網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的慕課教學(xué)模式剖析

陳陽(yáng)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的慕課教學(xué)模式剖析

陳陽(yáng)

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，慕課教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在我國(guó)教育教學(xué)發(fā)展中起到了重要的作用。英語(yǔ)教學(xué)中，慕課教學(xué)模式也在探索中得到應(yīng)用，對(duì)于醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的提高產(chǎn)生了積極作用。本文結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下慕課教學(xué)模式的發(fā)展，淺析如何提高醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；慕課教學(xué)；醫(yī)學(xué)生

作者單位：161006齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院外語(yǔ)教研部
課題名稱：基于開放式網(wǎng)絡(luò)課程環(huán)境下醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究， 課題編號(hào)：JY20141043，課題來(lái)源：齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教育事業(yè)的重視程度也越來(lái)越高，慕課教學(xué)模式是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動(dòng)下產(chǎn)生的，它將教學(xué)資源與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)有效加以融合，利用開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將學(xué)科知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，有效地改善了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何將慕課教學(xué)模式很好地應(yīng)用到具體的教學(xué)中，提高醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也是實(shí)際教學(xué)中需要重視的問題。

1　醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用慕課教學(xué)模式的重要性

1.1 能為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供全面的教學(xué)內(nèi)容

慕課教學(xué)模式的具體教學(xué)中要求教學(xué)活動(dòng)要循序漸進(jìn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，逐步提高醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)的水平。醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)較多，學(xué)生需要掌握的各種醫(yī)學(xué)理論及相應(yīng)的技能操作，在目前，我國(guó)醫(yī)學(xué)教學(xué)中，也積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的醫(yī)學(xué)書籍，這就需要學(xué)生有較高的英語(yǔ)水平來(lái)學(xué)習(xí)和理解。慕課教學(xué)模式下，學(xué)生可借助網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)途徑，在實(shí)際學(xué)習(xí)中從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上了解更多的醫(yī)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)的英文翻譯等，不斷擴(kuò)充自身所了解的英語(yǔ)知識(shí)范圍。同時(shí)，也有利于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)加以了解，使得學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力得到提升。另外，在整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都是在同一起跑線的，也大大減少了初學(xué)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。

1.2 有利于英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的提高

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，是要在實(shí)際生活中能夠很好地應(yīng)用語(yǔ)言來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的各種問題，不斷加強(qiáng)人們之間的交流，發(fā)揮語(yǔ)言的工具性作用。慕課教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并通過(guò)多種考試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平。在此之后，會(huì)有大量時(shí)間投入在知識(shí)的應(yīng)用方面，這也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用。醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要求不斷提高自己對(duì)外文書籍等理解能力，使其最終為提高自身醫(yī)學(xué)水平和專業(yè)技能服務(wù)。

1.3 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)方法較為單一，英語(yǔ)教學(xué)主要是以教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和靈活性受到限制，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。慕課教學(xué)模式較為靈活，不管是學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)形式等，都可自由選擇，豐富便捷的教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了便利。考慮到醫(yī)學(xué)生專業(yè)知識(shí)較多，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，而慕課教學(xué)時(shí)間自由靈活，學(xué)生可根據(jù)自己的具體時(shí)間進(jìn)行安排，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)意義重大[1]。

2　如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高

2.1 借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助醫(yī)學(xué)生的英語(yǔ)課程

一方面，在醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可借助相應(yīng)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，做好班級(jí)管理和教學(xué)活動(dòng)工作，如學(xué)生管理、學(xué)習(xí)狀況；另一方面，全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，搜集更多的與課程學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，及時(shí)解答學(xué)生提出的各種疑問，并定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)估。新的形勢(shì)下，教師要積極運(yùn)用新的教學(xué)手段，讓醫(yī)學(xué)生利用課外時(shí)間強(qiáng)化英語(yǔ)訓(xùn)練，提高英語(yǔ)交流水平。

2.2 通過(guò)通信軟件和應(yīng)用程序加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的互動(dòng)交流

隨著各種通訊工具的不斷發(fā)展普及，人們之間正面交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)，需要日程生活中日積月累加強(qiáng)訓(xùn)練，因此，大英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，可借助相應(yīng)的通信軟件，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，如“一對(duì)一”的口語(yǔ)訓(xùn)練、“一對(duì)多”的情景模擬教學(xué)等，讓學(xué)生借助微信、QQ等聊天工具，參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的討論中，既方便快捷，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，教師可對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程加以點(diǎn)評(píng)和歸納，指出學(xué)習(xí)中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步[2]。

2.3 利用慕課等共享課程引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)課程的自主學(xué)習(xí)

如今，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程紛繁多樣，學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中很難做出正確的選擇。醫(yī)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的具體特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的加以指導(dǎo)，讓學(xué)生選擇與醫(yī)學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)課程，不斷縮小學(xué)生的選擇范圍，最終能選擇適合自己學(xué)習(xí)能力提高的教學(xué)課程和授課模式。同時(shí)，要提高醫(yī)學(xué)生的英語(yǔ)水平，除了純粹的語(yǔ)言教學(xué)，還可以在多學(xué)科教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)授課，如在醫(yī)學(xué)公開講座、對(duì)醫(yī)學(xué)生的人文教學(xué)中，用英語(yǔ)講解，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行選擇，多方面提高自己對(duì)英語(yǔ)的理解能力，一方面能了解更廣泛的知識(shí)，同時(shí)也能增強(qiáng)自身的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)[3]。

此外，隨著教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式的不斷探索，通過(guò)慕課這種新型的教學(xué)模式，在具體教學(xué)活動(dòng)中也要明確高中教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷發(fā)展，不斷完善現(xiàn)代教學(xué)模式。

3　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，慕課教學(xué)模式不斷得到發(fā)展，在醫(yī)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，要結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況，不斷豐富英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，多方面提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)提高交流水平和解決實(shí)際問題的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]籍國(guó)莉.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究[D].長(zhǎng)春：長(zhǎng)春師范大學(xué)，2014.

[2]孫雪娥，金曉紅.非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)-以地方本科院校為例[J].商洛學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，1（22）：68-72.

[3]王德志，袁考.淺談“慕課”（MOOCs)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，5（13）：153-155.

·教育實(shí)踐·

To Explore the MOOCs Teaching Mode Under the Network Environment to Improve Medical Students' Autonomous Learning English Ability

CHEN Yang Foreign Language Teaching and Research Department, Qiqihar Medical University, Qiqihar 161006, China

[Abstract]With the continuous development of network technology, as a new teaching mode, MOOCs teaching is playing a significant role in the development of education and teaching.MOOCs teaching mode is applied in English teaching as it is explored.It has the positive effect on the improvement of medical students' English autonomous learning ability.Thisbook=4,ebook=15paper is to analyze how to improve medical students' autonomous learning English ability, combin.

[Key words]Network environment, English learning, MOOCs teaching, Medical students

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.10.003

【文章編號(hào)】1674-9308（2015）10-0003-02

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【中圖分類號(hào)】G642