培養(yǎng)“敢說(shuō)能說(shuō)”的孩子

人民

“我家孩子與別人的溝通能力比較弱。讀大班時(shí)，我給他轉(zhuǎn)到了一個(gè)新的幼兒園，第一天到新環(huán)境，他不知道衛(wèi)生間在哪里，寧愿憋著也不張口問(wèn)老師和同學(xué)?！辟R女士的兒子5歲半了，雖然他在父母面前非常鬧騰，可在不熟悉的人面前卻很少主動(dòng)表達(dá)自己。

培養(yǎng)孩子的表達(dá)意愿和表達(dá)能力，要求家長(zhǎng)在樹立孩子自信心的同時(shí)培養(yǎng)他們的說(shuō)話能力。

夸獎(jiǎng)：從“怕說(shuō)”到“敢說(shuō)”

為什么孩子在不熟悉的人面前常常不敢于表達(dá)。這是因?yàn)楹⒆拥牟蛔孕抛屗麚?dān)心自己的表達(dá)不能得到別人的認(rèn)同，從而不敢表達(dá)。所以，要想讓孩子能自如地表達(dá)自己的所思所想，首先要樹立的是孩子的自信心。

要讓孩子從“怕說(shuō)”到“敢說(shuō)”，首先父母要放下對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)的要求和期待。很多父母都會(huì)有這樣的心理：“我自己在這方面做得不好，希望孩子做得比我更好?！庇谑沁@種期待無(wú)形中變成了對(duì)孩子的壓力。因此父母要放下期待，代之以支持。當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就馬上肯定和鼓勵(lì)他。

培養(yǎng)孩子“敢說(shuō)”，在任何時(shí)候都不要否定和打擊孩子。經(jīng)常受打擊而很少得到鼓勵(lì)的孩子會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：“我是一個(gè)能力不足的人?！币虼水?dāng)孩子遭受挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用鼓勵(lì)來(lái)代替責(zé)備?！皼](méi)關(guān)系，下次會(huì)做得更好?！痹谶@樣的鼓勵(lì)后，家長(zhǎng)要仔細(xì)去洞察孩子的心，按照他們的心理需求去贊賞孩子、信任孩子，并給予熱切的回應(yīng)和正確的幫助。

訓(xùn)練：從“敢說(shuō)”到“會(huì)說(shuō)”

孩子從“怕說(shuō)”變成了“敢說(shuō)”，還要“會(huì)說(shuō)”。“會(huì)說(shuō)”當(dāng)然少不了規(guī)范的語(yǔ)言教育。良好的母語(yǔ)基礎(chǔ)，是語(yǔ)言組織與表達(dá)能力不斷提升的前提。這包括正確讀準(zhǔn)字詞、運(yùn)用詞匯、連詞成句的能力，以及運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)的能力等。

要提高孩子的口頭表達(dá)能力，首先家長(zhǎng)要用規(guī)范的語(yǔ)言與孩子多說(shuō)話。講故事是打好語(yǔ)言基礎(chǔ)的重要方法。首先讓孩子多聽一些生動(dòng)有趣又富有哲理的小故事，可以讓孩子在生動(dòng)有趣的故事情節(jié)帶領(lǐng)下，幫助孩子培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的能力，同時(shí)還能明白一些人生的道理。接著，可以讓孩子在熟悉故事以后，嘗試復(fù)述故事的內(nèi)容，并融入自己的理解和情感。除了講現(xiàn)成的故事，家長(zhǎng)在平時(shí)也要啟發(fā)孩子多講講自己的故事，如問(wèn)問(wèn)孩子：“今天在幼兒園發(fā)生了哪些好玩的事讓你印象深刻？”

積累：從“會(huì)說(shuō)”到“能說(shuō)”

口頭演講絕對(duì)不是臨陣磨槍能磨出來(lái)的，而是一門需要多年修煉的硬功夫。要有好的口才，當(dāng)然少不了各方面知識(shí)的積累以及邏輯思維的訓(xùn)練。因此，要想讓孩子練就優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力，還需要從培養(yǎng)孩子的綜合能力入手，絕非一日之功。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子多閱讀，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，或者多帶孩子去旅游，看看外面的世界，多方面吸取知識(shí)。