理工科女大學(xué)生就業(yè)價值取向分析與提升就業(yè)質(zhì)量研究

張林立+劉景軍+徐建華

摘要：就業(yè)價值觀是人生目標(biāo)與人生態(tài)度在就業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，影響著人們對就業(yè)方向的選擇，決定著就業(yè)后的勞動績效水平與職業(yè)幸福指數(shù)，同高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量息息相關(guān)。本研究通過問卷調(diào)查，分析理工科女大學(xué)生的就業(yè)價值取向，研究影響其就業(yè)質(zhì)量提升的路徑，為幫助理工科女大學(xué)生成功就業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生;就業(yè);價值取向;就業(yè)質(zhì)量

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2014）42-0075-03

我國自1999年高校擴招以來，高校學(xué)生人數(shù)不斷攀升。隨著高等教育從精英化向大眾化的邁進和女性教育事業(yè)的發(fā)展，女大學(xué)生比例逐年提高。而理工科女大學(xué)生就業(yè)形勢卻日益嚴(yán)峻，成為社會廣泛關(guān)注的話題。就業(yè)是民生之本，女性享有與男性平等的就業(yè)權(quán)利是消除女性貧困、維護女性權(quán)益、提高女性素質(zhì)的重要條件，也是促進社會和諧，提高民族未來競爭力的重要保障。女大學(xué)生與男大學(xué)生心理和生理的差異，導(dǎo)致了男女生就業(yè)情況不盡相同，人力資源配置在性別方面出現(xiàn)偏差。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響理工科女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的主要原因之一是其自身的就業(yè)價值取向，這決定著其勞動績效水平和職業(yè)理想指數(shù)。

價值觀是由心中發(fā)出的對世界上存在的萬事萬物的認識以及所持有的對待萬事萬物的態(tài)度。其中就業(yè)價值觀是人生目標(biāo)和人生態(tài)度在就業(yè)選擇方面的具體體現(xiàn)，也就是一個人對就業(yè)的認識和態(tài)度，以及對就業(yè)目標(biāo)的追求與向往，直接決定了人們的職業(yè)期望，影響著人們對就業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)的選擇，與個人職業(yè)理想指數(shù)和社會勞動績效水平息息相關(guān)。不同時期大學(xué)生就業(yè)價值取向的變化既反映了當(dāng)時大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)與觀念，也凸顯了時代的變遷和社會的發(fā)展對大學(xué)生就業(yè)意識的影響。從統(tǒng)招統(tǒng)分到自主擇業(yè)，隨著市場化程度的不斷提高，在選擇與被選擇的無情競爭中，大學(xué)生的就業(yè)價值觀不斷發(fā)生變化，根據(jù)自己的需要，對就業(yè)情況做出不同評價，這便構(gòu)成了大學(xué)生就業(yè)價值取向。了解分析大學(xué)生就業(yè)價值觀的新變化，教育引導(dǎo)大學(xué)生形成適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的就業(yè)價值取向，與提高高校就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量密切相關(guān)。

一、研究的基本情況

針對理工科女大學(xué)生就業(yè)價值取向與就業(yè)質(zhì)量問題，我們以某理工科大學(xué)為例進行了問卷調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問卷1300份，回收有效問卷1074份。其中主要就理工科女大學(xué)生的“就業(yè)方向選擇”、“就業(yè)區(qū)域意向”、“就業(yè)薪酬預(yù)期”及“就業(yè)價值判斷”等方面，從女大學(xué)生自身就業(yè)心理出發(fā)，了解其就業(yè)意愿和價值取向，對理工科女大學(xué)生就業(yè)價值觀進行研究與分析，提升就業(yè)質(zhì)量，為促進理工科女大學(xué)生滿意就業(yè)提供文獻參考。

二、理工科女大學(xué)生就業(yè)價值取向影響因素

1.就業(yè)方向選擇。調(diào)查顯示，在“你會選擇什么作為第一份工作”一題中，70.8%的女大學(xué)生選擇了“政府機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)”，選擇“民營企業(yè)”的學(xué)生為4.2%，只有1.5%的學(xué)生愿意畢業(yè)后進行自主創(chuàng)業(yè)。這說明現(xiàn)代女大學(xué)生對工作環(huán)境要求較高，不分專業(yè)，均以公務(wù)員、事業(yè)單位和金融行業(yè)等與自己專業(yè)完全不符的就業(yè)方向為主要選擇，盲目追求穩(wěn)定，缺乏突破和創(chuàng)新精神，對自身定位存在誤區(qū)，沒有樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，嚴(yán)重影響自身就業(yè)質(zhì)量。

