永威如何打造一流師資

文 / 蔡林森（河南省沁陽(yáng)永威學(xué)校校長(zhǎng)）

許多人感到奇怪：永威這所民辦學(xué)校生源、師資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及附近公辦名校，卻能很快走出困境，小學(xué)、初中質(zhì)量在沁陽(yáng)、焦作領(lǐng)先，高中也創(chuàng)奇跡，2014年高考20多名學(xué)生進(jìn)了名牌、重點(diǎn)大學(xué)。

高中部項(xiàng)項(xiàng)一流，家長(zhǎng)都很滿意。奧秘何在？其實(shí)，人們還不夠清楚，永威學(xué)校能夠辦好高中就是因?yàn)樵诎四甏蟾母?、大開放中磨練、培養(yǎng)出了一批好教師。

八年前，永威學(xué)校在困境中，校園臟、亂、差。家長(zhǎng)意見大，招生很困難。那時(shí)，有的管理者說(shuō)：“我是打工的，打工的怎么管打工的？”學(xué)校管理不嚴(yán)，使得教師自由散漫，目無(wú)紀(jì)律，課內(nèi)、課外散布落后思想……部分教師行為習(xí)慣差，教師辦公桌上擺放無(wú)序，學(xué)生課桌上也擺放無(wú)序；教師在辦公室吃零食，學(xué)生就在教室吃零食；教師浪費(fèi)飯菜，學(xué)生就亂倒飯菜；教師業(yè)務(wù)能力差，課上滿堂灌、板書潦草，學(xué)生就開小差、作業(yè)潦草，成績(jī)差……

面對(duì)困境，我清醒地認(rèn)識(shí)到，問(wèn)題在學(xué)生身上，根子在領(lǐng)導(dǎo)、教師身上。教師無(wú)小節(jié)，一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生，良好的習(xí)慣、品德，能給學(xué)生良好的影響，不良的習(xí)慣、品德，會(huì)給學(xué)生不良影響。有什么樣的班主任，就有什么樣的班級(jí)，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。要辦好學(xué)校，首先必須建設(shè)好教師隊(duì)伍。因此，我們永威學(xué)校吸取了教訓(xùn)，特別重視并且不惜代價(jià)培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

教育學(xué)生師德為本

道德是做人的根本，師德是好教師的根本。實(shí)踐使永威人認(rèn)識(shí)到教育學(xué)生，師德為本，因此，學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)教師，始終把師德教育放在首位。

依法治校，促進(jìn)師德教育。2006 年，我在永威上班的第一個(gè)月，就經(jīng)董事長(zhǎng)批準(zhǔn)，每月給每位師德好的教師發(fā) 100 元師德津貼。同時(shí)，我制訂了《師德津貼發(fā)放辦法》、《永威學(xué)校教師行為規(guī)范》、《教師禮儀規(guī)范細(xì)則》，引導(dǎo)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校關(guān)于師德師風(fēng)的規(guī)章制度，并且把師德寫進(jìn)了教書育人責(zé)任書。師德好的獎(jiǎng)勵(lì)，師德不好的一票否決，不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，還要少發(fā)、不發(fā)每月的師德津貼以及年終獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校每天嚴(yán)格檢查教師的師德情況，認(rèn)真記載，平時(shí)，教師和學(xué)生一道看《新聞聯(lián)播》，看報(bào)紙，關(guān)心國(guó)家大事。每周日晚上召開教師周前會(huì)，會(huì)前，給全體教師發(fā)下周《國(guó)旗下講話》，會(huì)上，公布上周師德考核情況和教師工作情況，提出下一周的工作任務(wù)和師德方面的要求，學(xué)習(xí)下周《國(guó)旗下講話》。每周一上午廣播操前，全體教師和學(xué)生一起參加升旗儀式，下午，各班圍繞《國(guó)旗下講話》，上好主題班會(huì)課，形式為學(xué)生演講比賽，班主任、任課教師點(diǎn)評(píng)。每月底，教師對(duì)照條件，根據(jù)自己當(dāng)月考核情況，自評(píng)，認(rèn)為符合條件的申報(bào)，大家評(píng)選，最后確定學(xué)校當(dāng)月文明教師。這樣，依法治校，每月按考核發(fā)放師德津貼、月考核工資，很快規(guī)范了教師行為，給學(xué)生良好影響，促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

