談班主任工作

李月娥

中圖分類號：G625.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0366-01

學(xué)校的精神面貌取決于每一個班級這個小團體，而班級的班風(fēng)倒向關(guān)鍵取決于班主任的導(dǎo)演工作。部分班主任認為抓好班級紀律、衛(wèi)生，沒有打仗、罵人現(xiàn)象，在學(xué)校班級評比中成績優(yōu)秀即可，但那只是班主任工作中的一小部分。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以我認為班主任的主要任務(wù)是如何做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。如果學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其他方面的表現(xiàn)自然會隨之提高。如何做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)著呢？現(xiàn)就這幾年的班主任工作談?wù)勛约旱囊稽c體會。

1.班主任要做到"了"字

"了"即了解情況。只有了解情況才能對癥下藥，才能因人施教，做好思想工作。班務(wù)工作才能切合實際。

1.1了解同學(xué)的性格。比如，有的同學(xué)膽大，有的同學(xué)膽??；有的同學(xué)溫順，有的同學(xué)桀驁；有的同學(xué)好動，有的同學(xué)好靜；有的同學(xué)吃"軟"，有的同學(xué)吃"硬"。所以同樣處理一件事，對不同的對象就要采取不同的方法，切忌用"一刀切"。

1.2了解同學(xué)的日常表現(xiàn)。了解學(xué)生在所有科課上和在家的表現(xiàn)。

1.3了解家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。一個學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會的立體教育網(wǎng)。家庭教育是學(xué)生成才與否的關(guān)鍵。家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和其他方面的表現(xiàn)。

2.注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)

及時與學(xué)生和科任教師溝通，隨時了解學(xué)生的表現(xiàn)。捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)。使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。在教育過程中，要從"愛"字出發(fā)，堅持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，防微杜漸。根據(jù)學(xué)生性格特點，因材施教。

3.班主任要有愛心才會欣賞學(xué)生

沒有愛就沒有教育。沒有對生活的熱愛，對學(xué)生的熱愛，一切都無從說起。教師對學(xué)生要有博愛之心，愛每一個學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，絕不"以家庭出身分高低，以智力高低定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣"。只有對教育事業(yè)，對學(xué)生深深的愛，才能會欣賞學(xué)生。欣賞學(xué)生，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當做正常的人一樣；不僅欣賞學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點和失誤。不知道是那位名人說的，"世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。"

我們在實際工作中，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。作為一個班主任，要對所有學(xué)生實施有效的教育，就必須對差生進行有效的溝通。其實，差生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認同。所以教師就有愛心的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，就會收到良好的效果。

例如：我班有名姓彭的學(xué)生經(jīng)常自由散漫，不思進取，學(xué)習(xí)成績差，習(xí)慣差，對自己沒有信心。在多次的交談中，我了解到他曾在初中時，參加足球比賽得到過一等獎，他還是球隊的隊長。我利用一次課外活動的時間觀看了他一場比賽，賽后我我對他說我很欣賞他的球藝、他勇敢的作風(fēng)、他的組織能力等。他非常的高興，當面就給我說老師我要改過自新，他說："老師您放心我會把寢室的工作做好的，再也不會讓您操心了"。我肯定地說："我相信你有這個能力"。在后來的一學(xué)期里，寢室的工作他作得非常的出色，學(xué)習(xí)成績也有進步。

4.抓好班風(fēng)建設(shè)，是班主任工作的堅實基礎(chǔ)

班風(fēng)是一個小氣候，是直接影響學(xué)生的重要因素之一。良好的班風(fēng)對每位學(xué)生都是一種無形的精神力量，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對美好生活的向往，促進良好個性品質(zhì)的形成和鞏固；能使大家擰成一股繩，表現(xiàn)出集體意識感和團結(jié)向上的精神。大一新生剛剛從高中到大學(xué)，他們面臨著生活上的自理，學(xué)習(xí)上的自覺，思想上的自律，目標上的自我選擇等一系列問題，思想上和心理上都發(fā)生著急劇的變化，同時，這一時期也是學(xué)生的世界觀、人生觀形成的最佳時期。班主任作為大學(xué)生活的"第一老師"，在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及班風(fēng)形成方面起著主導(dǎo)作用，班主任的工作成效直接影響著班風(fēng)建設(shè)，因此，班主任一定要夯實基礎(chǔ)，力求在大一就形成一個良好的班風(fēng)。

5.搞好學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)，是班主任工作成敗的關(guān)鍵

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，學(xué)校的各項活動、思想教育、教學(xué)實施、課外活動等都通過班主任組織進行，但在實際工作中，學(xué)生干部是具體實施者。善用學(xué)生干部，不僅會減少班主任的直接工作量，也能發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為學(xué)生工作注入活力。因此，班主任要重點從培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識出發(fā)，挑選出關(guān)心集體、積極熱情、辦事認真、團結(jié)同學(xué)、有一定組織能力和特長的學(xué)生為班干部，在工作上給予指導(dǎo)，在思想上嚴格要求，使其成為班級的核心和帶頭人；充分信任班干部，尊重和理解他們的獨創(chuàng)精神，放手讓學(xué)生干部自己組織班級活動，處理班級一些日常工作，培養(yǎng)和增強學(xué)生干部的自信心及責(zé)任感。另一方面，培養(yǎng)不等于放任，偏聽、偏信、偏用和放任只能帶來不必要的麻煩。

6.工作要講究"活"與"新"

在開展班主任相關(guān)工作的時候，教師需要靈活運用多樣化的管理策略，讓班級中每位學(xué)生獲得發(fā)揮自身才干的機會。如指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造多元化的班級文化，張揚學(xué)生獨特個性，利用主題班會的時間，組織學(xué)生開展演講賽、辯論賽等，還可以利用展示欄、表揚欄、板報等，讓學(xué)生自己發(fā)揮、自己管理，進而有效培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

另外，針對班上存在的各類問題，教師在進行教育指導(dǎo)時，要注意求"新"，不能固步自封。如為了有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師一方面可以指導(dǎo)學(xué)生安排好作息時間，另 一方面教給學(xué)生提升做題速度與做題質(zhì)量的策略，讓學(xué)生學(xué)會使用合理的學(xué)習(xí)策略，得到更好的效果。

7.寓思想政治教育于日常管理之中

學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學(xué)生的思想政治教育，針對學(xué)生的不同特點開展思想政治教育工作。我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責(zé)的前提下，確保學(xué)生思想穩(wěn)定，安全有序。 另外，針對家庭經(jīng)濟情況，學(xué)生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學(xué)生，定期談話，隨時掌握其思想學(xué)習(xí)動態(tài)，需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證班級的穩(wěn)定發(fā)展。

擔任了這些年的班主任，使我更加熱愛這份工作，尤其是看到學(xué)生的成長的時候，感覺自己所有的付出都是值得的。