擦亮每一個成長的日子

戴賽金

【摘要】每一屆學(xué)生總會給我?guī)砗芏喔袆樱矔粝乱恍┻z憾。其中有一種遺憾一直延續(xù)了好幾屆——沒能如我所想給他們留下些關(guān)于文化的永恒符號或記憶。于是，我努力行動著……

【關(guān)鍵詞】成長;感動;文章

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A

“戴老師，您好！新的學(xué)期開始了，送您一本書！我把她放在了南門傳達室，您有時間拿一下……”電話那頭胡逸舟媽媽的語音未了，我內(nèi)心泛起的卻是深深地感動。因為這份禮物太特殊了，她是屬于我和剛剛畢業(yè)的六（7）班那幫孩子特有的財富——《那時語》。她記錄著我和他們一起走過的200多個成長的日子。

她一如我想象中的精美。書的封面設(shè)計泛著淡淡的黃色，給人一種懷舊的感覺，打開書的封面，扉頁上部是用田英章體寫的兩行字：“謹以此書獻給六（7）班那幫可愛的孩子！致六（7）班逝去的每一個日子。感謝有你，有我！”下半部分是六（7）班師生的畢業(yè)合影。第3頁是我寫的一篇序：《惜緣——〈那時語〉——我們的“班級故事”序》，或許是用情而作，今天讀來依然內(nèi)心難以平靜。之后是孩子們寫的班級故事，按學(xué)期分上、下卷，全書共69頁。

細細地讀著書中那雖顯稚嫩但真實的文字，體悟著孩子們那時的瑣碎與快樂，一個個場景又浮現(xiàn)在眼前。那是2012年10月24日，1號同學(xué)丁炳文記錄了郭旭因為徐可然評“微笑天使”而和陳昊大打出手，并創(chuàng)作了《消氣歌》：

他人氣我我不氣，我的心中有主意。

君子量大同天地，好壞事物包里藏。

小人量小不容人，常常氣人氣自己。

世間萬物般般有，豈能盡如眾人意。

……

（后查證是對“百家銘”中《消氣歌》的再創(chuàng)作）

那是2013年的6月21日——上課的最后一天，在畢業(yè)考試的前一個晚上，岳斐然同學(xué)用1761個文字洋洋灑灑記錄了當天的故事，并自發(fā)給這本班級故事寫了后序。在文中她寫道：

“一場考試可以過去，小學(xué)可以過去，但是六（7）班同學(xué)之間的情誼，永遠不會走遠。她牢牢地扎根在實小，在六（7）班，只要看一眼班級，那千絲萬縷的歡笑，無數(shù)的事兒，就會浮現(xiàn)在腦海中。同一片藍天，同一輪太陽，同一個月亮，同一片星空，同一抹橙紅的晚霞……都存著7班的記憶。還有那兩本班級故事，深深地雋刻著我們成長的歡樂。幾年后，十幾年后，幾十年后，這兩本日記也許泛黃了……會覺得無數(shù)美好的往事都浮現(xiàn)在眼前?！?/p>

“是的，我們永遠忘不了那7班，無論是快樂的，難過的，都是在7班所經(jīng)歷的。讓我們在新的起點，一起迎著太陽，綻放著一個微笑，在撒滿芬芳的道路上，自由地不停止地奔跑，奔跑……也許獨自仰望著天穹，忘不了，那一個曾經(jīng)的交點……”

從2012年10月24日到2013年的6月21日，班級同學(xué)按照學(xué)號順序依次記錄當天班級發(fā)生的故事，其間沒有太多的嚴厲說教，沒有嚴格的規(guī)章制度，不做懲罰的依據(jù)，也不是學(xué)生的檔案記載，只是用孩子們的慧眼去發(fā)現(xiàn)身邊的趣事細節(jié)，用快樂去點燃快樂，傳播快樂，只為記錄下六（7）班學(xué)生生活的點點滴滴、成長的喜怒哀樂。

于是，每當輪到某位同學(xué)寫班級故事，他都會擦亮眼睛去仔細觀察，用心去記錄構(gòu)思，總能將一篇超越自己作文水平的文章呈現(xiàn)給大家，給大家?guī)砜鞓放c思考。于是，每天晨會讀班級故事也成了同學(xué)們最最期待的時間，如果因為特殊情況晨會課沒讀，那它必將是我語文課的第一個項目。

6月22日畢業(yè)考試后，孩子們又分別領(lǐng)取十數(shù)頁的故事手寫稿，回家輸入電腦，傳到我的郵箱，而后由我校對，編排。

而讓我尤其難忘的是書名的由來。6月25日晚，“笑口常開的六（7）班”QQ群異?；钴S，因為我和孩子們約好，將在群里交流確定班級故事的名字，孩子們暢所欲言，思維的火花不斷碰撞。最終大家選出了10個書名，分別是：《青蔥的歲月》《那時語》《一路歡歌》等等，我們的“班級故事”在難以取舍的情況，我們以投票的民主方式確定了書名——《那時語——我們的“班級故事”》。雖然結(jié)果是唯一的，但是過程是豐富的，孩子們投入的熱情是高漲的，對于這本書付出的智慧是熠熠生輝的。他們一個個精彩的發(fā)言也永存在了我記錄的文檔中，相信若干年后這也會成為一份可貴的財富。

此后，班級的小能人們又在網(wǎng)上熱烈討論，精心設(shè)計了封面和封底。他們的設(shè)計意圖質(zhì)樸而富有靈性，電腦構(gòu)圖簡潔卻與書的內(nèi)容和諧相吻，再次讓我震撼于孩子主觀能動性下的潛質(zhì)。

6月29日晚，我回憶著200多個日子的點點滴滴，感受著孩子們文字的熠熠星光，為這本書作了序：《惜緣——〈那時語——我們的“班級故事”〉序》。在序中我寫道：

“200多個日子，在白駒過隙的人生長河中，稍縱即逝，彈指一揮，然而當把她們定格在文字上時，就成為了永恒，成為我們記憶中永遠不會抹去的旅程。如果說相逢是一首歌，我希望大家都能用心去唱，用心去聽，用心去品，彼此珍惜相聚的每一段旋律，每一個音符;如果說離別是一首歌，我也希望她不是悲歌，因為今日的離別也正是為了他日的重逢，而且你們才剛剛起程，前方無限的風(fēng)景正在等著你們。”

于是，這本書基本成型。然而，由于經(jīng)費等諸多原因，此書只是以電子稿的形式存放到了我們的班級QQ空間之中，一直沒能物化外顯，我也為其未能以鉛字存在而遺憾。可是今天，當她以一份禮物的形式呈現(xiàn)在我眼前，內(nèi)心的感動可想而知。這份禮物讓我在感動之余，對新學(xué)期有了更多的憧憬與向往。

佛說：前世的五百次回眸才能換得今生的一次擦肩而過。那和五十個來自不同家庭，有著不同經(jīng)歷的孩子相處200多個日子，那是怎樣的緣分呢？現(xiàn)在緣在繼續(xù)，行動更應(yīng)該繼續(xù)！我要擦亮孩子每一個成長的日子！

參考文獻

[1]武立靜.那些熠熠閃光的日子[J].考試與招生，2010（11）.

（編輯：唐榮波）