明確目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念。董事長(zhǎng)任太平先生創(chuàng)辦永威學(xué)校的目標(biāo)是：創(chuàng)建中國(guó)一流、世界知名學(xué)校。這是他實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的美好夢(mèng)想，也是大家堅(jiān)定理想信念、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的鄭重承諾。八年來(lái)，我校每學(xué)期《學(xué)校工作計(jì)劃》中都寫明新學(xué)年的奮斗目標(biāo)；每位教師都明確了自己新學(xué)年的奮斗目標(biāo)，寫成決心書，出好《大干新學(xué)年，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)》的專欄；每個(gè)學(xué)生都明確了自己新學(xué)年的奮斗目標(biāo)，寫在紙塊上，貼在課桌上。全體師生既胸懷大目標(biāo)，又從小處做起，拼命實(shí)現(xiàn)每日、每周、每月項(xiàng)項(xiàng)爭(zhēng)先。我校努力讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦。

2014 年秋學(xué)期開學(xué)初，我校集中開展“三個(gè)一”活動(dòng)：1.開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀齊讀共寫活動(dòng)。齊讀：在課前一支歌時(shí)間，以班為單位組織開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀“富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法制愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”24 字齊讀、齊誦活動(dòng)。共寫：在開學(xué)典禮上、班會(huì)課上，組織開展集體共寫活動(dòng)，要求書寫正確、規(guī)范、工整，人人上交共寫作品，學(xué)校或班級(jí)進(jìn)行集中展示。2.開展一次社會(huì)主義核心價(jià)值觀集體宣誓活動(dòng)。在開學(xué)典禮上組織全體教師、學(xué)生宣誓。在教師會(huì)上、在班會(huì)上組織教師、學(xué)生再宣誓。要通過(guò)集體宣誓，凝魂聚氣，明確要求，統(tǒng)一思想，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為師生的精神追求，外化為師生的自覺行動(dòng)。3.開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀視頻觀看活動(dòng)。觀看三集電視專題片《國(guó)魂》、中央電視臺(tái)《開學(xué)第一課》。利用班班通設(shè)備組織學(xué)生集中觀看，記好筆記，寫好觀后感，以班為單位召開討論會(huì)，暢談?dòng)^看心得。

之后，我校逐步建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制，將“三個(gè)一”活動(dòng)常態(tài)化、制度化，師生堅(jiān)持學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，蔚然成風(fēng)。2014 年秋學(xué)期，學(xué)習(xí)、踐行的重點(diǎn)是“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、友善”，尤其在“誠(chéng)實(shí)、友善”四個(gè)字上先下了真功夫。

校本培訓(xùn)，師德教育為先。每年暑假培訓(xùn)教師，我校都堅(jiān)持師德教育為先。

暑假中，學(xué)校發(fā)放《校本教材》給教師，《校本教材》中有《教師行為規(guī)范、教師禮儀規(guī)范》、《禁止教師體罰學(xué)生的規(guī)定》、《注重身教，教好學(xué)生》、《學(xué)校工作計(jì)劃》等材料，供教師全學(xué)年學(xué)習(xí)。

而作為校長(zhǎng)，我在培訓(xùn)班上多次給教師作師德教育的講座。例如：對(duì)新教師作了《對(duì)教師的 15 條建議》的講座，主要內(nèi)容是：1.要從管好自己開始，以身作則比什么都有效。2.要帶頭讀書。3.說(shuō)話算數(shù)，有責(zé)任心，切忌言行不一。4.良好的開端，成功的一半。5.嚴(yán)格而自由。6.要尊重學(xué)生。7.要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、批評(píng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，剛?cè)嵯酀?jì)。8.要真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生。9.要有責(zé)任心。10.智取為高，要超前謀劃，謀而后動(dòng)。11.要開展競(jìng)賽。12.每天找問(wèn)題，解決問(wèn)題。13.要笨鳥先飛。14.要用好干部。15.要借東風(fēng)，要依靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，依靠校內(nèi)的骨干教師，依靠大家。

