農(nóng)村青少年健康成長探究

程曄

【摘 要】由于受到主客觀條件的限制，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平滯后，教育發(fā)展速度較為緩慢，農(nóng)村青少年在成長過程中面臨更多問題，關(guān)注農(nóng)村青少年的心理健康、生理健康等問題已成為重要的研究對象，理應(yīng)成為新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村青少年 健康問題 新農(nóng)村建設(shè) 對策

【中圖分類號】G444 【文獻標識碼】 A 【文章編號】1671-1270（2014）02-0002-02

一、農(nóng)村青少年成長現(xiàn)狀分析

關(guān)注農(nóng)村青少年的健康成長首先要對健康進行全面的認識，對于有思維能力的青少年來說健康成長主要包括心理健康和生理健康成長。良好的健康狀態(tài)體現(xiàn)在一方面具有良好的身體素質(zhì)，沒有疾病的困擾。同時也要有積極向上的精神風(fēng)貌，充滿自信，樂于在集體中生活，表現(xiàn)出青少年的陽光和活潑。但是在廣大的農(nóng)村青少年的健康成長卻存在不小的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）農(nóng)村青少年的生理問題

由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平落后，農(nóng)村進城務(wù)工人員的不斷增多，留守兒童的數(shù)量急劇攀升，隔代教養(yǎng)問題滋生的一系列兒童成長問題也隨之產(chǎn)生，青少年會在實踐中滋生一些不好的生活習(xí)慣，由于缺乏科學(xué)的衛(wèi)生常識和營養(yǎng)搭配等方面的常識，農(nóng)村青少年中有很多兒童的身體素質(zhì)水平相對較差，營養(yǎng)不良的現(xiàn)象在農(nóng)村青少年中非常普遍，而造成營養(yǎng)不良的原因一方面是由于食物種類和數(shù)量的提高相對較少，營養(yǎng)搭配不全面，而另一方面則是由于針對兒童的挑食、厭食等現(xiàn)象家長不是十分重視，沒有帶兒童到專業(yè)的醫(yī)院進行檢查。與此同時，家長對兒童的關(guān)心較為簡單，一些罕見的疾病在農(nóng)村青少年身上出現(xiàn)的現(xiàn)象不斷增加，例如：農(nóng)村地區(qū)的青少年患沙眼和貧血的現(xiàn)象所占的比例都遠遠高于城市地區(qū)等等。

（二）農(nóng)村青少年的心理問題

1.農(nóng)村青少年的兒童有很大一部分性格內(nèi)向，缺乏自信而形成以自卑為主的低自我概念。由于我國正經(jīng)歷社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，農(nóng)村城市之間的差異化越來越大，雖然農(nóng)村地區(qū)的條件得到了一定的改善，但是來自主客觀的因素容易對青少年的成長造成影響，主要表現(xiàn)在平時的生活中農(nóng)村青少年對自我認識較為片面，缺乏自信，自卑的心理讓青少年對自己產(chǎn)生懷疑，而無論是教育還是醫(yī)療、文化等對農(nóng)村青少年的關(guān)注度有限，所以在這種自我否定中，農(nóng)村孩子就會放大這種差異性，從而不思進取，不利于青少年的健康成長。

2.在農(nóng)村青少年中心理問題的產(chǎn)生與表現(xiàn)主要還體現(xiàn)在部分青少年的思想極端，這些孩子對待周圍的人、事和社會關(guān)系都較為偏激，由于自身條件的缺失，加上留守兒童和隔代教養(yǎng)等滋生的問題容易讓孩子產(chǎn)生自卑但是嫉妒的報復(fù)心理。在這些中，他們認為自己的條件不如別人而又無法改變這個事實，所以不斷的否定自我，對學(xué)校、社會等產(chǎn)生極度的不滿。容易養(yǎng)成對金錢的過度崇拜，價值觀扭曲甚至走上青少年犯罪的道路。

3.在農(nóng)村青少年中人際交往的心理障礙成為了較為嚴重的心理疾病。由于受到自身客觀條件的影響，農(nóng)村青少年用于參加社會活動可支配的錢較少，所以在集體中他們表現(xiàn)出了自我封閉的現(xiàn)象，集體參與的意識不強，加上農(nóng)村青少年的人際交往單一，在紛繁復(fù)雜的社會交往中，大多數(shù)的孩子只跟自己條件相似的伙伴交流，缺乏必要的情感交流技巧。不利于孩子樂觀積極的生活態(tài)度培養(yǎng)。

