增強高等職業(yè)院校思想政治教育實效性的對策

鄭琦

摘要：隨著高職教育的不斷發(fā)展成熟，如何增強高職思想政治教育的實效性成了各高職院校應該認真思考的問題。本文主要就如何增強高職院校思想政治教育實效性這一問題，提出了合理化對策。

關鍵詞：高職院校 ?思想政治教育 ?教師隊伍建設 ?實效性

2004 年中共中央國務院發(fā)出的《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確提出：“在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性”。高職學生，作為大學生的一個分支，其思想政治教育實效性的改善對策已成為當今國家和學校教育的關注重點。

1 創(chuàng)新和完善高等職業(yè)院校思想政治教育的理念和內容

當前中國的職業(yè)教育已不同于以往職業(yè)教育，那種將受教育者培養(yǎng)成勞動工具的舊理念已不適應社會的發(fā)展趨勢。如今是一個以人為本的社會，受教育者已經上升為教育主體，因而在高等職業(yè)院校開展思想政治教育時要更新理念。

1.1 更新高等職業(yè)院校思想政治教育理念

第一，要樹立“以人為本”的理念。2003年12月，胡錦濤在全國宣傳工作會議上強調：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本?！币虼?，在高等職業(yè)院校思想政治教育工作開展過程中，必須樹立和堅持以人為本的育人理念。

第二，要樹立“主體性”的理念。高等職業(yè)院校思想政治教育中的主體性理念就是要承認、重視并堅持高職學生在認識和實踐思想政治教育內容過程中的主體地位和作用，讓他們在活動中充分體現其主動性、主導性、創(chuàng)造性和超越性等特征。

第三，要樹立充分利用和整合網絡技術來進行思想政治教育的培養(yǎng)理念。如今，互聯網已成為全球最有價值、最重要的信息載體，而在我國互聯網也已普及到了千家萬戶，新一代的學生群體中鮮有人不懂上網。因而要想思想政治教育獲得更大的成效，就應該把握當前社會信息化局勢，將網絡與思想政治教育整合起來。

1.2 完善和豐富高等職業(yè)院校思想政治教育內容

思想政治教育內容是指思想政治教育工作者在教育教學過程中有意識地向受教育者傳遞的主要信息，直接影響受教育者的興趣，進而影響著教育的效果。因而為了促進高職學生的全面發(fā)展，應增加以下四方面的思想政治教育內容。

第一，要對高職學生開展生命教育。針對高職學生開展的生命教育是指在教育教學過程中要幫助高職學生正確認識生命、珍惜生命、尊重生命以及熱愛生命，從而提升生命質量、提高生存技能、實現生命價值。

第二，要強化對高職學生開展理想信念教育。如今雖大部分高職學生的思想政治狀況是樂觀的，可是部分高職學生的人生觀和價值觀在與社會人員的道德標準和價值體系摩擦和碰撞中發(fā)生了扭曲。因而根據高職學生自身的特點，充分發(fā)揮高等職業(yè)院校思想政治理論課教學的主渠道作用，強化高職學生的理想信念，有助于思想政治教育實效性的增強。

第三，要注重對高職學生開展感恩教育。感恩教育不僅可以淳化社會風尚，提升人的公德心，燃起人間情誼，而且有助于社會主義和諧社會的構建。感恩是每個高職學生都應該有的基本道德準則，必須納入高等職業(yè)院校的思想政治教育內容之中。

第四，要切實加強對高職學生開展職業(yè)道德教育。高等職業(yè)院校與一般的本科院校不同，其思想政治教育具有職業(yè)趨向性的特征，高職學生的入學目標就是為了學習一門專業(yè)技能，為以后的就業(yè)奠定基礎，因此在開展思想政治教育過程中要緊緊圍繞其職業(yè)特征，開展道德教育，培養(yǎng)高職學生忠于職守、敬崗愛業(yè)、誠實勞動、團隊合作的精神，讓他們能更快更好地適應崗位、堅守崗位。

2 加強高等職業(yè)院校思想政治教育教師隊伍建設

2.1 完善思想政治教育教師選拔機制

選拔思想政治教師時，為了能引進更優(yōu)秀的教師，高等職業(yè)院校本身也要做出適當的調整，例如拓展引進渠道，制定相關政策，有組織、有目的地完善教師隊伍引進計劃。由于高等職業(yè)院校本身的師資力量有限，學校也可采用聘任客座教授、兼職教師等手段來優(yōu)化學校師資隊伍。高等職業(yè)院校要根據學校自身狀況，順應社會局勢，樹立“不為我所有，但為我所用”的人才引用觀，充分利用社會各種優(yōu)秀人才，打造出一支高水平、高素質、流動開放式的思想政治教師隊伍。完善好優(yōu)秀教師的選拔機制有利于提高高職學生的綜合素質，有利于學校開展管理工作，便于增強思想政治教育實效性。