我還利用假期給全體教師培訓(xùn)，作過(guò)《堅(jiān)持言傳身教，培養(yǎng)良好習(xí)慣》等講座。給班主任作講座，例如給班主任作過(guò)怎樣寫好評(píng)語(yǔ)的專題講座。期末評(píng)語(yǔ)有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。評(píng)語(yǔ)必須富有針對(duì)性、鼓勵(lì)性、實(shí)效性。寫評(píng)語(yǔ)也必須搞“先學(xué)后教”，民主評(píng)定：先由學(xué)生自己對(duì)照行為規(guī)范，總結(jié)自己幾個(gè)主要的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；以后小組評(píng)議，再由任課老師、生活老師提意見，最后，班主任歸納形成評(píng)語(yǔ)，不讓班主任主觀地隨隨便便地寫幾句空話作為評(píng)語(yǔ)。

在永威八年，每學(xué)期我都要逐一審閱小學(xué)、初中、高中共 4000多名學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，作好記錄，并在教師大會(huì)上投影出示典型的評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)評(píng)語(yǔ)寫得好的班主任，批評(píng)評(píng)語(yǔ)寫得不好的班主任，并要求重寫。就這樣，老師們認(rèn)識(shí)到寫好評(píng)語(yǔ)的重要性，端正了寫好評(píng)語(yǔ)的態(tài)度，提高了寫好評(píng)語(yǔ)的水平。

表彰先進(jìn)，反對(duì)不良行為。我作為校長(zhǎng)首先從嚴(yán)管好自己，做好樣子，以人格的力量治校。每天早晨5：00起床，洗漱、看書，思考、確定當(dāng)天工作計(jì)劃，到公寓查看學(xué)生起床情況，在學(xué)生課間操時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生講話。學(xué)校每年都大力表彰優(yōu)秀教師。八年來(lái)，每年都有幾十名教師分別被評(píng)為焦作、沁陽(yáng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。每次評(píng)優(yōu)，嚴(yán)格程序、標(biāo)準(zhǔn)，民主評(píng)定，張榜公示，競(jìng)爭(zhēng)激烈，極大地調(diào)動(dòng)了教師積極性。2014年，學(xué)校高中部評(píng)選了 7 名校級(jí)優(yōu)秀教師，初中部表彰了21名教師，小學(xué)部表彰了17名教師，他們師德好，教學(xué)質(zhì)量也好。學(xué)校給評(píng)上的優(yōu)秀教師增加每月基礎(chǔ)工資100～300元，從2014年9月起發(fā)放，以后再不停發(fā)。今后每年評(píng)校級(jí)優(yōu)秀教師，都要按規(guī)定增加每月基礎(chǔ)工資。這樣，讓老師們都努力做師德好的教師。

同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)決反對(duì)教師中的不良行為。為了杜絕體罰現(xiàn)象，我校開除了一名將黑板擦扔到學(xué)生身上的教師……這樣，使學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

課改深化 教師優(yōu)化

自2008年2月，我擔(dān)任永威學(xué)校校長(zhǎng)、接管高中以來(lái)，常年組織高中教師和初中教師一起賽課、評(píng)課，推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。當(dāng)時(shí)，焦作教育部門領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)焦作市中小學(xué)校長(zhǎng)分三十批進(jìn)永威培訓(xùn)。課改逼著學(xué)校下功夫培訓(xùn)教師、逼著教師提高自己的文化業(yè)務(wù)水平。

