淺談如何提高職高英語教學(xué)質(zhì)量

王向紅

[摘 要]隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，英語已經(jīng)成為一門應(yīng)用廣泛的語言學(xué)科，對(duì)于高職英語教學(xué)而言，如何提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)有效性，針對(duì)這些問題，為此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一下筆者的教學(xué)方法，以供參考。

[關(guān)鍵詞]職高；英語教學(xué)；有效性

一、開展多樣化的教學(xué)形式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于職高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平較低，不同的學(xué)生所掌握的英語基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語這門課程。如果教師在教學(xué)中仍然采用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多數(shù)學(xué)生在課上只會(huì)被動(dòng)的接受知識(shí)，會(huì)感覺到課堂教學(xué)枯燥乏味，要讓興趣引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，就需要教師在課上開展多樣化的教學(xué)形式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：教師在課上可以給學(xué)生播放英語歌，還可以教學(xué)生學(xué)習(xí)唱英語歌，教師也可以將課本中的對(duì)話閱讀部分交給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀語境，將對(duì)話部分分別讓幾個(gè)學(xué)生來完成。這種教學(xué)形式，可以給學(xué)生增加更多的英語學(xué)習(xí)的信息量，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和好奇心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中腦子活起來。

二、鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力

現(xiàn)如今在小學(xué)、中學(xué)都開設(shè)了英語這門課程，學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)英語，然而當(dāng)學(xué)生真正使用英語與他人進(jìn)行交流時(shí)，只能用簡(jiǎn)單的英語和他人打招呼，很難用完整語句交流。為了解決這一問題，我在教學(xué)中是這樣做的：首先，在講完課之后，我會(huì)利用余下的時(shí)間，和學(xué)生進(jìn)行英語對(duì)話，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，當(dāng)學(xué)生在語法上、英語發(fā)音上發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，我給學(xué)生及時(shí)糾正；其次，以英語教材為主，在各個(gè)英語學(xué)習(xí)單元中給學(xué)生展開一個(gè)英語話題，讓學(xué)生利用英語對(duì)話的方式在課上將英語對(duì)話的意境表達(dá)出來；最后，我將學(xué)生分為幾個(gè)小組，針對(duì)一個(gè)話題然后用英語表達(dá)出來。時(shí)間久了，通過在課上增加學(xué)生英語口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅可以將學(xué)生的英語詞匯量擴(kuò)大，而且還能鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成說的能力。

三、從英語寫作訓(xùn)練方面，來提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)實(shí)踐能力

英語寫作部分在英語學(xué)習(xí)中所占的比重很大，然而，對(duì)于很多學(xué)生來說，寫英語作文是一件非常難的事情，有的學(xué)生寫的英語作文常常出現(xiàn)語法錯(cuò)誤、句子不完整、語義表達(dá)不清楚等。比如說，學(xué)生在寫“我非常高興”，常常有學(xué)生寫道“I very happy”，然而卻沒有寫成英語的寫法“I am very hapy”，有的學(xué)生是反復(fù)的對(duì)題目，卻不知道怎么下筆。面對(duì)這種問題，我們必須要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的英語寫作訓(xùn)練，并且對(duì)學(xué)生在每次英語寫作練習(xí)中嚴(yán)格要求，讓學(xué)生掌握不同英語作文形式的要求，學(xué)生寫完作文之后，教師還要耐心的給學(xué)生審閱，并在學(xué)生寫作練習(xí)中批閱學(xué)生哪些地方有了進(jìn)步，哪些地方需要進(jìn)行改善，只有這樣才能讓英語教學(xué)的有效性有的放矢。

為了提高學(xué)生英語寫作的能力，教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余的時(shí)間，多看一些與英語學(xué)科有關(guān)的書籍，這樣才能逐漸增強(qiáng)學(xué)生的英語語言實(shí)踐能力。

四、使用靈活的教學(xué)手段

教師在教學(xué)中，應(yīng)該從學(xué)生接受知識(shí)的能力和學(xué)生的興趣愛好方面來選擇靈活的教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，教師在課前要備好課，在課上要做到講解精煉，增加課堂師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生作為課堂教學(xué)的主人，為了提高職高英語教學(xué)的有效性，教師要利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，例如，在課前為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生播放一些有趣的英語對(duì)話以及英語歌曲等等，這樣會(huì)使英語知識(shí)更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，整個(gè)英語課堂也會(huì)更加生動(dòng)有趣，自然而然英語教學(xué)效率就會(huì)提高。

五、增強(qiáng)學(xué)生英語聽力及英語閱讀能力

職高英語聽力部分和閱讀部分，是職高英語教學(xué)中不可缺少的兩部分。以往傳統(tǒng)的鍛煉學(xué)生聽力的方法，教師通過讓學(xué)生做英語聽力試卷來提高學(xué)生聽力能力，現(xiàn)如今，英語教學(xué)主張教師在教學(xué)中引進(jìn)新鮮的教學(xué)元素，在日常聽力練習(xí)中教師經(jīng)常讓學(xué)生觀看一些美國電影、聽聽英文歌曲來鍛煉聽力能力，這樣的效果很明顯，漸漸的學(xué)生的聽力能力增強(qiáng)了。

職高英語閱讀問題需要學(xué)生花費(fèi)很多時(shí)間努力思考和分析，然而英語考試時(shí)間是有限的，學(xué)生只能在有限的時(shí)間里做出英語閱讀問題答案，為了讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行快速的閱讀，并掌握英語閱讀的大意，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課上多閱讀英語課文，如果課本閱讀篇幅不能滿足學(xué)生閱讀需要，教師可以給學(xué)生推薦一些英語課外閱讀書籍，學(xué)生在課余的時(shí)間里可以進(jìn)行閱讀，反復(fù)的閱讀和快速的閱讀，能夠給學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的英語閱讀基礎(chǔ)。

六、提高學(xué)生的英語素養(yǎng)

提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，對(duì)提高職高英語教學(xué)的有效性非常重要。教師不僅要在課上將英語課程講好，而且還要從學(xué)生心理方面了解學(xué)生的多想。教師要從正面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語學(xué)科對(duì)自身及其日后的發(fā)展都有影響作用。提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中處處留意英語這門語言應(yīng)用價(jià)值所在。比如說，現(xiàn)在有的學(xué)校都請(qǐng)了外教，學(xué)生可以和外教交流英語學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生到某商場(chǎng)購物時(shí)，也常常會(huì)遇見服務(wù)員用英語與外國人交談的場(chǎng)景，在電視上觀看一些優(yōu)秀的英文電影等等。這些都有利于提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

提高職高學(xué)生英語素養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要職高英語教師在教學(xué)中長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，進(jìn)行不斷的引導(dǎo)和探索，才能不斷的挖掘新的教學(xué)方法和教學(xué)思路，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。

七、結(jié)語

綜上所述，作為新時(shí)期的職高英語教師，應(yīng)該在教學(xué)中摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷地在教學(xué)中增添新鮮的教學(xué)元素，從教學(xué)形式上、從學(xué)生英語口語表達(dá)上、從教學(xué)手段上、從學(xué)生英語聽力能力和閱讀能力訓(xùn)練、從學(xué)生英語素養(yǎng)等方面來提高職高英語教學(xué)的有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的英語知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，突出英語教學(xué)的重點(diǎn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，已全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到學(xué)以致用。

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