高職院校要深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式

產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合在本質(zhì)上存在必然聯(lián)系，“產(chǎn)”離不開(kāi)掌握知識(shí)的專門人才與科技，“研”同樣依存于掌握知識(shí)的專門人才， 其課題來(lái)自生產(chǎn)和生活實(shí)踐，“學(xué)”必須聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際， 必須重視最新的研究成果。即“產(chǎn)”“學(xué)”“研”是相互依存的，走好產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，必將提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。但是“產(chǎn)”“學(xué)”“研” 又是三種不同的社會(huì)性活動(dòng)， 有各自的任務(wù)，厘清利益相關(guān)者各方的利益訴求是深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)模式的起點(diǎn)。企業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合根本利益在于與生產(chǎn)緊密聯(lián)系的技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品升級(jí)和提供人才及員工培訓(xùn)；高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的根本利益在于把學(xué)生培養(yǎng)成受企業(yè)、社會(huì)歡迎的應(yīng)用型人才?；诖?，高職院校深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式，首先要堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，對(duì)接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，依據(jù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，在調(diào)研和預(yù)測(cè)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，保持專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整同步，主動(dòng)承擔(dān)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)型人才培養(yǎng)的任務(wù)，為企業(yè)提供技術(shù)人才。其次要鼓勵(lì)教師與企業(yè)合作，主動(dòng)開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目策劃等“立地式”研發(fā)服務(wù)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。高職院校只有提高服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，主動(dòng)在技術(shù)人才和技術(shù)研發(fā)中服務(wù)企業(yè)，才能順利獲得企業(yè)對(duì)共育技術(shù)型人才的支持，校企合作才能取得實(shí)質(zhì)性推進(jìn)。endprint