深化課改，促進(jìn)苦練硬功。賽課中，我發(fā)現(xiàn)有的教師板書潦草，有的把筆畫寫錯(cuò)，有的間架、筆順有誤，有的錯(cuò)字多，甚至連自己的姓、校名都寫錯(cuò)。針對(duì)問(wèn)題，我校利用晚上和雙休日的時(shí)間舉辦教師寫字培訓(xùn)班，培訓(xùn)的方式也是搞“先學(xué)后教”：所有參訓(xùn)教師各帶來(lái)一塊小黑板，在培訓(xùn)班上聽寫同樣的字，然后把幾十塊小黑板都掛起來(lái)，讓大家評(píng)議：誰(shuí)好誰(shuí)差，好在哪里，毛病在哪里，最后小結(jié)。集中培訓(xùn)后，教師每天晚上寫一張硬筆字，給專人批改，有的每天晚上練粉筆字，重點(diǎn)練第二天課堂上要寫的那幾個(gè)字。就這樣嚴(yán)格訓(xùn)練，大見成效。目前高中教師和小學(xué)、初中教師一樣，板書工整，十分漂亮。在賽體育課后，我校針對(duì)部分體育教師口令喊不好、動(dòng)作不到位的情況，組織體育教師和學(xué)生混合編隊(duì)，一起軍訓(xùn)。軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，體育教師代替教官喊口令，匯報(bào)軍訓(xùn)成果，接受教官考核。這樣，體育教師口令喊得好，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，提高了體育課的水平。賽課中發(fā)現(xiàn)，有的教師口頭表達(dá)能力差，我們就舉辦教師演講比賽……就這樣，教師苦練基本功，能力強(qiáng)了。

深化課改，促進(jìn)提高水平。在賽課時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，教師的知識(shí)功底淺是改革教學(xué)、提高質(zhì)量的最大的障礙，即使有好的教學(xué)模式，但教師該講的不敢講、不會(huì)講，或講不到點(diǎn)子上，講就等于沒(méi)有講，使得課堂教學(xué)流于形式。因此，學(xué)校每年寒、暑假都組織高中全體教師參加文化考試。2013 年暑假，我校請(qǐng)沁陽(yáng)市教培中心給我們出試卷，組織高中教師同時(shí)考高考試卷，學(xué)校嚴(yán)格監(jiān)考，當(dāng)場(chǎng)收卷、密封，送請(qǐng)教培中心領(lǐng)導(dǎo)閱卷，最后公布成績(jī)。成績(jī)好的增加基礎(chǔ)工資，成績(jī)差的嚴(yán)肅教育，督促認(rèn)真學(xué)習(xí)教材。2013 年秋學(xué)期末，初中、高中教師和學(xué)生一起參加期末考試，老師們坐在考務(wù)室考核，學(xué)生坐在教室里考試，師生同時(shí)收卷，老師試卷單獨(dú)密封，請(qǐng)教培中心領(lǐng)導(dǎo)閱卷，考后公布成績(jī)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。這樣，促進(jìn)教師下真功夫吃透教材，要學(xué)生背的，教師先背；要學(xué)生回答的問(wèn)題，教師先弄懂；要學(xué)生練的題，教師先做，所有高中教師都做完近 3年的高考題，提高教師的解題能力，準(zhǔn)備“一桶水”。

在高一作文指導(dǎo)課賽課時(shí)，有的語(yǔ)文教師讀得少、寫得少，脫離實(shí)際，空講寫作常識(shí)，或者提供范文，讓學(xué)生死搬硬套，不會(huì)正確指出學(xué)生選材、編寫提綱等方面存在的問(wèn)題，更不會(huì)提出正確的修改意見，使得學(xué)生在作文指導(dǎo)課上糊里糊涂，信手亂寫。針對(duì)這一嚴(yán)重問(wèn)題，我引導(dǎo)教師反復(fù)學(xué)習(xí)《永威學(xué)校關(guān)于作文教學(xué)的指導(dǎo)意見》，堅(jiān)持組織教師寫下水文，每次作文前，各學(xué)部集中語(yǔ)文教師寫下水文，專人監(jiān)考，限時(shí)完成，學(xué)部統(tǒng)一批改下水文，表?yè)P(yáng)寫得好的，給寫得差的指出問(wèn)題，并要求重寫，這樣，賽作文指導(dǎo)、作文評(píng)講課時(shí)，教師的點(diǎn)撥空話少了，針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)了。2014 年秋學(xué)期，每?jī)芍苷褂[一次高中學(xué)生作文，針對(duì)問(wèn)題，開會(huì)研究，讓學(xué)生重寫，效果明顯。課改促進(jìn)教師提高了水平，胸有成竹，成了明白人，在課堂上才能針對(duì)學(xué)生的疑難，作出正確的點(diǎn)撥，促進(jìn)了課改的深化。

