愛是教育的良方

莫淑文

【關(guān)鍵詞】班主任工作 愛的教育

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）11A-

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教育植根于愛。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。因此，教師要做到“愛生如子”。要做到這一點，教師需要親近學(xué)生、體貼學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)愛。在這個過程中，教師要留心觀察學(xué)生的一舉一動，掌握每一個學(xué)生的個性特點，如學(xué)生的能力、性格、愛好等，了解學(xué)生的心理變化，只有這樣，才能有針對性對學(xué)生進(jìn)行教育。

學(xué)生曾凡成（化名）的學(xué)習(xí)成績不太好，并且經(jīng)常違反班級紀(jì)律。一天上課，曾凡成足足遲到了20多分鐘，當(dāng)他氣喘吁吁地站在教室門口說“老師，我遲到了”時，班上的學(xué)生紛紛對筆者說：“老師，曾凡成剛才在學(xué)校外面看馬戲團表演，我們叫他回教室上課，他就是不肯回來”“是呀，我們早就回來了，就他沒回”“他還學(xué)猴子跳呢，真好玩”……聽著學(xué)生們的議論，說實話，筆者對曾凡成上課遲到的行為有些生氣了。還沒等筆者詢問曾凡成遲到的原因，其他學(xué)生不滿他遲到的行為，紛紛對他進(jìn)行了指責(zé)。怎么辦？難道筆者要訓(xùn)斥他一頓嗎？假如這樣做，那么曾凡成以后在班里有可能會被同學(xué)孤立，甚至遭到同學(xué)們的排斥。經(jīng)過一番思考，筆者看著站在教室門口的曾凡成，笑著對他說：“你能回來上課真是太好了，雖然你很喜歡看馬戲團表演，但是心里還惦記著上課，沒有忘記回教室，你是一個好孩子。”接著，筆者請曾凡成回到座位，并對全班學(xué)生說：“同學(xué)們，照你們這么說，剛才你們都去看馬戲團表演了，對嗎？”頓時，教室里鴉雀無聲。筆者繼續(xù)笑著說：“老師不知道同學(xué)們喜歡看藝術(shù)表演，是老師疏忽了你們的興趣愛好，希望你們繼續(xù)培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)揮特長，長大以后成為一個著名的藝術(shù)家。不過，現(xiàn)在是上課時間，我們應(yīng)該把什么放在第一位呢？”學(xué)生們異口同聲地回答：“學(xué)習(xí)?！薄笆堑?，學(xué)習(xí)。那么，上課時間我們應(yīng)不應(yīng)該遲到呢？”筆者問道?！安粦?yīng)該?！睂W(xué)生們立刻回答。

在解決了曾凡成上課遲到的問題之后，學(xué)生們在教學(xué)中的表現(xiàn)非常好。課后，曾凡成來到筆者面前，對筆者說：“對不起，老師，我錯了，以后我再也不遲到了?！睂τ谠渤芍e就改的行為，筆者很感動。曾凡成學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律散漫，他的內(nèi)心有可能比任何人都脆弱，更需要得到教師的呵護。因此，在處理曾凡成上課遲到的問題時，筆者以保護他的自尊心為出發(fā)點，尊重學(xué)生的興趣愛好，做好引導(dǎo)工作。

在與學(xué)生相處的過程中，教師要展現(xiàn)自己廣博的知識和高尚的道德情操，使學(xué)生能夠信賴?yán)蠋?，將老師?dāng)作好朋友，從而達(dá)到“親其師而信其道”的目的。

筆者在教育學(xué)生時，自認(rèn)為已經(jīng)很用心，也為學(xué)生付出了很多的時間和精力，但是應(yīng)該為學(xué)生的成長做些什么呢？在認(rèn)真反思之后，筆者好像沒有真正地從細(xì)節(jié)方面去關(guān)注學(xué)生。比如：學(xué)生沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，筆者便會批評他們，但是卻沒有分析學(xué)生沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的原因。因此，教師在教育學(xué)生時，也要經(jīng)常反思自己的教育行為和教學(xué)方法，采取正確的教育方法來教育學(xué)生。比如：學(xué)生違反校紀(jì)班規(guī)是常有的事，對此，教師是放任學(xué)生的行為，還是嚴(yán)厲地處罰學(xué)生呢？過去，當(dāng)學(xué)生違反了校紀(jì)班規(guī)時，筆者便將學(xué)生帶到辦公室訓(xùn)斥一頓，在指出他們的錯誤的同時，命令他們改正錯誤?，F(xiàn)在想來，這并不是最佳的教育方法。教育要因人而異，也要因事而異。對于學(xué)生所犯的錯誤，教師要先弄清楚學(xué)生犯錯的原因，同時找出相應(yīng)的解決對策。比如，有的學(xué)生不愿意與父母進(jìn)行溝通，那么教師就應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生不愿意與父母溝通的原因，平時要多關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，做到“對癥下藥”，只有這樣，才能收到良好的教育效果。有的教師習(xí)慣將所有違反校紀(jì)班規(guī)的學(xué)生做“一刀切”，從來不問學(xué)生為什么會違反校紀(jì)班規(guī)，也沒有深入了解學(xué)生的想法，雖然學(xué)生接受了教師的批評，但是還是會不斷地重復(fù)犯錯。因此，要做好學(xué)生工作，教師需要經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思，在教育學(xué)生時以尊重學(xué)生為前提，運用一定的教育方法和教育技巧，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。

班主任工作比較瑣碎，需要處理的事情也很多。但是，只要教師捧著一顆“愛心”，秉持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的信念，提高自身的理論修養(yǎng)，經(jīng)常進(jìn)行自我反思，采取科學(xué)的工作方法，就能夠提高工作效率，獲得教育的成功。

（責(zé)編 歐孔群）