傳染病預(yù)防控制的健康教育

張?zhí)m225411江蘇省泰興市第二人民醫(yī)院感染科

傳染病預(yù)防控制的健康教育

張?zhí)m
225411江蘇省泰興市第二人民醫(yī)院感染科

目的：在傳染病的防控中，健康教育逐漸被重視，人們逐漸認(rèn)識到健康教育所帶來的成果及其作用。各種原因?qū)е氯藗儗IDS、麻風(fēng)等傳染病產(chǎn)生了恐懼心理，易增加患者身體和精神上的痛苦，增加患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。筆者詳細(xì)敘述了在傳染病的預(yù)防控制過程中健康教育的詳細(xì)內(nèi)容及其重要性，并論述了方法及策略。

傳染??；預(yù)防控制；健康教育

通常情況下，在傳染病的預(yù)防控制過程中，健康教育包括兩方面的內(nèi)容，即較為常見的健康教育和針對突發(fā)情況的健康教育。傳染病的防治原則以預(yù)防為主，必須加強(qiáng)健康教育，這是預(yù)防傳染病的基本方法[1]。所以，我們應(yīng)該動員全社會的力量進(jìn)行傳染病防控的健康教育，使廣大民眾了解并能正確應(yīng)對各種傳染病。

健康教育目標(biāo)

較為常見的健康教育：經(jīng)常性宣傳普及傳染病防控知識，并深入開展傳染病防控的教育工作，讓普通民眾也能了解并簡單實(shí)施傳染病防控的方法，注意個人衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔，可以極大程度地降低傳染病的發(fā)病率[1]。

突發(fā)疫情時的健康教育：在疫情來襲時，通過對民眾進(jìn)行健康教育，增加其自我防護(hù)及自我保護(hù)的意識。傳達(dá)政府的傳染病防治工作意義，引導(dǎo)民眾正確實(shí)施傳染病防控[2]。消除民眾對傳染病的恐懼心理，在搞好個人衛(wèi)生及傳染病防控的同時，指導(dǎo)民眾如何配合相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施隔離及治療，阻止疫情蔓延，保障了民眾身心健康及生命安全，實(shí)現(xiàn)社會安穩(wěn)。

健康教育原則

傳染病防控的健康教育需遵循以下三原則：①傳染病健康宣教方法及宣教內(nèi)容應(yīng)遵循科學(xué)性原則，即傳染病防控的健康宣教應(yīng)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要求實(shí)事求是地對民眾進(jìn)行宣教，不可虛假夸大宣傳，也不應(yīng)縮小宣傳，應(yīng)根據(jù)民眾所在地的具體情況進(jìn)行合理宣教。例如，進(jìn)行AIDS的健康宣教時應(yīng)告知民眾，當(dāng)前還未發(fā)現(xiàn)非常有效的藥物和治療方法，但應(yīng)對民眾講清楚其傳播途徑是非常明了的，只要切斷其傳播途徑，就可有效降低AIDS的感染率[3]。傳染病防控健康宣教的內(nèi)容也應(yīng)該因民眾群體的不同而有所差異，應(yīng)注意宣傳語和宣教內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，不可對民眾的心理產(chǎn)生負(fù)面影響，讓宣教對象能全面認(rèn)識傳染病防控的重要性。②傳染病健康宣教應(yīng)具有群眾性，即針對不同地區(qū)的不同階層群眾，應(yīng)詳細(xì)了解各階層民眾對醫(yī)學(xué)常識及心理反面的需求，實(shí)施具有針對性、簡單扼要的宣教，在宣教時盡量減少專業(yè)用語及專業(yè)知識的使用。在進(jìn)行傳染病健康宣教時，應(yīng)尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、民眾的生活習(xí)慣，使民眾樂意接受宣教[4]。同時應(yīng)注意宣教態(tài)度，語氣應(yīng)溫和，使健康宣教符合民眾的需求。③傳染病健康宣教還應(yīng)該體現(xiàn)感染力，即將宣傳內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)加工，使其具有藝術(shù)性，同時對民眾產(chǎn)生感染力，還可通過豐富宣傳方式、活躍宣教氛圍、使用民眾喜聞樂見的宣教方式，并結(jié)合使用道具等，達(dá)到吸引民眾的目的[5]。

傳染病健康宣教的受眾及其側(cè)重點(diǎn)

領(lǐng)導(dǎo)干部：即對普通百姓起到引導(dǎo)作用的群體。這類受眾的文化程度及素質(zhì)較高，且其對傳染病防控的意識也較高。這類受眾可影響普通民眾的思想，或具有引導(dǎo)性。針對此類受眾，應(yīng)大力宣傳其對傳染病防控工作的重視和支持，明確宣傳其在普通民眾中發(fā)揮的表率作用[6]。還應(yīng)讓這類受眾清楚傳染病防控是一項(xiàng)長期的工作，應(yīng)確保健康宣教持續(xù)進(jìn)行。由于我國各地區(qū)及各民族有其特別的生活習(xí)慣、宗教信仰等特點(diǎn)，應(yīng)對這類受眾進(jìn)行有針對性的宣教。