深化課改，促進(jìn)態(tài)度勤勉。過(guò)去，我校高中部有的教師改作文只打分?jǐn)?shù)、寫個(gè)日期，病句、錯(cuò)別字一個(gè)不改，該寫的眉批、總批，一句也不寫，使得學(xué)生作文中的問(wèn)題長(zhǎng)期得不到糾正，水平得不到提高。高三學(xué)生復(fù)習(xí)整天做資料上的習(xí)題，看資料上的現(xiàn)成答案，輕輕松松，教師批改也不認(rèn)真。事實(shí)說(shuō)明：態(tài)度決定一切。高水平的教師，態(tài)度不認(rèn)真的質(zhì)量也不理想。因此，學(xué)校堅(jiān)持暑假集體備課，寫好一學(xué)期的教案，每周星期天修改下周教案。重點(diǎn)補(bǔ)充細(xì)節(jié)，做好課件，教導(dǎo)處正常檢查教案、作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題列入當(dāng)月考核，扣考核工資。這些促使教師逐步認(rèn)真工作，一絲不茍，具有勤勉的態(tài)度。

辦好高中 實(shí)現(xiàn)美夢(mèng)

永威學(xué)校堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)，已經(jīng)出現(xiàn)了一批好教師，基本建成了一支好的教師隊(duì)伍。全校教師愛崗敬業(yè)，無(wú)一人在校外辦班或兼職搞有償家教。老師們愛學(xué)生，多數(shù)青年老師住進(jìn)學(xué)生公寓，每一層樓的教師都包這一層樓的同學(xué)能按時(shí)睡覺、按時(shí)起床、友好共處、安全、健康。學(xué)生有困難，老師就主動(dòng)幫助。

例如：數(shù)學(xué)教師王艷紅能不顧家務(wù)，整天在校，關(guān)心、幫助差生，她是課改能手，能靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，每堂課讓學(xué)生緊張地看書、練習(xí)、更正、討論，她能夠針對(duì)問(wèn)題，正確點(diǎn)撥，讓學(xué)生當(dāng)堂準(zhǔn)確記憶知識(shí)，并能靈活運(yùn)用，當(dāng)堂完成作業(yè)。她多次對(duì)外開公開課，均獲得好評(píng)。她所任教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)，一直在焦作遙遙領(lǐng)先，比公辦名校平均分高 20 多分，優(yōu)秀率也一直領(lǐng)先。

例如：高中數(shù)學(xué)教師王艷梅在推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，反復(fù)賽課評(píng)課中脫穎而出，成為課改能手，教學(xué)質(zhì)量一路領(lǐng)先，在每次焦作統(tǒng)考中優(yōu)秀率、及格率、平均分都位居焦作首位。2009 年、2010 年在沁陽(yáng)教育局組織的高中技能大賽中獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2011 年 5 月在“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)，2011 沁陽(yáng)市第五屆教育質(zhì)量獎(jiǎng)中被市里表彰獲得“十佳教師”稱號(hào)，2012 年在焦作市教育質(zhì)量獎(jiǎng)中獲二等獎(jiǎng)，2012 年第四屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)中，被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

又如：高三理一班班主任薛廣祿嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的兩項(xiàng)制度。一是“包”字進(jìn)班級(jí)，一是靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法?！鞍卑ò喔刹堪约旱呢?zé)任范圍，任課教師包尖子生成績(jī)優(yōu)秀，班主任包尖子生平衡發(fā)展，生活老師包尖子生休息好等，師生明確個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任，共同管理好學(xué)生。2014 年高考高三理一班人人上一本，成績(jī)喜人。

學(xué)校高中部辦好了，家長(zhǎng)滿意了，要求進(jìn)我校讀高中的學(xué)生越來(lái)越多。董事長(zhǎng)任太平先生辦好企業(yè)，創(chuàng)辦永威學(xué)校，就是為了回報(bào)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)多做貢獻(xiàn)。如今，他的夢(mèng)想正在逐步實(shí)現(xiàn)。