青少年校園暴力問題研究和解決途徑初探

謝夢(mèng)雅

重慶大學(xué)法學(xué)院，重慶 400045

青少年校園暴力一直是受到社會(huì)民眾重點(diǎn)關(guān)注的社會(huì)問題。而近年來，“平和女子暴打初中生事件”、“永新女生遭多名初中生圍毆事件”和“慶元虐童案”等事件的頻發(fā)發(fā)生，顯示青少年校園暴力事件的施暴者越來越低齡化，手段越來越兇狠殘暴，被霸凌的對(duì)象的多為未成年人。青少年作為國家、民族、家庭的希望，重視和加強(qiáng)青少年的教育與培養(yǎng)，預(yù)防和遏制青少年校園暴力事件的發(fā)生，不僅關(guān)系青少年的健康發(fā)展，也影響著社會(huì)的和諧穩(wěn)定以及社會(huì)法治建設(shè)的有序進(jìn)行。因此，必須正確分析青少年校園暴力事件頻發(fā)的原因，查尋解決問題的途徑，還校園以安靜、安心、安全的環(huán)境。

一、青少年校園暴力事件頻發(fā)的原因

(一)家庭教育的缺失

家庭是青少年成長(zhǎng)及完成社會(huì)化過程的重要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任教師。①家庭教育在青少年成長(zhǎng)的過程中是十分重要的一環(huán)。家庭教育能夠引導(dǎo)青少年逐漸樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，父母的日常行為也能在潛移默化中影響著青少年的行為，為青少年做好人生的正確榜樣。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于父母為了生計(jì)忙于工作或出外打工，抑或父母自身的接受教育程度較低，對(duì)青少年疏于管教。另外，家庭暴力也會(huì)對(duì)青少年的身心產(chǎn)生傷害和負(fù)面影響，造成青少年性格孤僻、熱衷暴力。因此，家庭教育的缺失使得青少年缺乏正確的行為引導(dǎo)，極易被暴力行為牽引，產(chǎn)生不良后果。

(二)學(xué)校校內(nèi)監(jiān)管不力、校外指導(dǎo)欠缺

學(xué)校是青少年接受教育塑造品格的重要場(chǎng)所，學(xué)校對(duì)青少年的教育培養(yǎng)影響決定著他們未來的人生走向。但是，在追求升學(xué)率、唯成績(jī)論的思想影響下，一些學(xué)校只注重對(duì)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，忽視對(duì)學(xué)生的道德教育、安全教育以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生極易產(chǎn)生厭學(xué)、自暴自棄的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成不正確的價(jià)值觀。在不良文化、風(fēng)氣的誘惑下，在學(xué)校里尋釁滋事，對(duì)其他同學(xué)威脅恐嚇勒索財(cái)物，施加暴力行為。同時(shí)，學(xué)校對(duì)課后的學(xué)生行為監(jiān)管不力，對(duì)一些青少年的不良行為沒有及時(shí)引導(dǎo)糾正，以致青少年在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。另外，學(xué)校只注重對(duì)學(xué)生的校內(nèi)培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的校外生活缺乏及時(shí)的指導(dǎo)，不能正確的掌握學(xué)生的全方面成長(zhǎng)信息。

(三)法律法規(guī)存在對(duì)青少年校園暴力行為規(guī)制的短板

在中國，只有年滿14歲以上未成年人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、投毒等罪行才負(fù)刑事責(zé)任，14歲以下則不負(fù)刑事責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)的情況下，一些青少年實(shí)施的暴力行為因?yàn)榉梢?guī)定的年齡原因，被司法機(jī)關(guān)責(zé)令父母、學(xué)校嚴(yán)加管教;但事實(shí)上并沒有收到很好的效果，導(dǎo)致懲戒的成本太低，容易使一些青少年產(chǎn)生誤解和僥幸心理，屢教不改，最終釀成大禍。法律法規(guī)對(duì)青少年的暴力行為的矯治手段的規(guī)定缺失，少年司法制度構(gòu)建不完善。盡管學(xué)校和家庭都可以對(duì)青少年的暴力行為進(jìn)行干預(yù)，但嚴(yán)重暴力行為還欠缺專門的青少年矯治機(jī)構(gòu)。

二、青少年校園暴力解決途徑

(一)家庭要承擔(dān)起預(yù)防青少年校園暴力的教育重任

家庭是預(yù)防青少年校園暴力的第一道防線。青少年在實(shí)施暴力行為前都會(huì)有一定的預(yù)兆。父母與青少年的相處時(shí)間最長(zhǎng)，父母應(yīng)該及時(shí)細(xì)心的關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有暴力傾向時(shí)，應(yīng)該及時(shí)的與孩子溝通交流，把問題解決好，糾正孩子的不良行為。同時(shí)，父母應(yīng)注重青少年德智體勞的全面發(fā)展，不要把目光僅僅盯在學(xué)習(xí)成績(jī)上，以免使孩子產(chǎn)生逆反心理導(dǎo)致暴力思想和行為的發(fā)生。

(二)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年行為的校內(nèi)監(jiān)管和校外指導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)努力做到對(duì)青少年行為管理工作的科學(xué)化，加強(qiáng)對(duì)青少年的綜合素質(zhì)教育。對(duì)有暴力傾向的學(xué)生應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，把暴力思想和行為扼殺在萌芽里。對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)，通過心理輔導(dǎo)、改進(jìn)教育方法等多種手段，使青少年保持良好健康發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)校規(guī)校紀(jì)，對(duì)一些暴力行為要敢管、嚴(yán)管、管好，杜絕畏難思想。學(xué)校應(yīng)通過加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)、政府的聯(lián)系，做好校外指導(dǎo)工作。通過做好校外指導(dǎo)工作，幫助家長(zhǎng)、社區(qū)、政府科學(xué)、合理的處理發(fā)生的青少年錯(cuò)誤行為，糾正錯(cuò)誤思想，有效防范青少年校園暴力行為的發(fā)生。

(三)完善法律規(guī)定，加大對(duì)青少年校園暴力行為的懲罰和矯正力度

當(dāng)前，法律法規(guī)對(duì)青少年的保護(hù)力度很大，但是對(duì)于青少年實(shí)施暴力行為的懲治手段規(guī)定欠缺，必須努力完善法律的相關(guān)規(guī)定，防止青少年施暴者再次實(shí)施暴力行為和青少年受害者受到二次傷害。要完善青少年的矯正機(jī)制，使實(shí)施嚴(yán)重暴力行為的青少年得到應(yīng)有的懲處。通過完善少年司法制度，加強(qiáng)公安司法機(jī)關(guān)與家庭、學(xué)校、社區(qū)、青少年保護(hù)組織的協(xié)調(diào)配合，采取預(yù)防、監(jiān)護(hù)、管教、救助等措施，預(yù)防和遏制青少年校園暴力行為的發(fā)生。

［注 釋］

①馬文娟，羅露．淺析青少年暴力犯罪原因［J］．金田，2012(10)．

［1］胡依濤．青少年暴力及其對(duì)策［J］．濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(2)．

［2］趙銀祥，史峰．青少年暴力沖突的預(yù)防與調(diào)控［J］．人民論壇，2012(29)．