全國3D創(chuàng)新設計大賽與學生技能提高關聯(lián)探討

孔凡坤，王 鋒，王 萌

(黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院，哈爾濱150088)

全國3D創(chuàng)新設計大賽與學生技能提高關聯(lián)探討

孔凡坤，王 鋒，王 萌

(黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院，哈爾濱150088)

全國3D創(chuàng)新設計大賽以學院社團為主要組織和參與者，通過不同專業(yè)的參與者發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同對參賽作品進行創(chuàng)新設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新設計思想，鍛煉學生獨立處理問題的能力，這有利于大學生主體性和創(chuàng)新精神的持續(xù)性發(fā)展。大學社團建設是對學生專業(yè)理論驗證的有效平臺，是對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。

全國3D大賽；創(chuàng)新型人才；學生社團

0 引言

全國3D大賽（3DDS，全稱“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽”）是在國家大力推進創(chuàng)新驅(qū)動，實現(xiàn)從“制造大國”到“創(chuàng)造大國”轉(zhuǎn)變的新的時代背景下開展的一項大型公益賽事，體現(xiàn)了科技進步和產(chǎn)業(yè)升級的要求，是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新實踐、新發(fā)展。

全國3D大賽以“推動3D技術普及、提升創(chuàng)新驅(qū)動能力”為主題，以“以賽促教、以賽促學、以賽促用、以賽促新”為宗旨，以“學3D！用3D！我創(chuàng)造！我快樂！”為口號，旨在弘揚創(chuàng)新文化，推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)，掀起全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮，引領3D新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，踐行創(chuàng)新型國家建設。

1 參賽的組織與管理

全國3D大賽，要求學生根據(jù)日常生活和專業(yè)學習中所見所聞所想，設計出具有創(chuàng)新性、可開發(fā)性和可推廣性的虛擬仿真化的作品。全國3D大賽推動了專業(yè)技術課程教學與計算機輔助設計相結合，有利于各個學科的融合，更有助于學生在各個學科知識之間的交叉互補，增加知識和能力的覆蓋面。對學校教學改革與專業(yè)建設，以及對學生的全面發(fā)展和良好就業(yè)等都有很大幫助。

通過參加全國3D大賽，我院內(nèi)大學生社團活動開展的熱情空前高漲。大學生社團是在校學生自發(fā)組成的群眾性團體，通過屆屆傳承、自行管理的方式存在于大學校園中，是校園文化活動中不可或缺的重要角色，同時也是大學生展現(xiàn)自身才華與價值的重要渠道，將所學技術知識進行進一步的實踐實施，更進一步拓展學生在專業(yè)領域的寬度，將腦海里虛擬的想法付諸于實踐的平臺。同時學生社團活動種類的多樣性和會員的廣泛性又擴大了學生的知識領域，不同專業(yè)背景的學生能夠參加到同一個社團中來，用各自的專業(yè)特長共同完成3D大賽的一個項目，在這個過程中不但提高了學生的溝通合作能力與協(xié)調(diào)組織能力，還促進了各學科之間的交叉與融合，增進了學術上的溝通與了解，無形中提高了學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

2 協(xié)會活動與會員發(fā)展

通過三年的組織和參與大賽，并且在比賽中取得不錯的成績，同時在協(xié)會活動內(nèi)容、參賽選拔以及組織培訓方面都有一些心得。

2.1 協(xié)會培訓內(nèi)容

主要是協(xié)會指導教師負責搜集創(chuàng)新設計、綠色能源等方面的資料，將資料進行細化分類，在活動過程中通過階段性的講解，使得會員能夠由淺入深地了解機械設計方面的知識。

2.2 項目內(nèi)容分類

協(xié)會活動過程中將全國3D大賽作品進行相應的分類，主要分為機械制造、工業(yè)設計、模具設計等幾個方面，再將不同分類內(nèi)容分配給不同專業(yè)的協(xié)會會員，進行深入的研究，使得協(xié)會會員能夠更清楚地認識3D大賽需要的相關理論知識。

2.3 小組組織分工

每周活動過程中都有一個新的命題，并且學生要根據(jù)現(xiàn)有的理論知識進行機構細化，并且由協(xié)會指導教師和會長共同進行人員的分組，每組大概3-4個成員，保證每個小組有不同的專業(yè)、不同的專業(yè)特長人員，使項目小組結構更加合理、任務分工更加細化以及組員管理更加科學。組員根據(jù)項目選題一起討論完善方案，最終完成設計方案周命題，進行小組匯報，所有會員聽取匯報并進行項目評審，提出改進方案。

2.4 參賽人員培訓

全國3D大賽上交作品主要是基于軟件平臺上的虛擬仿真作品，因此，對參賽人員的三維建模軟件的操作水平、外觀造型藝術的審美觀點以及對機械內(nèi)部結構的相關機械設計理論等都有很高的要求，在日常培訓過程中，邀請機械制造、模具設計、平面設計等專業(yè)老師，對同學們的大賽項目進行指導，訂出優(yōu)秀的項目內(nèi)容。

2.5 會員后期發(fā)展

對于日常協(xié)會活動過程中的軟件培訓，采取“傳幫帶、大二帶大一”的方式進行指導，主要在協(xié)會中設立兩個技術部長的崗位，負責對大一新會員的三維建模軟件進行培訓，使每位新會員對相關的三維建模軟件都有一定的基礎。后期定期地由協(xié)會指導教師進行提高培訓，并且采取利用日常生活中的小型家用電器進行拆解、測繪，之后完成虛擬仿真的作品，使得會員能夠通過簡單的機械結構原理配合教師提供的層次更高的機械機構資料，自學完成復雜機構的設計，為后期參賽做資源儲備。

3 結語

通過參加全國3D大賽，學生的創(chuàng)新思維被逐步培養(yǎng)了起來。在整個大賽項目的選定和設計過程中，學生的主觀能動性被充分調(diào)動起來，在方案的設計階段，學生們需要獨立自主地查閱大量資料，拓寬設計思路，三維虛擬模型制作的過程中，要細中有細，符合產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的標準。

[1]毛晶慧.3D大賽推動3D產(chǎn)業(yè)化[N].中國經(jīng)濟時報，2011（3）.

[2]姜洋.3D設計大賽推動三維數(shù)字化技術普及[N].中國計算機報，2009（11）.

（編輯 文新梅）

The Relationship between National 3D Innovative Design Competition and Improvement of Students’Skills

KONGFankun,WANGFeng,WANGMeng
（HeilongjiangAgricultural EngineeringVocational College,Harbin 150088,China)

National 3D Innovative Design Competition takes college associations as the main organizations and participants. Through different professional participants showing their respective advantages and common innovative design of the works, cultivate students’innovative design ideas,and train students’independent abilitytodeal with problems,which is conducive to the sustainable development of students’subjectivity and innovative spirit.The construction of college students’associations is an effective platform for the verification of students’professional theory,and is an effective way for students’comprehensive qualitycultivating.

National 3Dcompetition;innovative talents;students’associations

G712

B

1672-0601（2015）11-0046-02

2015-09-21

本文系《高職高專院校學生社團建設與大學生自我教育能力培養(yǎng)研究》（課題編號：1254xs527）的研究成果。

孔凡坤（1983-），男（黑龍江哈爾濱），漢族，講師，學士學位，主要研究方向：機械設計、數(shù)控加工。