二、農(nóng)村青少年健康成長的對策

（一）重視家庭教育，營造健康成長環(huán)境

盡管我國城鄉(xiāng)之間的條件存在很大的差異，但是父母對于孩子的愛是一樣的，促進農(nóng)村家庭青少年的健康成長必須為孩子營造出一個愛的家庭氛圍，在民主開放充滿關(guān)心的家庭氛圍里有利于促進孩子正確價值觀的養(yǎng)成。要充分認識到留守兒童和隔代教養(yǎng)過程中容易產(chǎn)生的問題，并以合理的方式進行有效規(guī)避。在青少年的家庭成長中，家長要樹立良好的榜樣示范作用，孩子在社會中能否形成積極的生活態(tài)度和個性品質(zhì)與家長的影響是密不可分的，農(nóng)村家長必須努力提高自己的修養(yǎng)，關(guān)注教育孩子的方法，更為全面的教育學(xué)生，定期帶孩子到醫(yī)院檢查避免生理疾病的困擾，同時在生活中言行一致給孩子更多正面的影響。同時對于孩子的教育要引起足夠的重視，不能因為忙而忽視了關(guān)心孩子，要盡量創(chuàng)造和抓住機會與孩子進行溝通，多和學(xué)生做一些孩子感興趣的事情，在一起游戲中讓學(xué)生感覺到溫暖。面對孩子的成長進步家長要樂于對孩子進行表楊，賞識教育的最大作用是讓孩子充分認識到自己的優(yōu)點，學(xué)會接納自己，充滿自信，這種積極心態(tài)的養(yǎng)成事關(guān)孩子的心理健康，

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)校教育，促進孩子全面發(fā)展

除了良好的家庭環(huán)境對孩子的正確引導(dǎo)之外，農(nóng)村青少年成長的又一重要場所便是學(xué)校，學(xué)校在教學(xué)過程中應(yīng)轉(zhuǎn)變過去只重視知識教育和忽視思想教育的模式在方法和體系上體現(xiàn)出對青少年更多的關(guān)心：

1.重視學(xué)校德育教育。學(xué)校要十分關(guān)注農(nóng)村青少年的心理健康和思想教育給予學(xué)生積極正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樂觀積極的面對生活中遇到的問題，正視自己與他人之間的差異。加強法制宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌，明禮誠信。

2.重視學(xué)校專業(yè)教師培養(yǎng)，提升教師的職業(yè)技能和教學(xué)思想。要加強對農(nóng)村學(xué)校教師的培養(yǎng)，不僅僅掌握傳授知識的方法，也要加強對教師與學(xué)生相處，對學(xué)生思想教育方法和策略的引導(dǎo)。

3.重視學(xué)校青少年心理健康咨詢和輔導(dǎo)工作。學(xué)校應(yīng)通過建立學(xué)生檔案袋的形式全面的了解學(xué)生，重視有可能出現(xiàn)的問題學(xué)生的心理健康發(fā)展，建立心理健康咨詢中心，對于出現(xiàn)的問題給予正確的引導(dǎo)，將問題扼殺在搖籃里，通過組織相關(guān)的心理健康教育的宣傳活動和班會活動等讓德育工作和教師專業(yè)技能培養(yǎng)有機結(jié)合發(fā)揮學(xué)校對青少年成長的全面影響。

（三）發(fā)揮社會正能量，保障孩子健康成長

面對農(nóng)村青少年容易出現(xiàn)的社會問題，除了在家庭教育中給孩子更多的關(guān)愛和學(xué)校實施更全面的教育外，社會作為影響孩子的重要因素對孩子的健康成長產(chǎn)生了重要影響。因此，政府、企業(yè)、媒體等應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村青少年的成長，為孩子們營造出積極的色會環(huán)境，弘揚正能量，確保孩子健康發(fā)展。

總之，關(guān)注農(nóng)村青少年的健康成長有助于促進城鄉(xiāng)和諧發(fā)展，在現(xiàn)實中我們需要正視農(nóng)村青少年成長出現(xiàn)的問題從家庭、學(xué)校和社會等部門加強引導(dǎo)讓青少年學(xué)會正確的引導(dǎo)和進行自我教育，大家要為致力于青少年健康成長提出更為實際的培養(yǎng)措施。