2.2 培養(yǎng)高素質思想政治教育教師隊伍

目前，高等職業(yè)院校中的教師主要是從應屆畢業(yè)生引進的，他們雖有比較扎實的專業(yè)基礎，可是卻缺少實際教學經驗，在教學過程中無法應對一些突發(fā)的情況，教學水平也不穩(wěn)定，因此，需要對剛入職的新教師或入職不久的教師進行有系統(tǒng)、有組織的培養(yǎng)。

要讓高等職業(yè)院校思想政治教師隊伍能常有飽滿的精力、正確的態(tài)度對待教學過程，就必須從基礎抓起，加強他們的黨性修養(yǎng)，堅定他們的政治立場。其次，加強對高職教師的師德培養(yǎng)。高等職業(yè)院校的思想政治教師隊伍參差不齊，師德品質也有高有低，因而要對他們進行系統(tǒng)的教師道德教育。再次，要重視提升思想政治教師的科研能力。當前高等職業(yè)院校還不是很重視思想政治教師的科研能力，然而科研是對教學過程進行的反思，總結概括了教學經驗，有利于思想政治課教學的改進和完善。

2.3 加強思想政治教育教師隊伍管理

人才重在培養(yǎng)，而人才實力的發(fā)揮則重在管理，只有在良好的管理環(huán)境下，人才才能最大化他們的價值。高等職業(yè)院校高層領導要從思想上和行動上對思想政治教育教師隊伍的建設予以重視。高等職業(yè)院校的高層要經常組織一些教學和研究實踐活動，讓思想政治教育教師們能常一起探討專業(yè)問題，并督促其提出一些具有針對性的改革方案。其次，要完善思想政治教育教師的競爭機制和激勵機制，讓教師積極主動地致力于思想政治教育工作。完善競爭機制，增加思想政治教育教師工作的壓力和動力，努力提高他們的積極主動性，不僅有利于學校的管理和教師自身的發(fā)展，而且也有利于學生的教育素質的提高。完善激勵機制，考核思想政治教育教師工作，定期表彰一些優(yōu)秀思想政治教育人員，不僅激勵了教師教學，而且通過樹立典型，有利于教師隊伍整體素質的提高。再次，優(yōu)化高等職業(yè)院校中思想政治教育教師的年齡結構。高等職業(yè)院校合理的教師隊伍年齡結構應該是老、中、青三類教師均衡搭配。

3 加強高等職業(yè)院校思想政治教育的載體建設

3.1 豐富校園文化載體

高等職業(yè)院校的校園文化載體是指高等職業(yè)院校內在產生、形成的，承載并向高職學生傳遞高職教學和教育信息的一種物化或精神的實體。高等職業(yè)院校的校園文化載體為思想政治教育的傳授和接受打下了堅實的基礎，將思想政治教育內容融于校園文化載體之中，有助于學生潛移默化地接受教育影響，不會產生厭惡心理，能更好、更快地完成教學目標，獲得教學效果，增強高等職業(yè)院校思想政治教育實效性。

3.2 拓展活動載體

在高等職業(yè)院校之外開展傳遞思想政治教育內容的各類社會實踐活動，不僅提高了高職學生的思想政治素質水平、實踐能力，而且提高了高職學生適應社會的能力。高等職業(yè)院校應有計劃、定期地組織學生進行“三下鄉(xiāng)”活動，開展實地調研和志愿者服務活動等，讓他們切實接觸社會、了解社會，在實際的活動中磨煉意志，錘煉思想品格，達成思想政治教育目的。在思想政治教育過程中，活動載體的使用可有效增加高職學生的興趣，調動其積極性，從而增強思想政治教育的效果。

3.3 充分利用和合理規(guī)范信息網絡載體

第一，開辟網絡媒體領域。首先，高等職業(yè)院校要創(chuàng)建校園教育專網。網絡媒體傳播信息容量大、傳播速度快，已經成為思想政治教育的重要手段。高等職業(yè)院校為了更為便捷地傳遞思想政治教育內容，可整合網絡手段，開辟思想政治教育校園專網，拓展思想政治教育內容的傳遞渠道。

第二，開拓手機媒體領域。如今手機媒體已成為第五大媒體，其載容量大、承載和傳播形式各式各樣，占據了高職學生大部分的空閑時間。正確認識手機在高等職業(yè)院校思想政治教育環(huán)節(jié)中的重要地位和作用，積極開拓手機媒體領域，使其成為承載思想政治教育信息和內容的重要載體，為思想政治教育觀念和內容的傳承、更新提供便利而快捷的手段。

參考文獻：

[1]申麗麗.高職思政教育當下的突出問題與對策分析[J].現代婦女（下旬），2014（02）.

[2]李勤.關于高職思政教育的問題及對策探析[J].科教導刊（上旬刊），2012（08）.

[3]張曉荒.高職思政教育課若干問題的研究及對策[J].南寧職業(yè)技術學院學報，2008（06）.

[4]宋文彬.提高思政教育實效性的路徑選擇[J].產業(yè)與科技論壇，2013（20）.

[5]凌燕.對廣西高職院校思政教師隊伍建設的思考[J].法制與經濟（下旬），2010（07）.

[6]胡月梅.新時期加強高職院校思政教師隊伍建設探析[J].讀與寫（教育教學刊），2013（02）.