2.就業(yè)區(qū)域意向。在就業(yè)區(qū)域選擇方面，被調(diào)查者中54.7%的女大學(xué)生都選擇了留在長三角地區(qū)就業(yè)，26.9%的女大學(xué)生選擇了二線城市，4.3%的女大學(xué)生愿意回到家鄉(xiāng)、在父母家所在地工作，只有0.9%的女大學(xué)生選擇愿意前往西部和從事村官等基層工作。這表明女大學(xué)生就業(yè)區(qū)域選擇狹隘，對就業(yè)地區(qū)要求過高，造成大中城市人才過剩，相對落后的中西部地區(qū)人才緊缺，而過度競爭的一線城市職場與生活壓力太大，也使其就業(yè)滿意度不高，就業(yè)質(zhì)量降低。

3.就業(yè)薪酬預(yù)期。當(dāng)問及“你理想的第一份工作的薪金是多少”時，48.7%的學(xué)生選擇了“3000～5000元”，更有甚者，20.2%的學(xué)生要求“5000元以上”，選擇“1500～3000”的學(xué)生占據(jù)24.3%，只有6.8%的學(xué)生對于畢業(yè)薪酬要求不高，表示只要是自己對口的、喜歡的工作，可以通過自身后期努力去爭取更多的薪酬。這也顯示出理工科女大學(xué)生對于自身就業(yè)的選擇過于注重薪酬高低，過多轉(zhuǎn)向金融等行業(yè)，而不是專業(yè)對口、興趣相關(guān)等行業(yè)，這也導(dǎo)致學(xué)而不能用，就業(yè)難度增大，就業(yè)心理落差也相應(yīng)增大，就業(yè)滿意度降低，進而對就業(yè)質(zhì)量指數(shù)影響較大。

4.就業(yè)價值判斷。調(diào)查顯示，被調(diào)查的理工科女大學(xué)生在選擇就業(yè)過程中最看重的因素依次為“單位性質(zhì)”、“薪酬福利”、“工作地點”、“單位規(guī)?！薄ⅰ鞍l(fā)展空間”、“個人興趣”、“專業(yè)對口”?？傮w而言，女大學(xué)生自身對傳統(tǒng)性別觀念表現(xiàn)出認同，對于單位性質(zhì)要求過于單一，盲目追求工作的穩(wěn)定，缺少勇于創(chuàng)新和吃苦耐勞精神。同時表現(xiàn)出主體意識薄弱，自我發(fā)展目標(biāo)定位不高的狀態(tài)。對于專業(yè)對口要求的降低，直接影響了她們對本專業(yè)的研究，不能提高其專業(yè)知識水平和實踐能力，在激烈的社會競爭中就難以立足，最終導(dǎo)致就業(yè)對口率低，就業(yè)質(zhì)量不高，大大影響職業(yè)幸福指數(shù)。

三、理工科女大學(xué)生就業(yè)價值取向所呈現(xiàn)的特點及原因分析

通過調(diào)查了解到，理工科女大學(xué)生中存在就業(yè)方向選擇不務(wù)實，薪酬要求過高，區(qū)域選擇合理性較低等問題，就業(yè)價值取向中消極因素在增長，傾向于個人主義，社會價值觀淡化，功利化取向突出，從而引起理工科女大學(xué)生思想觀念與就業(yè)實際情況的沖突，就業(yè)難問題加劇，就業(yè)質(zhì)量降低。這些問題不容忽視。