普通民眾：針對普通民眾進(jìn)行的傳染病健康宣教應(yīng)包括平時宣教及突發(fā)疫情時的宣教。平時宣教的受眾包括所有普通民眾，即工廠、社區(qū)以及學(xué)校等固定群體和高危人群。對這類受眾進(jìn)行宣教的重點(diǎn)內(nèi)容包括傳染病基本知識、可疑情況的早期發(fā)現(xiàn)，讓其清楚傳染病可防可治，若對于癥狀產(chǎn)生懷疑，應(yīng)早期就診，并告知其就診的詳細(xì)地址等[7]。突發(fā)疫情的宣教受眾為民眾密集地區(qū)的普通民眾，應(yīng)教會他們辨別可疑人員，并會識別與疑似人員接觸過的人員。對于這類受眾，還應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注民眾是否伴有恐懼心理。應(yīng)幫助普通民眾建立自我保護(hù)意識，并建立正確的思想道德觀，樹立傳染病是可以防控的觀念。

傳染病防控健康教育的內(nèi)容

對于傳染病的健康宣教，必須結(jié)合傳染病給普通民眾帶來的身心健康的傷害、對經(jīng)濟(jì)及環(huán)境的影響，還應(yīng)該向這類民眾介紹相關(guān)法律條文，向其重申傳染病防控的重要性，增強(qiáng)普通民眾對傳染病防控的責(zé)任感。應(yīng)向民眾宣傳傳染病的相關(guān)基礎(chǔ)知識，表明傳染病是可防可控的，并向民眾展示我國傳染病防控取得的成就。教會民眾辨識傳染病早期的癥狀、了解就醫(yī)地址、明確傳染病早診早治的重要性。引導(dǎo)病患進(jìn)行合理診治，按時檢查，做好自我防護(hù)。并幫助普通民眾樹立信心，增加對社會團(tuán)體的宣傳，讓民眾正確認(rèn)識傳染病防控，消除對病患的歧視。

傳染病防控健康宣教的方法

傳染病防控方法包括口頭宣教、書面教育及綜合教育等。

口頭宣教方法：包括講座、報告、演講、隨訪、咨詢等。口頭宣教是日常較為常用的一種宣教方法。這種宣教方法易操作，可以針對不同地區(qū)的不同階層人群，有針對性地進(jìn)行宣教，并且不受時間、地點(diǎn)的限制。

書面宣教方式：主要有傳單、板報、雜志、報紙、圖片等形式。這種宣教方式具有真實(shí)性，并不受時間及空間限制，因此容易給民眾留下深刻印象。包括豐富多彩圖片、生動文字的健康宣教內(nèi)容可取得更好的教育成果。

綜合宣教：此種方式覆蓋范圍廣，將口頭宣教、文字及圖片影響等形式有機(jī)結(jié)合，將宣教內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)化加工，以豐富多彩、群眾喜聞樂見的宣教形式進(jìn)行宣傳，普通民眾理解起來較容易，民眾更加樂意接受。

傳染病防控健康教育的策略

應(yīng)增強(qiáng)當(dāng)?shù)馗骷壵畬魅静》揽亟】敌痰闹匾?，充分發(fā)揮政府的帶頭作用，集文教、衛(wèi)生、廣電等部門之力量共同開展傳染病健康宣教[8]。應(yīng)注重宣教過程中的技術(shù)引導(dǎo)，有計(jì)劃地開展有針對性的健康宣教，宣教內(nèi)容及形式可根據(jù)當(dāng)時實(shí)際情況實(shí)時調(diào)整。以為廣大普通民眾普及傳染病防控要點(diǎn)為宣教的核心，采取形式多樣化、多渠道進(jìn)行宣教。應(yīng)將傳染病健康宣教作為日常工作項(xiàng)目之一，實(shí)時開展有針對性的宣教，對于高危人群，應(yīng)廣泛開展行為指導(dǎo)，以避免傳染病發(fā)生流行。

應(yīng)盡力爭取當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門的政策支持，取得各級領(lǐng)導(dǎo)干部、居委會成員及宗教領(lǐng)袖人員的支持。應(yīng)廣泛邀請各界民眾參與，以多樣化的宣教方式，來達(dá)到提高各階層民眾對傳染病防控的認(rèn)知度。還應(yīng)考慮不同地區(qū)的不同種類的傳染病情況，根據(jù)當(dāng)?shù)貍魅静〉闹饕：M(jìn)行有效的宣教，還應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)孛癖妼魅静》揽叵嚓P(guān)知識的需求點(diǎn)，并一定要注意結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕帮L(fēng)俗習(xí)慣，開展有效的傳染病防控健康宣教[9]。

采取多種形式結(jié)合，有效開展宣教工作，對于不同階層、不同生活、工作環(huán)境的民眾進(jìn)行的傳染病健康宣教內(nèi)容及形式，應(yīng)有所不同。傳染病健康宣教的形式，應(yīng)以當(dāng)?shù)孛癖姌芬饨邮艿姆绞介_展宣教工作[10]。還應(yīng)該將宣教的各種方式及方法與媒體等宣傳媒介相結(jié)合，來提高傳染病防控健康宣教的效果。

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Healtheducationforpreventionandcontrolofinfectiousdiseases

ZhangLan
DepartmentofInfectiousDisease,theSecondpeople'sHospitalofTaixingCity,JiangsuProvince225411

Inthepreventionandcontrolofinfectiousdiseases,healtheducationhasgraduallybeentakenseriously,andpeople graduallyrealizethathealtheducationbroughtaboutbytheresultsandtheirfunctions.Allkindsofreasonscausepeopletohavea fearofAIDS,leprosyandotherinfectiousdiseases,easytoincreasethephysicalandmentalpain,increasetheeconomicburdenof patients.Inthispaper,theauthordescribesthedetailsofhealtheducationinthepreventionandcontrolofinfectiousdiseasesand itsimportance,anddiscussesthemethodsandstrategies.

Infectiousdiseases；Preventionandcontrol；HealthEducation

10.3969/j.issn.1007-614x.2015.30.106