一的概念。張玉敏教授在《知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和法律特征》一文中對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義為：“知識(shí)產(chǎn)權(quán)是民事主體支配其智力成果、商業(yè)標(biāo)志和其他具有商業(yè)價(jià)值的信息，并排斥他人干涉的權(quán)利?！睂?duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念，鄭成思、鄭勝利和張玉敏等提出了信息說，劉春田提出了形式說，吳漢東提出了知識(shí)產(chǎn)品說，張俊浩提出了信號(hào)說，李琛提出了符號(hào)說，澳大利亞國立大學(xué)的德霍斯則提出了“抽象物”的概念等。通俗來說，就是民事主體對(duì)智力勞動(dòng)成果依法享有的專有權(quán)利。根據(jù)我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的相關(guān)規(guī)定，自然人、法人及其他組織所享有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)有著作權(quán)(版權(quán))、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、人民生活水平顯著提高以及義務(wù)教育的普及，大大推動(dòng)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展，同時(shí)也暴露出了很多問題。正如中興通訊知識(shí)產(chǎn)權(quán)總監(jiān)劉揚(yáng)說：“我們認(rèn)為平安的日子過去了，從此進(jìn)入了知識(shí)產(chǎn)權(quán)紛爭的時(shí)代?！?/p>

就從距離我最近的盜版書籍說起吧。由于原版書籍的價(jià)格昂貴，從而增加了高校學(xué)生對(duì)盜版書籍的需求。我們調(diào)查到：在高校使用正版書籍的學(xué)生只有33%，25%的學(xué)生選擇價(jià)格低廉的盜版書籍，另外38%的學(xué)生使用復(fù)印課本，除此之外4%的學(xué)生不使用課本。我們還了解到：很多學(xué)生并不是不想用正版書籍，只是他們不能接受正版書籍昂貴的價(jià)格，但是他們并不知道或裝作不知道他們使用盜版書籍和復(fù)印課本的行為是對(duì)原作者知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯。其實(shí)，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象不只高校有，在我們的生活中也是屢屢可見。從上我們不難看出知識(shí)產(chǎn)權(quán)已深入到我們生活的各個(gè)方面，扮演著不可或缺的角色，只是由于歷史上種種原因，我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的建立起步較晚，和發(fā)達(dá)國家之間有一定的差距，但是國家為了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面加快其建設(shè)的步伐，短短幾年間已取得了舉世矚目的成就，完全可以適應(yīng)這個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)紛爭的時(shí)代。

目前，我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的建設(shè)還面臨著挑戰(zhàn)。由于我國的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系還不夠完備，發(fā)達(dá)國家利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則向我國頻頻施壓。同時(shí)我國也相應(yīng)的在知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法和執(zhí)法方面做出了回應(yīng)，只要我們奮發(fā)圖強(qiáng)，加強(qiáng)自主創(chuàng)新，擁有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)核心競爭力，我們就可以坦然面對(duì)來自各方面的挑戰(zhàn)。

我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展的道路雖是曲折的，但我們不能否認(rèn)其前途是光明的，我們不得不承認(rèn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)在現(xiàn)在乃至將來很有發(fā)展前景。2014年8月31日，十二屆全國人大常委會(huì)第十次會(huì)議表決通過了全國人大常委會(huì)關(guān)于在北京、上海、廣州設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)法院的決定。從以前的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法庭到如今的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法院，這正是知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展前景最強(qiáng)有力的證明。說到知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展前景，不容我們忽視的是知識(shí)產(chǎn)權(quán)人員的就業(yè)前景。據(jù)我們了解的情況來看，無論是在國外還是國內(nèi)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人員的就業(yè)都是相當(dāng)不錯(cuò)的。在我國，2015年的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中在“經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)人員”類下增加了“知識(shí)產(chǎn)權(quán)人員”小類。人民網(wǎng)《市場報(bào)》也指出我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才捉襟見肘，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才緊缺的問題增加了對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的需求，這對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人員來說正是機(jī)遇，但也對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人在加強(qiáng)自身素質(zhì)方面也提出了更高的要求：理工科背景、懂管理、經(jīng)法律，成為社會(huì)需要的復(fù)合型人才。

在依法治國的大局下，中央將逐漸推進(jìn)司法獨(dú)立，并以司法獨(dú)立保障司法公正。在依法治國的大背景下，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的建設(shè)我們更應(yīng)該堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的社會(huì)主義法制建設(shè)方針，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的進(jìn)一步發(fā)展保駕護(hù)航。我們相信，假以時(shí)日，知識(shí)產(chǎn)權(quán)必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]張玉敏.知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念和法律特征[J].現(xiàn)代法學(xué)，2001(5).

[4]劉春田.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法[M].3版.北京：高等教育出版社，2007.

作者簡介：王婭榮(1994-)，女，漢族，甘肅酒泉人，蘭州理工大學(xué)法學(xué)院本科生。

中圖分類號(hào)：D923.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-4379-(2015)35-0261-01