1.個人主義加劇，社會價值觀淡化。隨著計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，自我價值的概念加強，部分女大學(xué)生就業(yè)過程中表現(xiàn)出過度以自我為中心的狀態(tài)，個人主義傾向較為明顯，社會價值觀淡化，忽視國家和社會的利益要求而把個人的需要放在首位，把工作環(huán)境與薪酬高低作為就業(yè)選擇最重要的部分。由此可見，現(xiàn)代女大學(xué)生中就業(yè)觀念已由傳統(tǒng)的社會價值取向轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覂r值體現(xiàn)。雖然，從一定意義上來說，這是市場經(jīng)濟改革帶來的女大學(xué)生就業(yè)價值觀的一種進步，但是作為理工科女大學(xué)生，過分突出個人因素，而忽視與專業(yè)更為緊密相關(guān)的國家與社會基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需求，選擇跨專業(yè)就業(yè)，轉(zhuǎn)向社會人才過剩的金融等行業(yè)，學(xué)而不能致用，不僅難以履行對國家和社會的責(zé)任義務(wù)，也導(dǎo)致就業(yè)滿意度降低，就業(yè)質(zhì)量下降，造成社會人力資源配置的不合理。因此，就業(yè)價值取向直接影響著就業(yè)質(zhì)量的高低，成為職業(yè)生涯指導(dǎo)中不可忽視的問題。

2.義務(wù)觀念淡薄，價值取向功利化。調(diào)查顯示，功利化價值取向已經(jīng)成為當(dāng)代理工科女大學(xué)生就業(yè)觀念中的核心體現(xiàn)。追求薪酬最大化，對工作區(qū)域過度要求，義務(wù)觀念淡薄，價值取向功利化。就業(yè)選擇方面，大部分的學(xué)生將工作區(qū)域鎖定在沿海等一線城市，過分注重地區(qū)的經(jīng)濟文化水平，忽視城市生活壓力與人才市場過剩等各種問題，導(dǎo)致職業(yè)幸福指數(shù)降低，就業(yè)質(zhì)量無法達到預(yù)期要求。而過于功利化的價值取向，也導(dǎo)致義務(wù)觀念淡薄，相對落后的中西部和基層人才緊缺，使社會貧富懸殊加劇，影響經(jīng)濟社會健康發(fā)展，對社會安定和諧產(chǎn)生隱患。由此可見，正確的價值取向是每個大學(xué)生必不可少的。

3.吃苦耐勞精神缺乏，創(chuàng)新意識薄弱。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和高校就業(yè)矛盾的凸顯，自主創(chuàng)業(yè)成為很多大學(xué)畢業(yè)生的選擇之一。而與男大學(xué)生相比，女大學(xué)生創(chuàng)新意識相對薄弱，缺少吃苦耐勞精神，愿意進行自主創(chuàng)業(yè)的人少之又少，加劇了理工科女大學(xué)生就業(yè)難的問題。同時，這一情況與我國現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的大形勢嚴(yán)重不符，而普通理工科女大學(xué)生就業(yè)選擇相對較少，薪酬預(yù)期容易偏離，導(dǎo)致就業(yè)滿意度降低，使整體就業(yè)質(zhì)量得不到提高。樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，是高校人才培養(yǎng)的重要方面。

總體而言，了解分析女大學(xué)生就業(yè)價值觀的變化，教育引導(dǎo)女大學(xué)生形成適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的就業(yè)價值取向，與提高女大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量密切相關(guān)。

四、提升理工科女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的路徑及建議

提升理工科女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，除了培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)價值取向之外，更需要全社會各方面、多層次的關(guān)注與努力。只有學(xué)生、高校、政府、社會各方面聯(lián)動起來，互相配合，同心協(xié)力，才能完成女大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的美好藍圖，實現(xiàn)理工科女大學(xué)生的理想就業(yè)夢，促進社會和諧，提高民族未來競爭力。

1.樹立正確的就業(yè)價值取向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，實現(xiàn)滿意就業(yè)。對于高校畢業(yè)生來說，十幾年寒窗苦讀，對于就業(yè)自然有著美好的設(shè)想。追求良好的工作環(huán)境、豐厚的薪酬待遇并沒有錯，在一定程度上同樣有利于自身才能的發(fā)揮以及行業(yè)的合理競爭。作為公共生活中的一員，個人需要與社會價值有時會出現(xiàn)矛盾，而學(xué)會實現(xiàn)個人利益與國家利益的統(tǒng)一，便需要我們樹立正確的就業(yè)價值取向，正確認識自我，了解社會對人才的需要以及國家對行業(yè)的利益要求，找準(zhǔn)自己的人生定位，將個人意愿、所學(xué)專業(yè)等納入就業(yè)選擇的考慮范圍，使自我的發(fā)展符合社會發(fā)展的趨勢。同時，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)會吃苦耐勞，將就業(yè)目標(biāo)與政策環(huán)境相結(jié)合，積極響應(yīng)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策號召，在現(xiàn)實的條件中實現(xiàn)個性就業(yè)、高薪就業(yè)，提升職業(yè)幸福指數(shù)，提高就業(yè)質(zhì)量。

2.加大高校課程改革力度，加強職業(yè)技能培養(yǎng)，引導(dǎo)就業(yè)價值觀的形成。學(xué)校是人才培養(yǎng)的基地，高校的課程設(shè)置直接影響到學(xué)生的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。加大專業(yè)課程改革力度，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強職業(yè)技能的培養(yǎng)，開設(shè)相應(yīng)的女大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵她們根據(jù)自身專業(yè)的需求，個性創(chuàng)業(yè)。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值觀，深入開展職業(yè)規(guī)劃課程，積極開拓各種途徑提高學(xué)生就業(yè)能力，使理工科女大學(xué)生能在四年的大學(xué)生活中對當(dāng)前就業(yè)形勢、自身位置、人生目標(biāo)與社會需求有一個全方位的了解，畢業(yè)時能最大限度地滿足社會的需要，進而提高畢業(yè)生的就業(yè)層次，提升職業(yè)理想指數(shù)。

3.完善相關(guān)法律規(guī)范，加強政府監(jiān)督職能，落實就業(yè)政策。政府應(yīng)將性別平等納入促進大學(xué)生就業(yè)的總體規(guī)劃和政策體系，建立平等就業(yè)的法律法規(guī)，優(yōu)化社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加大高校就業(yè)教育投入，多方面加強理工科女大學(xué)生就業(yè)幫扶力度，實施宏觀經(jīng)濟調(diào)控，降低女性用工成本，創(chuàng)造更多規(guī)范的勞動崗位。政府加大女大學(xué)生就業(yè)工作關(guān)注力度，精心組織開展高校女大學(xué)生就業(yè)服務(wù)專項活動，為理工科女大學(xué)生優(yōu)化相應(yīng)就業(yè)環(huán)境，從法律制度、教育制度以及勞動力市場制度等方面，多位一體完善女大學(xué)生就業(yè)保障制度，加強政府監(jiān)督職能，落實就業(yè)政策，切實保證女大學(xué)生的就業(yè)利益，提升理工科女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

4.消除性別歧視，創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境，加大婦聯(lián)幫扶力度。女性就業(yè)是經(jīng)濟社會全面發(fā)展的重要組成部分，是消除女性貧困、維護女性權(quán)益、提高女性素質(zhì)的重要條件，也是促進社會和諧，提高民族未來競爭力的重要保障。社會各界應(yīng)積極響應(yīng)國家的政策號召，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，消除性別歧視，創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。同時，公司應(yīng)確立就業(yè)公平、性別平等的觀念意識和企業(yè)文化，公正評價女大學(xué)生的工作能力，為構(gòu)建社會主義和諧社會保駕護航。此外，婦聯(lián)作為女權(quán)主義代表組織，應(yīng)加大對理工科女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問題的幫扶力度，及時利用各方資源，與司法部門共同開展女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量相關(guān)問題的法律援助工作，積極推動社會各界關(guān)注女性就業(yè)質(zhì)量問題。

大學(xué)教育應(yīng)該是知識與人格的綜合教育，現(xiàn)代社會高速發(fā)展的今天，一個人格健全的優(yōu)秀大學(xué)生才是社會和國家所需要的。在面對個人需要與社會責(zé)任的選擇時，引導(dǎo)學(xué)生重視人生價值的實現(xiàn)與意志品德的培養(yǎng)，幫助她們樹立正確的就業(yè)價值取向是高等教育必不可少的。正確選擇、勇敢面對，把不斷進取的人生追求、強烈的歷史使命感與社會責(zé)任心相結(jié)合，實現(xiàn)個人利益與國家利益的統(tǒng)一，才能在激烈競爭的現(xiàn)代社會實現(xiàn)自我的人生價值，發(fā)揮女性特有優(yōu)勢，達到應(yīng)有的就業(yè)期望，使就業(yè)質(zhì)量得到最大限度的提升，為提高民族整體素質(zhì)和未來勞動力質(zhì)量做出貢獻。

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作者簡介：張林立（1993-），女，湖南省懷化市人，本科在讀;劉景軍（1982-），男，內(nèi)蒙古赤峰市人，碩士研究生，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育和城市軌道交通工程方面的研究工作。